2016年高考样表_2016年高考线

题目给出了一个思维的领域和想象的空间而没有命题，让考生有充分的自由去展示写作的能力与才华。这种命题方式在湖北卷已经渐渐形成优良传统。考生少了审题的风险，可以快乐地伸展纸笔，考察对象直指写作能力。　　要写好此题却不易，需要考生思维能力与文学修养相互配合。“幻想”悄然联系着理性与逻辑，但更是人类向往未来的一种美好的情感，充满着诗情画意。所以，这个题目给考生创造的又是一个审美空间，考生可以用美丽的词藻描写人类所创造的许多奇迹，尽情抒发人类的自豪感与自信心。从文体的角度看，散文诗应是很好的选择，文学修养好词汇丰富的考生可以尽情展示自己。　　而且，题干举例皆是小说，如果有考生有能力因此而论证幻想小说的独特魅力，应该算是别辟蹊径，可能独擅胜场。　　此题联系到的热门话题——上海世博会，是所有高中老师和高中生都关注到的热点，因此写来不会缺乏材料，更不会无话可说，故得基本分容易。但是今年作文题要得高分也不容易，幻想、想像力、现实、愿望、求知等等关系如何处理，如何在这些材料中得出新颖而有意义的结论，也是不太容易的。因此今年作文题的立意非常重要。　　此题体裁好把握，可以写成抒情散文，结合想象变成现实的主题，可以纵横捭阖，自由驰骋。能否得高分关键在于主题是否鲜明，当然还考察是否思绪开阔，文笔是否优美等；还可以写成议论文。考生可就幻想与现实，创新与求知，愿望与脚踏实地等进行议论；还可以写成诗歌。诗歌就应该要有想象力，幻想正是人类最好的想象力。　　和历年来的作文命题一样，今年的命题方向仍然没有脱离“八股文”的窠臼，甚至与新课改的精神不相吻合。因为新课改强调的是，“写作要引导学生关注自然、关注社会、关注人生”，但这个命题并没有扣紧这一点。　　古代的“八股文”命题，是代圣人立言，即从圣人的经典里撷取一句话，让考生去阐释。而我们的作文命题，同样没有脱离这个模式，让考生去阐释一个社会已经公认、尽人皆知的常理，这就类似于代圣人立言，是空对空的作文。材料虽然提到了“世博”，但其目的并不是引导考生去关注这一现实，而是做为一个幻想变成现实的例子。　　再看看过去的科举考试，除了考“八股文”之外，也还有考“策论”的部分，这部分是引导考生关注国计民生的大事，并发表自己的见解，例如苏轼的《教战守策》一文，就是他参加考试时写的一篇有关国防问题的“策论”。同样，高考作文命题应该结合这些现实给予引导，比方说，针对矿难频发现象，可以引导考生写“矿难频发之我见”；针对教育减负问题，可以写“‘负’为什么减不下来”，引导学生思考现实，并提出个人看法，虽然个人观点会或深或浅，但命题应该有一种导向。

全国卷共有三套卷子，分别为甲、乙、丙。之前我们讲过全国甲卷和乙卷，全国丙又是哪套呢?全国甲卷是以前的全国2卷，全国乙是以前的全国1卷。接下来是全国丙卷，考的地区是重庆、四川、广西、陕西。2016年4月7号国家教育部召开了一个高考语文作文的会议，确定了三套的全国卷，这三套全国卷有什么不一样呢?我刚才说了甲卷就是以前的全国二卷，乙卷就是全国一卷，没有什么不同。这时候新增丙卷是要点，因为重庆等四个省份相对来说考生的人数占的比重非常大，与此同时较于贵州、青海、西藏，考全国甲卷的地区的同学他的教学相对好一点，这时候就增加了一个丙卷。就是这样的差别。

有人问全国丙卷难吗?最开始我强调了如果说全国甲卷的难度，也就是以前的全国二卷的难度是1的话，全国一卷的难度就是2，丙卷就是介于两者之间，是1.5的难度，是这样的逻辑。所以我们来进行全国丙卷的解析。

接下来进行高考丙卷的解析。作文题是这样的：

某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人。要求学生根据材料自拟题目，写一篇800字的作文。

第一步，审题和立意。我已经提出了要求，要求叫做全面和深刻。这时候我们的全面和深刻，如果做到呢?我们对全国丙卷进行一个深入的解析。

先来读题，某人推出了花茶的新工艺，但很快被模仿，市场出现了不少的假冒伪劣，担心会被破坏市场，于是公开了流程，制订了行业标准，最终规范了市场，自己也成为了致富的带头人，后面还有具体的要求，不读了。我觉得全国的甲卷出的作文题目非常新颖，我在辽宁的同学也说感觉到这个作文新颖。但是其实通过您教给我的思考方式，我还是能力知道出题人想让我写的角度是什么。我们发现全国丙卷的风格非常不一样，相较于全国甲卷更贴近时代，丙卷提高了一个高度，在考同学们的思辨的思维。一般的情况下在材料当中，我们提取很多表述元素，少的话有一个，多的话是三四个。这时候如果你单一看表述元素的话，你就做不到刚刚说的全面和深刻。这时候你就必须要多角度的来看到这个材料当中的表述元素。

你说老师，现在我有问题，第一个问题就是我如何从全国丙卷的作文材料当中提取表述元素，提取完元素之后如何通过全面深刻，成熟思维的理解达到最后的对立和统一。这时候我希望发现到表述元素中间的对立关系。丙卷体现这一点尤其的明显。

举个例子，去年全国的新课标卷，说的是小陈的父亲老陈经常在高速公路上开车的时候接打电话，家人劝说无效的情况下，小陈向警方的微博私信警报了自己的父亲，警方批评了老陈，有一个具体的要求，让你写一个书信命题的作文，可以写给小陈或者老陈，可以写给记者或者警方。这时候你必须要思辨的思维，我们从材料当中所得出的表述要素的第一，女儿怎么能举报自己的父亲呢?也就是小陈的做法是错误的。这是第一个角度。第二个角度就是小陈的做法正确，举报父亲是在你屡劝不改的情况，没有办法的办法。这时候你要知道我举报最根本的原因是为了父亲的安全考虑，我希望你能保证你的个人的人身安全。

同学们有没有发现，这两个表述元素之间存在对立的关系。这个材料还有第三个元素，警方把这个事件发到微博上，引发众多网友的热议，你同样可以写信给警方，也可以写信给媒体记者。这时候你就发现，我要做成熟思维的对立统一辩证关系的考生，你这时候你需要找到对立同学，人们认为孩子不能举报自己的父亲，从亲情角度看。从理的角度是看孩子可以举报，这就是对立元素，发现对立元素怎么办?要解决问题。我在最开始的时候给你提了三个要求，其中的一个要求是什么?你只是找毛病，没有解决问题，这不是社会和阅卷老师对你作为一个成熟少年的要求，这时候必须要解决问题。

这时候我就想到了6月1号儿童节那天，轰动全国的一个新闻，说有一个母亲她的两个孩子都有肾病，治疗的时候要花大量的资金。这时候小女儿在自己的身边，小女儿想要吃饭，于是母亲拿着五块钱去超市里面买米，买米的过程当中看到了鸡腿，想给孩子买肉吃，与此同时看到了《三字经》，所以她产生了纠结，买米就不能买鸡腿，买鸡腿就不能买书。这时候母亲偷了，被超市员工发现了报警。这个问题你怎么看?一定说母亲的做法是不对的，为什么?因为她触犯了法律。这时候我们来看警察的做法。警察说因为这位母亲的涉案金额比较轻，情节轻微，所以免于处罚。同时这件事情被警方发在公众微博上，这时候引起了各地网友的讨论，这个母亲在一天之内就收到了30万捐款。这是整个新闻的事件过程。这也是情与法的冲突，这个母亲的做法一定是不对的，偷是不对的。刚才去年的新课标卷当中，父亲在高速公路上打电话，他的做法不对，因为触犯了交通法规。所以就不对，首先有一个大是大非的观念。触犯这个规则是不对的，所以如果写作文的话能够写第一个角度吗?不能写女儿是错的。而这个时候你就会发现，你如果选定了一个角度叫做我赞赏女儿的做法，那你还必须要解决情这个问题，女儿在举报完之后如何面对自己的父亲，这是你应该讨论的。