取消高考听力两次取最高分-取消高考听力

1.2014年山东高考取消听力惹争议

2.江西2023英语高考考听力吗

3.为什么要取消高考英语中的听力？

4.如何看待“高考降低英语比重，取消听力”？

2014年山东高考取消听力惹争议

近日，山东省教育厅公布2014年普通高校考试招生工作实施方案。从2014年起，英语等外语听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。有专家认为，此举有望扭转当前的“全民英语”现象，但也有人担忧，取消听力是更倾向于应试教育的“倒退”，并将助长“哑巴英语”。

根据山东省此次改革方案，取消外语听力高考后，考生外语听力成绩将以高中学业水平考试听力成绩记入考生电子档案，招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。

　争议

　专家：有助兼顾城乡公平

　山东省一些考生认为取消外语听力高考是一种“福音”。山东莘县高二学生刘志飞称，“没有学习外语的兴趣”，30分的听力试题往往只能得15分左右。

　刘志飞的母亲张女士说，孩子将来有志于从事文学或历史研究等方面工作。“将来打算从事的工作用到英语的机会也很少，现在却不得不下大工夫学英语，这不是浪费精力吗？没有了听力统考，孩子就可以把更多时间分配给自己喜欢的科目。”

　一些专家也认为，取消外语听力考试有助于在教育方面实现城乡公平。21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，从兼顾城乡公平的角度看，高考取消听力统考有一定合理性。“师资水平、教学条件的差异，对学生听说能力影响非常大，这也是农村学生听力成绩整体不如城市学生的重要原因。”

　校长：强化应试教育色彩

　作为一门世界通用的语言之一，从英语的教学和适用性看，一些人认为取消听力统考是一种“倒退”，使得英语教学更加倾向于“应试教育”。熊丙奇说，英语本质上是交流的工具。高考取消外语听力统考，不论从教师角度还是从学生角度，都会在教学实践中相应弱化对听说能力的训练。

　山东一名县级中学的校长说，虽然高考不统考听力，但学业水平考试还是会考，并且一些高校招生时也会对听力提出特殊要求。所以学校不可能取消听力教学，但逐渐减少听力训练“不可避免”。

　“中国人学英语的通病就是‘聋子英语’‘哑巴英语’。取消听力统考，岂不是更强化了英语的应试教育色彩吗？”这名中学校长说。

江西2023英语高考考听力吗

考。

目前,江西省高考英语听力尚没有调整的,但待条件成熟后江西省将对英语“一年多考”进行可行性研究。

是否取消听力存争议。有专家认为，取消英语听力学习，不但可以减轻学生的负担，也可在一定程度上促进高考公平。但也有不同意见，南昌外国语学校英语老师王志军坦言“在高考英语中取消听力，可能会弱化英语听说能力的训练，重新走上应试教育的老路。”

为什么要取消高考英语中的听力？

“学英语耗费学生过多精力和时间；外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。”针对进一步推进中考、高考英语科目改革，创新初中、高中英语教学，优化英语科目的设置，他提出了三个改革建议：

第一，将高考外语必考科目改为选考科目，中考英语实行等级考试。同时完善“一年两考”制度，避免因过度应试导致的不公平竞争。实施全国性英语水平考试体系，完善中考英语等级划分标准。

第二，改进和优化中考、高考英语命题，侧重考查英语表达与沟通能力。逐步打破“应试英语”、“哑巴英语”的困境，突出英语教育的语言工具本位，强调语言学习基础的重要性，切实提升初高中阶段学生的英语综合素养。

第三，取消初中、高中英语的主科地位。全面取消小学一二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，注重“个性化教育”，切实提高英语学习效率，引导社会对于英语学习“回归理性”。外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间；增加学生学习负担；外语对于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利；学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例

如何看待“高考降低英语比重，取消听力”？

近日有人建议将高考中外语的分数降低，以减轻学生的负担。这则消息引起了大家的关注，也引起了相关的讨论。……外语重不重要，降低高考外语分数是否合适，对于这个问题，个人的看法包括外语是重要科目必须保留、对于多数人来说工作以后用到外语的机会很少，以及降低高考外语分数并不是解决问题的根本，合理设置外语课程才是关键这三个方面。

1，外语是重要的交流工具，因此外语是重要科目，必须保留。日常工作、学习和生活中，我们就是通过语言进行交流的。因此语言的重要性不言而喻。我们必须掌握好这个工具才能与人正常交流，才能更好地学习、工作和生活。……而外语就是这样一种重要的交流工具，我们必须掌握它。因此外语是一门重要科目，是必须保留的。

2，对于多数人来说，工作以后使用外语的情况很少。虽然外语是一门重要科目，但是从现实角度来说，多数人在毕业以后使用外语的情况确实很少。……由于缺少相应的交流机会，因此绝大多数人在工作以后就几乎用不到外语了。对于很多人来说，在工作一段时间之后，上学期间所学到的外语会逐渐忘记，这种现实的情况在外语教育当中必须充分考虑。

3，降低外语高考分数并不是解决问题的根本，合理设置外语课程才是关键。由于外语本身的重要性以及很多人工作以后很少使用外语这两种情况，因此降低外语高考分数的措施就不是解决这个问题的根本。……事实上，要想妥善解决这个问题，必须合理设置外语课程，这样才能让所有人都接受外语教育，具备相应的基础能力，同时又能够让有需求的人接受更系统更深入的外语教育，从而实现针对性教育的目的，这样才能从根本上解决外语教育的问题，获得最理想的效果。