高中老师打死学生,高考教师被打

1.包头一男副校长将女教师殴打至骨折，他们之间发生了什么？

2.当街殴打20年前班主任案件，老师不同意和解，你对此案怎么看？

3.常尧已出狱，常尧和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡？

4.如果一个老师总被学生欺负他该怎么办？

5.学生挑衅并且殴打老师的原因竟然是？

行政处罚。教师被12345投诉的后果是会受到行政处罚，教师、学校由教育行政部门负责，经查证举报属实的，对所举报的教师、学校处罚，问题严重的老师会被取代，不属实且没有证据的，根据学校的规定进行处理。12345是政府的服务热线，也就是“非紧急救助服务系统”。

包头一男副校长将女教师殴打至骨折，他们之间发生了什么？

周安员死了，是跳江死的。

消息传来，他所在的这个小镇被惊动了。

周安员，男，43岁，陈瑶湖镇中心小学的一名老师，周安员教五年级三班数学，他从一年级教起就教这个班，现在整整已经5年了。

然而令他万万没有想到的是，一件事情改变了他的命运：原来，他在上课的时候摊上了麻烦事。

让我们把镜头转向一个月之前的6月19日：

在当天的数学小测验上，周安员所在的班级一名男生和一名女生吵了起来。原来他们是为了一支笔：两个人都有一支笔，而且样子一模一样。男生刘明说是他的，而女生柳静说是自己的，于是刘明打了女生一拳，这个女生就被打哭了。

这件事让老师周安员看见了，就走到男生跟前告诉他：“男生怎么能打女生呢，要让着点啊。”

令人没有料到的是，这个男生居然站起来，朝着老师周安员的胸口就狠狠地一拳。而周安员猝不及防，被打了个结结实实。而周安员并没有还击，只是用手摁住刘明的肩颈，把他摁回座位上，平静地说了一句“你先坐下”。

随后周安员就给孩子的母亲打电话，让她到学校来一趟。

没有想到，就是这么一个简单的动作，周安员的麻烦来了。当天刘明回家后称不舒服，然后家长还带他到医院做CT等检查。到了第二天，刘明外婆和妈妈来到学校，要求周安员赔偿检查费，还要他当着全班同学的面向刘明和家长道歉，理由是“老师打孩子”。

而且刘明的外婆和母亲还跑到学校，来到周老师的办公室里一起斥责他，要求他赔钱和道歉。而根据校方了解到的情况，校方拒绝了家长让周老师道歉的要求，表示可以考虑报销检查费等，但是家长依然不依不饶，让学校很多老师非常愤怒，声称学生打老师，还有理了？

也就是说，绝大多数老师都是支持和同情周老师的。

有人可能会觉得，是不是刘明一直和老师不合呢？或者有什么过节？其实恰恰相反，刘明是周老师最喜欢的学生之一，他觉得刘明很聪明，而且悟性高，非常注意栽培刘明，上课提问也总爱点名让刘明回答问题。

没有想到，花费了很多心血，培养了一顿，却培养出来一只“白眼狼”：不仅仅打老师，而且还把老师推向了绝望的境地。

而据了解，刘明是单亲家庭，一直跟着母亲，母亲和外婆对他非常宠爱，什么事情都顺着他的脾气来，慢慢养成了孤僻和自私的个性。

那么，最后为什么会导致周安员老师跳江自尽呢？

自从刘明打了周老师，被周老师按在座位上的事情发生后，刘明家里就开始闹腾了，除了跑到学校闹，还说北京有人，要把这件事情捅到网上。

这让周安员很困扰。后来双方经过当地派出所调解，周安员和刘明家、校方、警方四方坐在了一起。周安员当场给刘明妈妈转了930元检查费和医疗费。

后来他回忆起了协议内容，似乎有“体罚”两个字，感觉不太对，但是当时他没有细看就签了字。这两个字让周安员心神不宁。

他曾经对自己的大姐说起：

“现在我钱也交了，字也签了，相当于已经承认是我的错，他们可以随便弄我了。

自从签字之后，周安员就一直有些不太对劲，情绪有些和平时不太一样，他的姐夫回忆称，两天前的晚上他和周安员视频聊天的时候，就发现他有些情绪低沉，问他怎么回事，他说：“学校可能要开除我了”。

而就在前不久，大约被学生打之前不到10天的时间，周老师曾被一名学生家长打过，那是6月11日，周安员发现有几个学生没有做作业，就用一根很细讲PPT用的小教杆在他们小腿肚子上打了两下，结果到了第二天，一个学生的奶奶气势汹汹地来到学校，一路追进他办公室“啪”地一声脆响，狠狠打了周安员一个大耳光。

短短不到10天的时间，周安员分别被自己教的学生和学生的家长打，10天内两次被学生和家长打，这让这个脾气温和的老师非常尴尬。

而就在7月7日，当地警方在铜陵下游的长江段发现了一具男性的尸体，7月15日经过确认死者就是周安员。7月23日，相关人员接受了媒体的采访，很多人为周老师的死感到很惋惜。

当街殴打20年前班主任案件，老师不同意和解，你对此案怎么看？

校园暴力一直都是一个热议话题，在包头市发生了一起特殊的校园暴力，包头市青山区人民政府发布了一则通报信息，通报中写道：?2022年4月30日，包头市第四中学副校长徐某某与教师赵某某因?就餐卡?管理问题引发争执，在校内发生肢体冲突。?

事件发生之后，徐某某已经被免职，公安机关介入调查，检察机关已经对徐某某进行立案审查，将根据调查结果依法依规依纪严肃处理，教师赵某某在医院接受检查治疗，这件事情造成了严重的影响，徐某某的行为非常恶劣。副校长徐某某与教师赵某某之间只是因为简单的救餐卡管理问题发生了冲突，事情发生在学校门口，两个人先是起了言语争执，徐某某见事情没有依照他的想法解决，气急败坏的他却对女教师大打出手。

女教师赵某某被徐某某打的倒地不起，腰椎骨折，让人感到特别气愤，更加生气的是一个多小时的时间里竟然没有一个人敢去干预这场争执，徐某某的行为已经构成了故意伤害，他把自己的工作打丢了，伤害了别人，把自己的家庭也毁了。

徐某某作为学校的管理人员，他用简单粗暴的工作方式，造成了不良的影响，被打的女教师赵某某在时候发声：?她确实与校长发生了冲突，不是简单的肢体冲突，而是她的腰椎骨折了，医药费是由当事人垫付的。?

身为校长对待自己的同时老师都是如此的行为，很难想象他是怎样对待学生的，一个人的行为说明了他的性格，徐某某这样的行为已经证明了他不配做一个学校的管理者，不配为人师表，他必须要为自己的行为付出责任。

常尧已出狱，常尧和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡？

我支持不和解，二十年了一个壮年小伙子打一个手无月缚鸡之力的老教师还叫人拍视频太嚣张跋扈了！以后谁散当老师？我也是教书的人，我也曾经打过我的学生，每次我是高高的扬起手轻轻的拍到学生的肩膀，说父母亲送你读书不容易，可你们却吊而郎当的。可是现在他们一个个长大成人了如今出到 社会 上走上不同的工作岗位，每逢春节他们都一个个来看望我这曾经打过他们的严师。有一句话:严是爱松是害，不打不骂更是害!在学校里一个班几十个学生老师要为人师表处处和同学们平等相处，这样学生才亲近你听你的话。我觉得二十年后打老师就不对了。这位家长还\没有认识到打老师的错误，去好好反省一下吧！

这个问题比较复杂，置身事外，谁都可以心平气和;身在其中，谁还可以从容淡定呢？！所以，和解与否取决于当事人的想法，我们多说无益。对于这个案件，我的看法是:

一、老师打骂、体罚学生，属于旧传统和教育行为。新中国成立后，国家制定了 社会 主义教育方针，明确规定老师不得打骂、体罚学生，更不得侮辱学生人格，因为老师和学生在政治上都是平等的。改革开放以后，国家先后出台了《中华人民共和国教育法》等一系列法规，明确规定不得打骂、体罚学生，更不得侮辱学生的人格。如《义务教育法》第二十九条规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《教师法》第三十七条规定：教师凡有下列情形之一者，由所在学校或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）第（三）项所列情形之一情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。《未成年人保护法》第二十一条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。因此，如果20年前老师真的打骂或者体罚了学生，甚至侮辱了学生的人格的，应该属于违法行为。

二、从理论上讲，当学生受到了老师的打骂、体罚，甚至侮辱人格等违法对待后，可以相关法律为依据，与不良师德老师作斗争，既可上申诉到教育行政部门，也可以直接到法院起诉。但在实际生活中，往往一个地方就那么一所学校，一个学生如果起诉老师，或许可以赢得官司，但却失去了学习的机会，甚至会影响到兄弟姐妹的上学机会。因此很多学生和家长都会选择放弃自己的正当合法权益。而个别学校和相关教育主管部门疏于管理，对老师的不法行为没有发现或者发现了，但为了升学率，高考录取率等政绩而视而不见，甚至认同和放纵老师的不法行为，致使学生的合法权益得不到有效维护。

三、由于学生的正当合法权益没有得到维护，心结始终没有打开，以至于有了20年后打老师的过激行为。虽然事出有因，但这种以暴制暴的行为肯定是不对的，也是不能够提倡和支持的，特别是把打老师的视频发到网上，影响是极其恶劣的。

综上所述，学生20年后打老师是错误的，应当依法处理。老师如果20年前打骂和体罚学生，甚至侮辱学生的人格尊严是事实，也是违法行为，虽然过了法律的追溯期，但也应该给学生赔礼道歉。学生和家长相对于老师和学校来说属于弱势群体，虽然保护学生合法权益的法律条文很多，但很难实施到位，建议相关部门修改细化这种理想很丰满，现实很骨感的法律条款;建议学校和教育主管部门树立正确的政绩观，建立和完善科学的教育考核评价体系、教师教学管理的监督管理体系，切实维护和保障学生的正当合法权益，避免类似事件的再次发生。

我的意见也是不和解。这样的事情发生，简直是违背人伦道德。

尊师重教是整个 社会 的风尚。教师作为人类灵魂的工程师，是个以生命影响生命的事业。老师们不管能力大小，都想尽自己最大力量把孩子们培养好。在处理一些熊孩子时，为了他们将来能成才，绞尽脑汁和孩子们斗智斗勇，才把学生安全 健康 地送到高一级学校。每个人都是在老师教育下，成功成才的。所以尊敬老师，是一个人的本分，也体现了一个人的修养。

事件中的老师，可能是在处理学生问题时，没有做好思想工作，导致被这个学生记恨20多年。随着时间流逝，仇恨不仅没有淡漠，反而无数倍放大，大到作为一个30多岁的成年人，面对有恩与自己、年迈的老师，敢于大打出手，是人吗？不是， 一日为师，终身为父。 恩将仇报，是现实版的农夫和蛇。他不知道，老师下手是责任，是爱；而他的出手，却是畜生所为。

人无远虑，必有近忧。老师为学生远虑，方敢严格要求；家长为孩子远虑，才不惜一切代价，进名校，寻名师。如果老师见学生调皮不学习，一味放松给他们自由，学生是舒服了，但还有未来吗？所以，老师是一位负责任的老师，学生是位心理扭曲的学生。遇到这类学生，老师躲还是不躲？实在是难以选择。

如果调解，就会滋长这位学生的傲慢心理，所以，这样的事情保不定还会发生。不和解，就是二次教育。学校教育不好，自有严格教育的地方。

对打老师的常某必须依法追究刑事责任，判他几年徒刑，以教育后人。有的学生在校可以说胡作非为，以大欺小，向同学收取保护费，不把老师放在眼里等等。对这样的人必须，实行惩戒或教训，才能以一紧百，一个坏学生可以使整个班的学习成绩降到最低，毁掉一个班，导致学生转学。老师不敢管。

不支持老师和解。

这个案件不同于一般的民事案件，打人违法这是最基本的常识，可以采用调解的方式解决。但打人者将殴打老师的现场视频录制下来并发到网上，这是影响很恶劣的舆论导向。当街殴打20年前的班主任，如果属于个人恩怨，老师可以原谅他，教不严，师之惰，这是为自己的教育行为负责。常某将殴打班主任老师的视频发布在网上，这已严重伤害到老师的心理 健康 。

这些耳光不但扇在班主任老师脸上，而且还打在了全国人民教师的脸上，给人的感觉是，老师"教育"了我，我就要记恨在心，并找适当的时候"教训"老师，想让别人看看我就可以殴打老师，老师现在岁数大了，你又能将我怎么样？这是一种非常错误的暴力行为，老师受到的伤害，可比那几十个耳光要严重得多。身体的伤害可以很快愈合，精神上的伤害可能是一辈子的痛。

打人者讲述20年前老师对自己心灵上造成的伤害，如果老师曾经伤害过常某，常某可以诉讼老师，但事件已过20年了，早已过诉讼时效。而现在老师被打是事实，老师的精神受到如此大的伤害，不支持老师和解。

今天上午9点，虽然开庭审理此案，但未当庭宣判。就打人者殴打老师的视频来看，事实确凿，涉嫌构成寻衅滋事罪。根据刑法的相关规定，如果构成寻衅滋事罪，打人者可能会被判处1到3年的有期徒刑。

不管当初是什么原因，已经二十年了，你已经是成人了，并且知道打人犯法，而且打老师，故意打老师，肯定属于犯法，应该得到惩罚，否则天下就会乱了章法。

从老师角度讲，当初打学生很正常，我们的小学老师打学生很厉害，连自己侄子犯错误也不例外，大队书记的双胞胎孙子把我们的班主任气跑了，他过来接任，几天就收拾好了！

他来了就说，要么你改，要么你走，要么我走，那是真揍啊，愣是给揍老实了！

我们老师威望非常高，大家都感激他，没有他的严加管教，我们班就完了，受害的是我们这些认真学习的，因为当时都没有老师来！

由此可见，理是理，法是法，该打必得打，小孩，有时打绝对可以快速见效，只要你公平公正，服众。

打老师的人当初到底是什么原因被打我不知道，但是好学生被打的情况很少，因此被打是有原因的，相反，这件事情是应该可以避免的，如果打人者就是心胸狭窄，耿耿于怀的话，二十年后对老师兴师问罪，老师是可以适当解释，并道一声当初也是年轻气盛下手可能确实狠了，这事也就过去了，一个巴掌拍不响，一个情商高的人可以避免两个人受伤，两个人情商都低，那就不但是双方受伤，也给 社会 造成了不良影响。

因此如果打人者被惩罚，就不单单是因为对你老师行为的惩罚，也是对老师这个职业的维护和尊重，也是对 社会 的交待！

至于老师，你可能确实感到委屈，但是你也确实应该反思，为什么那个时代那么多打学生的老师都没事，偏偏你就有事呢？你自己当初的方法及现在的方法是不是存在问题呢？你应该思考！

现在是文明 社会 不假，但是我认为我的孩子有问题，老师可以适当惩罚，打手板打屁股都不应该算事，没有规矩不成方圆，不能让老师束手束脚，否则对大家可能都是损失！

我想说的是，我儿子现在初一，在小学很调皮，只要是他小学的老师没一个不认识他的。挨打挨得也多，但是挨过打回来跟我说。我是先问问是谁的错，老师也会无意中打错的，我就让他写个检讨，把事情原委写出来交给老师，有时候老师也觉得打错他了，但是没道过谦，我就在旁边跟他说，老师会跟你说道歉的但不是现在，在毕业的前几天他们老师给开了个班会，说道歉了。孩子高兴的回来说老师给我们道歉了，最后一堂课，一个班哭的稀里哗啦的，虽然上了初中了，我还是跟他说有时间了去看看你小学老师。孩子也不抵触我说的话。

我小时候老师打人很厉害，可是咱也是小学毕业20几年的人了，从来没想过见到老师还去打的。只是觉得在家里调皮捣蛋的时候，家长也会打的呀。老师当不是目的而是体罚方式而已。这个人是不是心里有问题。不管当初是什么原因，已经二十年了，你已经是成人了，并且知道打人犯法，而且打老师，故意打老师，肯定属于犯法，应该得到惩罚，否则天下就会乱了章法。

从老师角度讲，当初打学生很正常，我们的小学老师打学生很厉害，连自己侄子犯错误也不例外，大队书记的双胞胎孙子把我们的班主任气跑了，他过来接任，几天就收拾好了！

他来了就说，要么你改，要么你走，要么我走，那是真揍啊，愣是给揍老实了！

我们老师威望非常高，大家都感激他，没有他的严加管教，我们班就完了，受害的是我们这些认真学习的，因为当时都没有老师来！

由此可见，理是理，法是法，该打必得打，小孩，有时打绝对可以快速见效，只要你公平公正，服众。

打老师的人当初到底是什么原因被打我不知道，但是好学生被打的情况很少，因此被打是有原因的，相反，这件事情是应该可以避免的，如果打人者就是心胸狭窄，耿耿于怀的话，二十年后对老师兴师问罪，老师是可以适当解释，并道一声当初也是年轻气盛下手可能确实狠了，这事也就过去了，一个巴掌拍不响，一个情商高的人可以避免两个人受伤，两个人情商都低，那就不但是双方受伤，也给 社会 造成了不良影响。

因此如果打人者被惩罚，就不单单是因为对你老师行为的惩罚，也是对老师这个职业的维护和尊重，也是对 社会 的交待！

至于老师，你可能确实感到委屈，但是你也确实应该反思，为什么那个时代那么多打学生的老师都没事，偏偏你就有事呢？你自己当初的方法及现在的方法是不是存在问题呢？你应该思考！

现在是文明 社会 不假，但是我认为我的孩子有问题，老师可以适当惩罚，打手板打屁股都不应该算事，没有规矩不成方圆，不能让老师束手束脚，否则对大家可能都是损失！

前几天，我写了一个关于此事的回答，被网友骂，说我不配做教师，应该每天被学生大耳光扇。虽然如此，我仍坚持自己的观点。

在前面回答中我的基本主张是常某可恶，是否应该判刑要用法律说话， 以事实为依据，以法律为准绳，是法治的基本原则，不能 因为此事被媒体炒得沸沸扬扬，就重判常某。

本次开庭，公诉机关是以“寻畔滋事”来起诉常某，为此我专门查阅了一下“寻畔滋事”的法律解释。我的理解是“寻畔滋事”主要针对的是，个人对公共环境的破坏，虽然其中也有随意殴打、侮辱他人的条款，但常某打老师的目的性很强，不能说是随意。

按我一个非专业的人理解，此事要追究法律责任，可能以“故意伤害”更贴切。但公诉机关作为专业法律部门，不可能不知道。

对此我猜想，“故意伤害”是需要鉴定伤害程度的，虽然常某行为很恶劣，但从身体伤害上被打老师可能连轻微伤都够不上。有人反驳我说还有精神伤害呢？问题是精神伤害是不好衡量不好鉴定的。因此以“寻畔滋事”起诉公诉机关是有考量的。

这也就是我所担心的， 社会 上有多少打人的事件，有的甚至是无故打人，经常不是还爆出有老人为公交上别人不让座而打人、辱骂别人的事情吗？这些人被起诉了吗？我们还可以设想，常某打老师不是被炒得如此之热，当地公安机关会收押常某，公诉机关会提起公诉吗？

在评论区骂我的，我想多半是我们老师。其实在当初事件发生时，我同样义愤填膺，直到现在，我也认为常某要为此付出代价。

只是我不愿意看到法律、规则被舆论所左右。而我们老师，本就是规则被舆论左右的受害者。

现在网络上炒作老师不良行为的事件很多，一旦事件被炒出来，有关部门为了平息舆论，不管规则、流程，就迅速拿起处分的大捧。像前期体罚学生的老师，事发三天就被开除，老师有错，但真的够得上开除吗？

所以，我不是维护常某，替常某辩解，而是希望看到法律的公平。

常某两年刑期少不了。

我若是老师，也不会和解。二十年老师打你，多是教育问题，时代大背景是那样，几个没有被老师打过。当然你若是好学生，成绩出色，你挨打的机会可能没有。我也被老师打过，还让我和同桌互扇耳光。是当着全班56号同学的面。我记仇的吗？记得，我当时想着，要叫 社会 仔暴揍一顿老师，打断老师的腿，想要杀了老师，还和同桌合谋的几天。当然都没有实施，因为新的挨打事情又来了。。。

一个同学还从三楼从楼梯被踢到一楼，也奇怪，以前打了那么狠，几乎没有见学生去看医生，也没有看见学生有什么伤疤。想想现在的学生，动不动就跳楼。刚刚看了一则消息，一个十七岁孩子，和母亲在车里吵架，拉开车门，就从高架桥跳下去死了。哪里出问题了？

记恨老师，能记恨二十多年，路上看到年迈的老师居然堵截报复开打，这下得去手，实在让人惊悚。

时间过去，我对我老师一点记恨都没有，老师是有错，错在于过于严厉，而且是这种严厉诉诸暴力相向。这难道不是中国数千年的教育之过吗？

常某打老师事出有因，常某自己一直强调的事出有因？你不有错在先，当年老师无故打你？何况二十年后打击报复，是法律绝不允许的。拍视频传播更把自己推向深渊。

按常理来说，常某堵截老师打人，要是当时有人报警，常某被抓，常某顶多十多天拘留。

老师当时没有报警，也没有声张，就是不想此事传出去，难以做人。几十年教学生涯，被自己曾经教过的学生打击报复，当街暴打。很丢人。这个就是告诉别人自己做老师教育很失败。

常某自己作死，非要拍视频，还发给别人，一个传一个，就会起链锁效应，最后全国性大事件，影响极其恶劣。被打老师学校的校长为什么会提出要公诉，这是在害怕啊！那个时代过来的人，几个当老师没打过学生？要是人人都效仿，有几个老师能善存？ 社会 就乱套。

张老师大街上莫名其妙被人打了几耳光，通过对方怒吼中得知是曾被自己打过的学生报复来了，张老师心里有数，一是好汉不吃眼前亏，二是闹大了声誉受影响，三是必定当初打学生也有欠妥地方，所以赶忙对常某说对不起！事情到此也应该结束了，必定张老师也没有受到多大肉体伤害，常某气也出了，张老师也算为自己当初粗鲁买了单。

可常某偏偏不是见好就收，还逞能叫朋友帮拍抽老师视频并传出去，好像在向全国人民报告恶人终有恶报的意思，结果事态扩大引起教育界强烈呼声，全国教师安全在哪里？张老师也不答应了，反正老脸尊严扫地，那大家就一起到官方评理；事实上当前就算张老师想缩小事态，教育界恐怕也不可能答应他的，双方只得服从法院处理判决，固然常某夫妻二人多方寻求和解，但所有的努力都是白费。

二十年前老师体罚学生今天很难拿出有效证据，而常某打老师却是证据确凿，接受法律处罚必然的，最终以两败俱伤而告终，留下学生报复老师必将受到法律严惩的警示作用。

同样育人的事放在不同时代不同环境，其教育要求表现形式很不一样，尤其在过去农村老师教育素质和育人方式良秀不一，加上棍棒出孝子、不打不成器老传统思维，打成了家常便饭司空见惯现象。生活中有些事情要释然开怀，与时俱进，过去的事情就让它过去，不要做出违法乱纪报复窄心眼事；同时也提醒今天教育界，善待学子，以德树人，方式得当，加强监督。

如果一个老师总被学生欺负他该怎么办？

出狱的常尧解放了有自由，常尧的心更坦荡。雄英飞翔蓝天！

相比而言，出狱后兴高采烈、精神焕发、重获人身自由的常尧，要比被他拦路掌掴、闷闷不乐的张老师，心里更坦坦荡荡。

原因如下：

1.光脚不怕穿鞋，常尧明显各种 社会 约束、社交障碍、“心理压力”少得多。 因20年后打老师而一举出名的常尧乃是名商户，而且常年在杭州，偶尔回老家（河南栾川）。尽管他在老家惹出大事儿“捅破了天”，但因为他不在这里工作、经商、生活，面对人们的非议和白眼，完全可以一走了之，风平浪静；而被他拦路掌掴、师道尊严受到伤害的张老师则不同，他要面对数不清的邻居、熟人、师生的揶揄不理解，还有莫名非议带来的精神压力，既不能一走了之，也不能每天待在家中隔绝尘世，因此张老师的胸中如同堆砌不少块垒，又如何能坦坦荡荡？

2.年轻人比较中老年人更容易忘掉过去、走出阴影。 常尧因光天化日之下拦路殴打老师，严重损害师道尊严，引发了众怒而被判锒铛入狱，这对他而言，可能会一时产生痛苦和记忆，但是性格豁达乐观、俨然成功商人的他，很快就会忘掉过去；常尧年纪轻轻容易忘掉不愉快的过去，而大他几十岁的老师则无法挥去那“不光彩的尴尬一幕场景”。

别的暂且不说，单单是一名桃李满天下的教师，居然“破天荒”被自己20年前的学生拦路打了一顿，这个流短蜚长的争议闲话难免会在较长时间内困扰其工作生活。

我想老师心里非常坦荡，老师被打后并没有去起诉常尧，而是打老师的视频公开后，被老师所在单位发现后，才起诉常尧。所以常尧入狱老师并无过。何况还是正压邪。

目前常仁尧已经出狱，但说起坦荡，我认为二人至今心里都不太坦荡，甚至事情到此还远不能说是彻底解决。

很多人其实并不明白这件事情的真相，只是单纯的以为这仅仅是一起"学生报复老师"的案件。下面我尽量以最少的文字把这件事情复述一遍，其中涉及人性、涉及法律的裁定，还需要每个人冷静看待。

作为被告人的常仁尧，在事发前已是一位老板。大学毕业以后的他放弃了回家乡当警察的工作，转而下海创业。短短几年的时间，他从默默无闻的小商贩成为了一家淘宝店铺的老板。

除了老板之外，常仁尧平日里还是一位热心的"公益人"。每次回到老家，他都会慷慨的给村里的穷人派发红包，有时候是五百元，有时候是一千元，有时候甚至还要更多。

对于村里人来说，常尧就像是别人家的孩子，他是那么的年轻有为，那么的乐于助人。而他同时又像是自家的孩子，他能不忘记童年时帮助过他的叔叔阿姨，他能在自己富裕后无偿的帮助身边的穷人。

这就是常仁尧——年轻有为、乐善好施，一个在所有人眼中实实在在的好人。

反观受害人张清林老师，在栾川实验中学被学生们亲切的称之为"暴君"。如果是一两个学生如此说也就罢了，实际情况是几乎他所教授过的学生都对他的课或多或少的不满意。也就是说这个"暴君"的称号实至名归。

回到案发当天。2018年12月15日，常仁尧狂扇张清林的视频在网络上迅速传播。视频爆火的同时，网友的评价也呈现着两极分化：有人说你们不理解常仁尧的心情，也有人说教出这样的学生简直是危害 社会 。

值得注意的是，受害人本人并未有过起诉的打算;还值得注意的是，这是源于一场20年前被打的"报复行为"。 记住这两点后，我们接着往下讲。

很快，起诉人"栾川实验中学校方"和被告人常仁尧来到了法庭。按理来说，这仅仅是一起简单的打人行为，受害人张清林被打甚至连轻伤的标准都达不到，法律至多能判处常仁尧15天拘留。然而最终被告人受到了一年六个月的监禁。

事情还要从那段视频说起。由于视频的大范围传播，这起简单的"斗殴事件"变为了涉及道德、涉及伦理、涉及整个 社会 的"大事件"。

起诉方栾川实验中学的校领导是这样说的：常仁尧是丧失基本伦理人性，缺乏起码道德观念的“地痞流氓、 社会 渣滓”，如不严惩是对“ 社会 主义法制的亵渎”。

而作为被害人的常仁尧简直是百口莫辩：当时有数十个二十年前与常仁尧同班的同学愿意站出来为他作证。此后，越来越多当年被张清林教授过的学生坦然的说出来自己被老师殴打的经历。

可这一切似乎都是徒劳，因为这一切只是口述，并没有任何证据可以证明。而常仁尧殴打老师，然后发布视频确确实实造成了严重的 社会 危害。

到此，这起案件结束： 常仁尧被判处一年六个月的拘留。

可是真的结束了吗？好像还没有！

法庭上常仁尧曾说：他就用一根大概这么宽、这么长的一个木板，往我脖子里使劲插。他边插边骂，因为比较紧，他插不进去，他就使劲钻，钻下去。当时让我扒到黑板，我就感觉到像拉到车上游行的犯一样。那是对我伤害最重最重的一件事。

这一件事从此以后成了常仁尧长达二十年的噩梦，而那一年他仅仅事个十三岁的孩子。

至于张清林，在自己被打后没有选择起诉，而是选择直接原谅常仁尧，这或许也是他本人赎罪的一种方式——那时的他也只不过是一个年轻气盛的青年。

好人坏人从来就没有最直接的定义。人的一生很长，每一秒都可能在好坏人之间切换，况且二十年的风雨飘摇更是其有了更为复杂的关系。

事情还未结束：我想看到的是这两曾经的师生，期间做过敌人的二人，可以在未来坐在一张餐桌上共饮一杯酒，释去以往的前嫌。

如果可以，张清林主动发出邀请是我最为愿意看到的结果。

注：本文不设立道德法庭，不对好人坏人直接进行评判，我们评论区相见。

20年后打老师的男子常某刑满释放了，引来网上议论潮，此潮不比当时常某打老师该不该被判刑不低，铺天盖地的骂师声也不绝于耳。常某这次又出名了。

一说是张老师被打却没有原谅学生造成学生入狱，此事谁都没有赢。意思是说常某入狱，张老师也没有羸。事实上，常某入狱与张老师原谅不原谅何干？这与张老师羸不羸有何干？张老师被打，但并不是张老师对犯罪分子常某起的诉，是检察院的公诉案，与张老师何干？张老师没有羸什么，也没有输什么哟。他继续教他的书就好了。

二说是张老师缺一个向常某的道歉。那就是说反了，只能说是常某还欠一个向张老师的道歉。辛辛苦苦教你，二十年后还打自己的恩师，这大逆不道的事也干得出人常某，坐监一年多应该有所长进吧，思想应该有所改变吧。出狱后第一件事常某就是应该向张老师道歉，这样做才能表明自己已是脱胎换骨重新开始做人了。

三是说张某被自己的学生打了，是张某从教的失败。试问，有哪位老师敢说自己的学生都没有犯罪的？“一粒米养百种，一个教出百样生”，教师不是万能的，自己教的学生千千万万，出一个犯罪分子，这有什么嘛！教师教的学生都不会犯罪，那监狱的犯罪分子从何而来，这些犯罪分子都是有老师教过的吧？不会全是文盲吧？这些犯罪分子身后的老师都是失败的？未必！张老师教的学生可能现在当县长、乡长的肯定不止是一两人，当大老板身家千万的比常某的钱多得多的大有人在，过年过节上门看望他的学生也不会是只几个人，有这些就够了，还失什么败？

四是说张老师肯定落魂了，常某看到这落魂的样子才打的他。这样说就更是三观不正了。持强欺弱从不是中华民族的品行，真的是当年老师身体弱、或被学校除名而不能从教，流浪街头了，当学生的常某对老师有关心才对，帮他度过困难才是应有的行动。而看到落魂的老师把打他一轮，这常某还是人么？持强欺弱的并不是最强的，是道德败坏者。并，张就一教师，不为名不为利，不为官不为商，本就默默无闻一教师，又有什么可落魂的。

五是把老师都看成恶魔，把学生都看成受害者，都认定当年张老师打了常某。这是把无中生有的东西当事实，不是强盗逻辑是什么？学生打老师了，老师就是恶魔么?即使张老师真的打了常某，也要问问为什么打吧？况且，各行各业，都存在犯罪分子，教师队伍一样，但不能把个别当普遍，以点看成面。公务员也有犯罪的，那么公务员就全黑么？其实，各行各业中，教师队伍应该是最纯洁的队伍，尽管会有那么一粒老鼠屎。

——等等的言论，不一一列举了。

常某的出狱，其实并不是他的荣归。网络上常的朋友们，在此事上又一翻炒作，企图在道德层面翻案，这只会让常某更加让人记起他的恶来，让他更不能安生。因为他是刑满释放人员的标签永远记录在他的人生档案里的，只有对此事淡化再淡化，才是正道，才能让常某后半生安生。常某的朋友们，大家不要再时时提起常某的恶行了，不要帮倒忙了，你们炒作他，是赚足了流量，却害了常某的。让他净净的思考怎样重新做人吧。

那个老师不是没有违法，苦于没有罪证，不能法办他。但是他内心有愧，会惴惴不安、提心吊胆一辈子。那个长大的孩子仇也报了，罪也认了。坦坦荡荡好男儿，从此你是一个好儿子、好丈夫、好爸爸、好公民，全中国人民祝福你！

这现象原本就是 社会 的悲剧，从道义方面看没有真正的赢家！既然是悲剧每个观者自当有评剧审剧的标尺，因所处的位置角度认识不同，对这场悲剧的收效自然存在一定的差异，不过观其焦点在于一个打字，老师多年前打学生 社会 不感到惊讶，甚至认为正常，如今这学生打老师 社会 便一下子全都占到了道德的最高点来指责这学生，这能说是公平吗？因此不少事学生的很多行为总是受 社会 影响的，若没有当年的老师经常动手打学生，或许这学生也不会产生强力的以暴制暴的弱肉强食的心理，所以有些悲剧恶果的结局就是我们自身种下的，只是被所谓的应该，正常，合理掩盖了而己，最终上演自食其果的悲剧。

谁坦荡？从常某回家面带灿烂的笑容来看，心中应该比较坦荡；至于那个老师，自案发至今，连常父道歉都躲着，想必心里没什么坦荡吧。再说，法律对常某的处罚已经完结，后一步常某对这样的处理结果是否申诉，对这个老师做何种追究，完全是常某占有主动权

确切的说，现在常尧和班主任心理都已释然了，事情已经过去了， 谁是谁非也有了了断，常某为自己的行为付出了代价，两个人心里应该全都释然了。

回顾事情的经过，常尧发上发在网上的视频，是他自己录制并发上去的，并不是被打老师发布的。后来这件事在 社会 上引起了很大反响，也是因为常尧自己发布的视频。

那位被打的班主任老师，经过这么长时间，心理上一定进行了反思和斗争，他肯定也悔恨自己当时那么对那位学生，因为那时候他也很年轻，年轻人毕竟脾气是很大的，做事容易冲动，对于非常顽皮不听话的孩子容易动手，因为说他们他们根本听，也听不进去，没有效果，老师年轻气盛，所以就动手打了他。

也许班主任老师当年打那位常某的次数多一些，或者惩罚的程度严重一些，所以让常某记在了心里，20年后碰到他还能想起这件事。

其实在生活中这样的事很常见，很多学生都被老师打过。

我记得我读小学的时候，小学老师脾气非常暴躁，他经常动手打学生，但是对女生会好一点。

我是女学生，因为当时学习很好，还没有被老师打过，其他女生也挨过老师的打，尤其那些男生学习差的，调皮的学生，每天几乎都会被老师打手，用一根棍子狠狠打在手上，老师有时候也会抓着他们的头上撞在黑板上，这是我亲眼看到的事情。

有的学生家长还到学校对老师说：孩子不听话，你只管打，怎么教育都行，只要对他学习有好处，我们大力支持你，那时候家长还是很支持老师的。

当然学生家长是不一样的，有些学生家长非常爱护自己的孩子，听说孩子被老师打了，心里就不能接受，有的到学校去和老师理论，这样的事情也发生过。

如果在课堂上老师对学生下手太重了，老师别想进行反抗，那是另一种事情，但是多年以后老师已经上了年纪，作为学生碰到老师都上前和老师打招呼也就罢了，更不能打老师的时候还录了视频，这样对老师是一种精神上的侮辱身身体上的侮辱。老师还能承受。我精神上的侮辱，我嘞，换做谁都难以接受。

现在这件事已经过去了，嫦娥已经受到了惩罚，当年的班主任经过这么长时间想必也对自己当年的行为进行了反思。事情已经过去，明天会更好，两个人都应该。释怀了。如果再碰面也会握手言和的。

学生挑衅并且殴打老师的原因竟然是？

我也是一名老师，看了这么多的回答，感觉前面两个应该也是教育工作者。后面的基本上都是不懂教育的人。其实在现在的学校，这种现象已经很普遍了。我们学校也有这样的老师，我自己也是属于那种处理不好学生关系的老师。但至少还没有出现过被学生打骂的事情。出现这种情况，错的不是老师，也不是学生，也不是家长，也不是社会，但它们都有原因。而最根本的原因是教育体制。下次碰到这样的情况，你应该心平气和地说，这位同学，你这样骂人是不对的，你必须道歉。他肯定不肯道歉，那就先不要上课了，找班主任一起解决，如果还不行，那就找学校领导和学生家长一起解决。期间一定要冷静，不大吵大闹，不然别人会觉得你是无理取闹。也不要一味忍让，不然别人会认为你软弱无能，以后还会发生同样的事情。直到学生道歉或者不道歉的话就处分为止。当然，也有很多领导多一事不如少一事，你去找领导，他不但不帮你解决，可能还要在会议上公开或不公开地批评你不懂得如何教学，如何处理师生关系。如果这样的话，那你就这样安慰自己好了“我被狗咬了一口，总不至于要去咬回来吧”。还有一点，如果这种情况对你的生活没什么大的影响，就算了。毕竟学生不懂事。如果自己感觉很痛苦，那就拼了，谁以后再敢这样骂你，就打一架，大不了头破血流，没有很痛的。一般打打架也不至于死人的 ，打他一架后，别人就不敢了。最后把一段网上找来的经典语录送给你，希望能有所帮助。“老师，请保重自己。领导的嘱托，家长的期许都不需太过在意。工作要一点点去做，孩子的成长需要多方努力。没有人真正在意你的身体，这个世界上除了老妈、老婆，就只有你自己。领导希望你像骡子一样卖力，却像对待驴一样把草料吝惜；家长希望你只关注他的孩子，千好万好，有一点不如意他就会找上你。现在的孩子都是宝贝，受不得半点委屈，将来即使栽再大的跟头，当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。“该打打，该骂骂。”您千万别以为那话发自家长心底，您犯不上为了所谓的责任，丢掉赖以吃饭维生的工具。当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。领导只在乎他的政绩，家长只关心自个儿的孩子别受委屈。老师，你只是一枚棋子，其实走到哪里你总是身不由己。既然别人不把我们爱惜，那么就让我们自己记住——身体是自己的，健康才是第一。生命的意义要靠健康维系，没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弭。

老师，请保重自己。职称、升级这些都是虚名浮利。高处不胜寒，金字塔顶只能容下一只麻雀的脚印，名利场上没有长青树，镁光灯不会总聚焦一个人的胜利。生命原本平淡，平凡才是人生的第一要义。没有职称，没有奖励，健康快乐的活着，多挣几年退休金，你不也是中学高级。坐看云卷云舒，笑看风霜雪雨。人生一世，天地间，我惟愿自由呼吸。老师，不要苛求自己。其实工作很简单，你只需对得起那两千块人民币；其实生命很简单，不过是眼一睁一闭； 其实生活很简单，不过是喜欢自己做的事，做快乐的你自己。”

当事老师在整个事件中面对学生多次地踢打、拖拽、甚至被学生用手指在脸部指指点点时都表现克制。据知情人透露，面对学生在办公室的举动，校方在劝阻无效的情况下最终选择了报警。

3月21日有新闻报出，陕西宝鸡2名学生与男老师在课堂上发生争执，放学后学生刚好碰到老师，双方口角后，2名男生疯狂暴打教师，居民看到教师被连番殴打，企图阻止学生打人，但两名学生完全不理会劝阻，居民最后报警求助。老师随后被送院治理，两名伤人的男生则被批评教育。

《组图：陕西宝鸡课堂上师生起争执放学后男生暴打老师》

事件曝光后，宝鸡市教育体育局承认该市曾发生殴打教师事件，并指事发于3月3日，两名学生为中学的高一学生，被打的男子则为该校音乐老师。事情起于双方在音乐课上起争执，放学后再爆口角，最终酿成肢体冲突。警方到场后，将男老师送院治理，两名学生则被带返警局训诫后放回。

无论是作为老师还是学生，遇到任何事，都不要打架。不仅伤害彼此的师生感情，还对社会的影响不好，希望以后不要再发生类事事情。