吉林2014高考分数段_2014年吉林高考成绩

1.吉林省历年高考分数线

2.2014年吉林省高考 体育专业 各高校 录取分数线

吉林高考分数段如下

根据最新数据显示，吉林省文科598-750分的共有104人;597分共有5人;596分共有10人;595分的共有8人，594分的共有12人;593的共有12人;591分的共有8人;具体如下

分数：663~750位次区间：1~106同分人数：106

分数：662位次区间：107~111同分人数：5；分数：661位次区间：112~120同分人数：9

分数：660位次区间：121~129同分人数：9；分数：659位次区间：130~138同分人数：9

分数：658位次区间：139~148同分人数：10；分数：657位次区间：149~163同分人数：15

分数：656位次区间：164~168同分人数：5；分数：655位次区间：169~180同分人数：12

分数：654位次区间：181~194同分人数：14；分数：653位次区间：195~209同分人数：15

分数：652位次区间：210~220同分人数：11；分数：651位次区间：221~237同分人数：17

分数：650位次区间：238~250同分人数：13；分数：649位次区间：251~261同分人数：11

分数：648位次区间：262~270同分人数：9；分数：647位次区间：271~288同分人数：18

分数：646位次区间：289~300同分人数：12；分数：645位次区间：301~314同分人数：14

分数：644位次区间：315~338同分人数：24；分数：643位次区间：339~348同分人数：10

分数：642位次区间：349~366同分人数：18；分数：641位次区间：367~385同分人数：19

分数：640位次区间：386~397同分人数：12；分数：639位次区间：398~411同分人数：14

分数：638位次区间：412~440同分人数：29；分数：637位次区间：441~458同分人数：18

吉林省历年高考分数线

1、2014年吉林省高考理科成绩超出一本线可以填报的学校非常多，具体可以填报的学校要看考生的成绩超出一本线多少，考生可以查询高考报考指南，里面有具体的高考分数可以对应填报的学校。

2、明年高考全国有25个省份使用全国卷，由于中学教学大纲不变，全国都一样，高考命题的具体内容和依据都是统一的考试大纲，因此，对于高考考生来说，只要按照原有复习备考安排去做即可，对考生不会有多大影响。

3、试卷改变后主要还是试卷结构的不同，对于明年参加高考的考生来说，平时可以做一做前些年的高考全国卷，最好将近十年的高考全国卷系统做一遍，逐渐了解全国卷命题重点、命题方式、题型特点。

2014年吉林省高考 体育专业 各高校 录取分数线

吉林省高考分数线重点本科最低控制分数线为519分，普通本科最低控制分数线为335分。

如下：

1.什么是高考分数线？

高考分数线是指高考成绩与大学录取的最低分数要求之间的界限。每年高考结束后，各个省份根据考生的成绩情况和高校的招生计划，确定相应的录取分数线，只有达到或超过该分数线的考生才有机会进入高校就读。

2.高考分数线的意义

高考分数线在中国教育体制中具有重要的意义。首先，它是选拔人才的标准之一，有助于选拔优秀的学生进入高水平的大学。

其次，它可以保证高校招生的公平性和透明度，避免了将学生录取与政治、关系等其他因素挂钩。此外，高考分数线也是国内外对中国教育质量的一种评价指标，对于提高高等教育的整体水平具有推动作用。

3.影响高考分数线的因素

高考分数线的确定受到多个因素的影响。首先是高校招生计划的调整，不同高校根据自身的办学特点和发展需求，对招生计划进行调整，这会直接影响分数线的制定。

其次是考生的考试表现，每年高考的卷面难度都可能有所不同，考生的综合素质和成绩水平也会因此有所波动，进而影响分数线的设置。还有一些地区或专业对于一些特殊人才的需求，可能会对分数线进行适当的降低或提高。

4.高考分数线的分类

根据不同的录取方式和学校类型，高考分数线可以分为普通高等学校招生分数线和独立设立学院（专业）招生分数线。前者是指大部分高校根据统招分数线录取新生，后者则是指一些名额有限的高校或专业会根据自身情况单独划定录取分数线。

5.高考分数线的变化趋势

高考分数线的变化趋势因各地政策、教育资源和经济发展水平等因素而异。一般来说，随着中国教育的普及和提高，高考分数线有逐渐上升的趋势。但同时也存在一些特殊情况，例如某些地区高校数量增加较快或考生数量减少等因素，可能导致分数线出现下降的情况。

6.高考分数线的备选方案

对于未能达到高考分数线的考生，仍有其他途径可以继续深造。例如，可以选择参加自主招生、艺术类专业考试或通过职业学校的专科录取等方式来实现个人的升学目标。

7.总结

高考分数线在中国教育体制中至关重要，它既是选拔人才的一种标准，也是保证高校招生公平性和透明度的重要指标。

高考分数线的设定受多种因素影响，包括高校招生计划、考生表现和特殊需求等。此外，高考分数线的变化趋势与地区政策和教育发展相关，备选方案使得未能达到分数线的考生仍有其他机会实现升学目标。

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