2004广东高考标准分_2004广东高考标准分800分全省多少名

1.2004年高考满分是多少？

2.广东高考历年分数线一览表

3.2004年广东高考总分多少

4.2004年广东高考综合科是什么

5.谁知道广东省标准分是如何算来的

6.广东历年高考分数线

7.请问广东省高考所采用的标准分到底是怎么回事？

8.广东的高考标准近十年都是什么样的？给出详细说明。

694分。

1、94年到99年广东是3+2的高考模式，但总分采用的是标准分，1994年广东高考理科694分。

2、99年到2006年采用的是3+x模式，总分采用一样的标准分，虽然2007年起采用的也是3+x模式，但最大变化就是废除了标准分模式。

3、所以说从94年到2006年广东高考理科694分的标准分模式的。

2004年高考满分是多少？

原始分是卷面分,标准分是按照正态分布得出的排名分.

原始分 语文 教学 英语 综合 物理 化学 政治 历史 生物 地理 英2

1 100 100

2 151 100 100 100

3 100 161 100 100

4 166 124 100

5 178 100 160 115

6 100 238 163 122

7 247 184 133

8 251 186 140 100 100 100 100

9 100 253 100 202 148

10 100 259 205 163 100 104

11 100 286 100 221 172 100 101 127 100

12 100 293 100 223 176 120 111 145 115

13 llO 297 104 235 186 129 118 154 108

14 115 299 107 100 237 194 132 132 162 132

15 121 305 110 100 247 200 138 135 174 142 125

16 123 321 121 100 25l 206 146 146 186 136

17 129 327 131 259 213 157 152 195 150 154

18 132 331 144 100 263 218 164 157 204 156 165

19 135 335 154 105 270 221 170 168 210 172 170

20 139 340 167 111 274 227 179 170 215 183 173

21 142 350 179 116 28l 231 186 175 221 194 175

22 147 355 193 123 285 236 193 187 227 201 177

23 151 359 205 126 290 242 199 192 232 208 185

24 152 363 217 134 295 245 205 199 237 218 186

25 154 365 229 144 300 25l 211 205 240 222 193

26 158 375 239 151 304 255 216 214 245 225 194

27 160 379 249 157 310 260 222 220 251 229 197

28 165 383 259 162 314 263 228 226 254 233 202

29 168 387 269 167 319 267 233 233 258 237 205

30 172 391 279 175 323 270 237 239 261 239 209

31 176 397 288 181 328 273 243 246 265 245 214

32 181 401 296 187 332 276 247 251 269 250 215

33 184 404 304 192 336 280 251 256 272 257 216

34 188 408 312 197 340 294 256 261 276 260 221

35 191 412 319 201 344 286 26l 267 280 265 225

36 195 417 326 209 347 290 265 272 283 271 228

37 198 420 332 215 351 294 269 278 286 275 229

38 202 424 338 220 355 297 273 283 289 278 231

39 205 427 344 226 358 300 278 288 292 283 234

原始分 语文 数学 英语 综合 物理 化学 政治 历史 生物 地理 英2

40 209 43l 349 23l 362 304 282 294 296 288 238

4l 213 435 354 237 365 307 286 299 299 291 239

42 216 439 358 242 369 310 290 303 302 295 243

43 220 442 363 247 373 313 295 308 305 300 245

44 222 446 367 253 376 316 299 313 307 303 248

45 226 449 371 259 380 319 304 318 3lO 307 25l

46 230 453 375 264 384 321 309 323 312 310 256

47 234 456 378 269 387 323 314 328 315 315 258

48 238 459 382 275 391 326 318 332 318 318 261

49 242 463 385 280 394 329 323 336 320 32] 263

50 246 466 388 285 398 33l 327 341 323 324 266

5i 249 470 391 290 402 334 332 345 325 327 269

52 253 473 395 295 405 337 336 350 328 330 273

53 257 476 398 300 408 340 340 354 330 333 276

54 261 479 401 305 412 343 345 357 332 336 279

55 265 483 403 310 415 345 350 361 335 339 283

56 269 486 406 315 419 348 355 365 337 342 288

57 273 489 409 320 422 350 360 369 339 346 291

58 278 492 412 325 426 353 365 373 341 349 294

59 282 495 415 330 429 355 370 376 343 352 298

60 286 498 417 334 433 358 376 380 346 356 302

6l 291 502 420 339 436 360 381 384 348 359 305

62 295 505 423 343 439 363 387 387 350 362 3lO

63 300 508 426 348 443 365 392 391 352 365 314

64 304 511 428 352 446 368 398 394 355 369 318

65 309 514 43l 357 449 370 404 398 356 373 322

66 314 517 434 361 452 373 409 401 359 375 326

67 319 520 436 366 456 375 416 405 361 379 330

68 324 523 439 370 459 377 422 408 363 382 334

69 329 526 442 375 463 380 429 411 365 385 338

70 334 529 444 379 466 382 435 415 367 388 342

71 340 532 447 383 469 385 442 418 370 392 346

72 345 536 450 387 473 387 448 421 372 395 351

73 350 539 452 391 476 390 455 424 374 399 355

74 356 542 455 396 479 392 462 427 376 402 360

75 361 545 458 400 483 395 469 431 378 406 364

76 367 548 461 404 486 397 476 434 380 409 368

77 372 551 463 408 489 399 483 437 382 413 373

78 378 554 466 412 492 402 491 440 384 417 377

79 384 557 469 416 496 405 498 443 386 420 382

80 389 561 472 420 499 408 507 446 388 424 387

原始分语文 数学 英语 综合 物理 化学 政治 历史 生物 地理 英2

81 395 564 475 424 503 409 514 449 391 427 392

82 401 567 478 428 507 413 522 452 393 431 396

83 407 570 481 432 510 415 530 456 395 436 401

84 413 574 484 435 513 418 538 458 397 440 406

85 420 577 487 439 517 420 545 461 399 444 411

86 426 580 490 443 520 423 553 465 402 447 416

87 432 584 493 447 523 426 561 468 404 451 421

88 438 587 497 451 527 429 570 471 407 455 426

89 445 591 501 455 530 43l 578 474 409 459 43l

90 451 594 504 458 534 434 586 477 411 464 437

9l 458 597 507 462 537 437 595 480 414 468 442

92 465 601 511 466 541 440 603 483 417 472 447

93 472 605 514 470 544 443 612 486 419 477 452

94 479 608 518 474 548 446 621 489 422 481 458

95 486 612 522 478 552 449 630 492 425 486 463

96 493 616 525 482 555 452 639 496 427 490 468

97 502 619 529 486 559 455 649 499 430 494 474

98 509 623 533 490 562 458 658 504 433 498 479

99 517 627 537 494 566 462 667 507 435 503 486

100 524 63l 541 498 569 465 677 511 438 508 491

101 532 635 545 503 573 468 687 514 441 512 496

102 540 639 549 506 577 472 698 518 444 518 503

103 549 643 553 511 581 475 708 522 447 523 509

104 557 648 558 515 584 478 719 525 450 528 515

105 565 652 562 519 588 482 729 529 453 533 521

106 574 656 566 523 592 486 740 533 456 538 526

107 583 661 571 527 596 489 751 537 460 543 532

108 592 665 576 531 600 493 762 541 464 548 538

109 601 670 580 536 604 497 775 545 467 553 544

11O 611 674 585 540 608 502 786 550 471 559 550

111 620 679 591 545 612 506 796 554 475 565 557

112 630 684 595 549 617 5l0 809 559 479 572 563

113 639 688 600 554 621 515 820 553 483 578 570

114 650 694 605 558 626 519 832 568 487 585 576

115 660 699 611 563 630 524 848 573 492 591 583

116 670 704 616 568 634 529 854 579 496 597 591

117 681 709 621 573 638 533 866 584 502 604 597

118 691 715 627 578 643 538 880 591 507 611 604

119 702 720 633 583 647 544 893 596 513 619 611

120 713 725 638 588 652 550 900 602 519 626 617

121 724 731 644 593 657 555 900 608 525 634 623

原始分语文 数学 英语 综合 物理 化学 政治 历史 生物 地理 英2

122 734 737 650 598 661 561 615 531 642 631

123 746 743 656 604 666 567 621 538 652 638

124 757 749 660 609 671 573 628 545 659 646

125 768 755 670 615 676 580 635 553 668 654

126 780 760 676 621 681 597 642 560 677 663

127 792 766 682 627 687 594 650 568 687 673

128 805 772 690 634 693 602 659 576 695 682

129 816 778 696 640 698 609 667 586 704 690

130 829 784 704 647 703 618 676 595 713 700

131 841 790 712 654 709 626 685 606 723 708

132 855 798 720 662 714 635 694 617 734 721

133 866 805 728 669 721 644 704 629 746 730

134 878 811 736 678 727 654 715 642 756 742

135 891 817 745 686 733 664 726 655 764 753

136 900 825 754 695 740 676 737 669 776 764

137 900 832 764 704 745 688 750 684 787 778

138 900 841 774 714 753 700 761 701 799 793

139 850 785 724 759 713 771 719 822 805

140 857 798 735 766 726 789 738 825 819

141 863 811 747 774 741 802 760 839 827

142 873 826 760 783 758 821 783 850 851

143 884 841 775 792 776 839 806

144 898 860 791 804 796 865 843 892

145 900 879 811 816 819 877 868

146 900 900 830 835 849 889 900

147 900 900 856 848 872 899

148 900 900 886 866 885 900

149 900 900 881 900

150 900

广东高考历年分数线一览表

那你要看在什么地方了 河北 是750分 。

广东满分为900分。其中：广东省实行“3+x+1”考试形式，其分数按语、数、外的三门综合分统计。2. 上海市实行“3+1” 科目考试，满分630分。3. 其余各省实行“3+x”或“3+2”科目考试，满分750分。

四川高考满分满分当然750了，最高分好像680多，理科

2004年广东高考总分多少

广东省高考历年分数线一览表

以下是广东省高考历年分数线一览表，供参考。

年份 文科一本线 ?文科二本线 理科一本线 ?理科二本线

2020年 ? 547 508 534 495

2019年 ? 541 502 528 489

2018年 547 ?508 ? 534 ?495

2017年 546 ?507 ? 533 ?494

2016年 544 ? 506 ?531 ?492

2015年 543 ? 504 ? 529 ?490

2014年 542 ? 503 ?528 ?489

2013年 541 ? 502 ?527 ?488

2012年 540 ? 501 ?526 ?487

2011年 539 ?500 ? 525 ?486

2010年 538 ?499 ? 524 ?485

2009年 537 ?498 ?523 ? 484

2008年 534 ?495 ?520 ?481

2007年 532 ? 493 ?518 ?479

2006年 529 ?490 ?515 ?476

2005年 527 ?488 ?513 ?474

以上是广东省高考历年分数线一览表，可以看出，随着时间的推移，分数线逐年提高。考生要根据自己所报考的专业和学校的要求，制定合理的备考计划，全面提高自己的综合素质和能力，争取在高考中取得好成绩。

2004年广东高考综合科是什么

750分。2004年广东高考总分是750分，其中语数外每科各150分，共450分，历史，政治，地理，物理，化学，生物各100分，文科是历史，政治，地理，总分300分，理科是物理，化学，生物，共300分，300加450等于750，总分是750分。

谁知道广东省标准分是如何算来的

文理综合。

2004年广东高考综合科是文理综合考试题，包括物理、化学、生物、历史和地理等科目，满分为150分。

综合能力测试中有关物理、化学、生物、历史、地理的考试范围为2002年教育部制订的《全日制普通高级中学教学大纲》中的必修课内容。

广东历年高考分数线

第一名不管原始分怎样

标准分

肯定是900分

简单的说：标准分的计算

公式

为T＝500＋100Z，其中Z＝（原始分－原始分的平均分）／原始分的

标准差

。高考真正的优胜者，是在科科优秀的

基础

上有一科拔尖。

所谓标准分计算是把

考生

各科的原始分在全省考生中从高到低排序，按照各科的难度系数等

参数

折算出一个标准分，再将各科标准分相加得出总分

根据

标准

的

正态分布

公式再加500计算出来。就是将正态分布图的中点向前移500得出的。

正态分布的公式

在高中

课本上有，为选学的内容（随便找一本概率方面的书都可以找到）。

请问广东省高考所采用的标准分到底是怎么回事？

广东历年高考分数线如下：

1、2022年广东艺术类录取控制分数线。

美术类：文化科总分328分，美术术科195分。

音乐类：（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）文化科总分328分，音乐术科190分。

舞蹈类：文化科总分313分，舞蹈术科185分。

2、2021年广东艺术类录取控制分数线。

美术类：文化科总分325分，美术术科200分。

音乐类：（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）文化科总分325分，音乐术科185分。

舞蹈类：文化科总分260分，舞蹈术科178分。

3、2020年广东艺术类录取控制分数线

美术类：文化科总分260分，美术术科203分。

音乐类：文化科总分250分，音乐术科190分。

舞蹈类：文化科总分210分，舞蹈术科180分。

高考估分的技巧：

1、对比历年真题。

参考历年高考真题，对比自己的答题情况，从而大致了解自己各科目的得分情况。历年真题答案可以在教育部门或考试机构的官网上进行查询。

2、根据模拟考试得分进行估分。

通过模拟考试与高考真题相似度高的试卷进行模拟考试，并根据模拟考试得分进行高考估分。考生可以参考各省市教育考试院以及一些大型教育机构或在线教育平台提供的模拟考试。

3、参考预测分数线进行估分。

一些相关机构或教育专家会在高考前分析各科目难度，预测分数线。这些预测分数线可以作为一个参考依据，辅助考生进行估分。

4、从报考院校的招生情况进行估分。

不同高校录取分数线不同，可通过查询历年该高校各专业录取情况，借鉴数据对自己的分数线进行估算。

以上数据来自于高校招生网官网。

广东的高考标准近十年都是什么样的？给出详细说明。

高考标准化与分数换算

什么叫标准分

考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映 了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异 状况，不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什 么样的分值。

导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没 有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程，称作分数转换。导出分的种类有很多 ，最常用的是百分等级和标准分数。

标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：

Z=X-X-/S

式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准差。

Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，绝对数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：

Z′=αZ+β

式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。

我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分，就是用刚才介绍的方法进行转换的。

即：

T=500+100Z

公式中取500为平均分，100为标准差

(4)标准分制度的内容

建立标准分制度一般应由以下环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。②国家教委考试中心在部分省级 考试机构的配合下进行当年与往年的分数等值。

国家教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省考试机构根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调)③各省考试机构公布省级常模量表分数。(原始分不公布)

高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高 考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较， 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。

(5)标准分数的理解和使用

常模转换分数是根据高考的目的，按照正态分布的原理，把原始分数转换成标准分数。这种 标准分数的平均分为500，标准差为100，每一常模转换分数都与该分数以下的考生数与考生 总数的比例有确定的对应关系。

如某考生物理高考成绩为690分，我们就可以查高考标准分与百分等级对照表，得出该考生 以下的考生占考生总数的比例。查表690分对应的比例为097127998(即97127998%)，若该生为去年某省理工类考生，去年理工类考生数为9724人，则他超过9445人，比他分数高的考生约有279人(算法：9724×(1-097127998))，这样我们很容易看出考生在全体考生中的位置，较精确地刻划了考生在团体中的水平。另外，再次强调考生的各科成绩和综合分都是用常模量表分数来表示的，各科成绩相加不等于综合分。综合分是根据各科标准分进行合成，然后按常模量表分数转换方法得到的。请大家不要与原始总分混淆，也不要误认为综合分是各科标准分的平均分。

在使用原始分的省份，考生得知自己的各科分数和总分后，就要用各类学校录取分数线来衡 量自己的成绩是上何类分数线，进而估计自己大概能上哪一类学校。但是在估计中，由于不 能知道自己在全体考生中的位置，所以往往盲目性很大。

使用标准分数以后，考生很容易得知自己的总成绩和各科成绩所处的位置，然后根据各类学 校录取分数线在常模分数量表的位置，进而可以比较准确地估计和预测自己能上哪一类学校 ，把握有多大。

标准分转换以后，考试机构在高考后送到考生手上的和在档案中存放的是这样的成绩单：

考号 姓名 语文 数学 外语 物理 理综 综合分

10050516 张华 592 598 642 581 619 636

百分等级 821 837 922 791 883 913 成绩通知单的含义是：

张华的综合分为636，百分等级为913，则可知张华在全省理工类考生中的位置，即有91. 3%的考生成绩比张华成绩低。学科成绩的含义与之相同。因为各学科成绩具有同样的参照点 ，所以我们还可以对各学科之间进行比较。这样我们不难看出，张华的外语较好，物理较差 。又如，某理工类考生综合分为695分，对应的百分等级为974，当年理工类考生总数为110285人，在该生以上大约有2822人，而当年理工类本科录取分数线为633人，对应的百分等级为908，则上线人数约为10120人，重点大学录取分数线为658分，除掉多投档的人数实际能录5240人(即6228÷12=5240)。从以上情况分析，该生估计可能被重点大学录取。但是，我们也应知道录取新生既要看综合分的高低，还要考查相关学科的成绩，另外重要的一点要看考生所报志愿学校的生源情况，考生在所报学校考生中的位置以及思想表现、身体状况、高中毕业会考成绩等情况。

(6)原始分转换成标准分后的分数顺序知：各科原始分转换为标准分，每科成绩的排列顺序 不发生变化，即原始分高的标准分也高，原始分低的标准分也低，原始分相同的转换后标准 分也相同。但综合分的前后顺序与原始总分的前后顺序相比有一些变化。从总体上说原始总 分与综合分一致性程度很高，虽然变动的范围不大，但由于高校是“按总分划线录取的”， 人们自然会问：哪些考生不影响录取，哪些考生影响录取?综合分这种前后次序的变动是否合理?

①高分段和低分段的考生。由于次序变化幅度很小，所以不管按哪种办法计算总分，不影响 其是否录取。也就是这说，优秀考生不管按什么办法算总分都会录取，差生不管按什么办法 算总分，都不会被录取。

②对总分处于最低录取线边缘的考生，由于原始分数算总分与标准分数算总分的方法不同， 两种总分排序前后不同的幅度虽然不大，也会有少数考生出现录取受到影响的情况，有的考 生原始分总分未上线，但转换为标准分后上线了；有的考生原始分总分上线了，但转换为标 准分后却没有上线。但总的来说，这种录取受影响的情况所占考生的比例很小。

在原始分总分合成中，各科在总分中的权重是一种自然形成的结果。各科在总分中的权重取 决于各科分数分布的标准差的大小，标准差大(即考生分数分布比较分散，分数距离拉得比较大)，在总分中的权重就大，反之标准差小，在总分中的权重就小。也就是说在原始分中标准差大的，在总分累计中作用大，而标准差小的在总分中起作用小，这就使各科在录取中应有的权重就不能体现出来。显然，这种原始分累加计算总分是不合理的。使用标准分后，各科原始分转换为平均分为500分，标准差为100分的标准分，各科分数就有共同的参照点，也有相同的单位，统一到同一“量尺”上的分数。这样的各科标准分合成转换为综合分，保证了各科在总分中的权重，因此是合理的，上述少数学生录取与否因转化为标准综合分后受到影响是正常的、合理的、科学的，这正是标准化制度克服原始分制度的缺点而显示其优越性的结果。

2003年 语、数、英、综120分对应于763、735、687、643 分。

2003年广东省语文科高考原始分和标准分对照表

原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分

137 900 118 745 101 591 84 456

134 900 117 735 100 583 83 449

133 900 116 726 99 574 82 442

132 880 115 716 98 566 81 435

131 872 114 707 97 558 80 428

130 863 113 698 96 550 79 421

129 850 112 689 95 541 78 414

128 839 111 680 94 533 77 407

127 829 110 671 93 525 76 401

126 820 109 662 92 517

125 810 108 653 91 509

124 801 107 644 90 502

123 791 106 635 89 494

122 782 105 626 88 486

121 773 104 618 87 479

120 763 103 609 86 471

119 753 102 600 85 464

2003年广东省化学科高考原始分和标准分对照表

原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分

150 882 133 683 116 594

149 860 132 677 115 588

148 838 131 671 114 584

147 819 130 665 113 579

146 806 129 659 112 575

145 794 128 654 111 570

144 780 127 649 110 565

143 768 126 643 109 561

142 756 125 638 108 556

141 746 124 633 107 552

140 735 123 628 106 547

139 727 122 623 105 543

138 719 121 618 104 538

137 711 120 613 103 533

136 703 119 608 102 529

135 696 118 603 101 525

134 689 117 598 100 520

2003年广东省物理科高考原始分和标准分对照表

原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分 原始分

149 900 132 757 115 663 98

148 887 131 750 114 658 97

147 881 130 743 113 653 96

146 869 129 738 112 648 95

145 866 128 732 111 644 94

144 847 127 726 110 639 93

143 840 126 720 109 634 92

142 828 125 715 108 629 91

141 821 124 709 107 625 90

140 811 123 704 106 620 89

139 802 122 699 105 615 88

138 795 121 694 104 611 87

137 790 120 688 103 606 86

136 781 119 683 102 601 85

135 775 118 678 101 597 84

134 769 117 673 100 592 83

133 763 116 668 99 588 82

2003年广东省政治科高考原始分和标准分对照表

原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分

128 900 109 694 92 534

125 897 108 684 91 526

124 868 107 673 90 518

123 859 106 663 89 510

122 844 105 653 88 502

121 836 104 643 87 495

120 824 103 633 86 488

119 809 102 623 85 481

118 799 101 613 84 474

117 788 100 603 83 468

116 777 99 594 82 461

115 764 98 585 81 454

114 753 97 576 80 448

113 741 96 567 79 441

112 729 95 559 78 435

111 717 94 550 77 429

110 705 93 542 76 423

03年历史（

原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分

142 900 124 679 107 562

140 885 123 670 106 556

139 868 122 662 105 551

138 848 121 654 104 546

137 833 120 645 103 541

136 818 119 637 102 536

135 802 118 630 101 532

134 787 117 623 100 527

133 774 116 616 99 523

132 764 115 610 98 518

131 752 114 603 97 514

130 740 113 596 96 509

129 728 112 590 95 505

128 718 111 584 94 501

127 708 110 578 93 497

126 698 109 573 92 493

125 688 108 567 91 489

原始分 标准分

90 486

89 482

88 478

87 474

86 470

85 466

84 463

83 459

82 455

81 452

80 448

79 444

78 441

77 437

76 433

75 429

74 426

语文： 2002 2001

900 143，140 139

885 138

867 137

800 130 128

755 124

700 118 119

650 112 113

600 108 106

综合： 2002 2003

900 145 148

880 140 146

800 134 137

700 121 130

650 114 124

600 104 110

总分（五科标准分总和，即3+x+综合）：2002

900 4228

800 3670

700 3291

650 3100