高考生物必备知识-高考必考生物知识点

1.高考生物选修一知识归纳总结

2.高考生物都必考哪些知识点？大题都主要是哪些题型？

3.高考生物选修一知识点总结

4.高中生物必修一在高考中的考点有哪些？

5.生物高考知识点总结大全

6.高二生物生态系统的结构知识点:高二生物会考知识点

高考生物选修一知识归纳总结

对于高科理科生而言，应该如何去备战高考生物呢?高考生物考察的范围是比较广的，所以我们除了要复习必修课本的内容，选修一的知识点也要深入了解。下面是我为大家整理的高考生物必备的知识点，希望对大家有用!

目录

高考生物选修一知识

选修一生物知识

高考生物知识重点

高考生物选修一知识

传统发酵技术

1.果酒制作：

1)原理：酵母菌的无氧呼吸 反应式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量。

2)菌种来源：附着在葡萄皮上的野生酵母菌或人工培养的酵母菌。

3)条件：18-25℃，密封，每隔一段时间放气(CO2)

4)检测：在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈灰绿色。

2、果醋制作：

1)原理：醋酸菌的有氧呼吸。

O2，糖源充足时，将糖分解成醋酸

O2充足，缺少糖源时，将乙醇变为乙醛，再变为醋酸。

C2H5OH+O2CH3COOH+H2O

2)条件：30-35℃，适时通入无菌空气。

3、腐乳制作：

1)菌种：青霉、酵母、曲霉、毛霉等，主要是毛霉(都是真菌)。

2)原理：毛霉产生的蛋白酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和aa ;脂肪酶将脂肪水解为甘油和脂肪酸。

3)条件：15-18℃，保持一定的湿度。

4)菌种来源：空气中的毛霉孢子或优良毛霉菌种直接接种。

5)加盐腌制时要逐层加盐，随层数加高而增加盐量，盐能抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。

4、泡菜制作：

1)原理：乳酸菌的无氧呼吸，反应式：C6H12O6 2C3H6O3+能量

2)制作过程：①将清水与盐按质量比4：1配制成盐水，将盐水煮沸冷却。煮沸是为了杀灭杂菌，冷却之后使用是为了保证乳酸菌等微生物的生命活动不受影响。②将新鲜蔬菜放入盐水中后，盖好坛盖。向坛盖边沿的水槽中注满水，以保证乳酸菌发酵的无氧环境。

3)亚硝酸盐含量的测定：

① 方法 ：比色法;

②原理：在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。

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选修一生物知识

微生物的培养与应用

1、培养基的种类：按物理性质分为固体培养基和液体培养基，按化学成分分为合成培养基和天然培养基，按用途分为选择培养基和鉴别培养基。

2、培养基的成分一般都含有水、碳源、氮源、无机盐P14

3、微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。

4、培养基还需满足微生物对PH、特殊营养物质以及O2的要求。

5、获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。

6、常用灭菌方法有：灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针灭菌;干热灭菌：如玻璃器皿、金属用具等需保持干燥的物品。高压蒸汽灭菌：如培养基的灭菌。

7、用固体培养基对大肠杆菌纯化培养，可分为两步：制备培养基和纯化大肠杆菌。

8、固体培养基的制备：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板

9、微生物常用的接种方法：平板划线法和稀释涂布平板法。

10、平板划线法是通过连续划线，将菌种逐步稀释分散到培养基表面，稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，分别涂布到培养基表面。当它们稀释到一定程度后，微生物将分散成单个细胞，从而在培养基上形成单个菌落。

11、微生物的计数方法：活菌计数法、显微镜直接计数法、滤膜法。

12、活菌计数法就是当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少个活菌。统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察的只是一个菌落。

13、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。

14、设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响。提高实验结果的可信度。①如何证明培养基是否受到污染：实验组的培养基中接种要培养的微生物，对照组中的培养基接种等量的蒸馏水(设置空白对照)。②如何证明某选择培养基是否有选择功能：实验组中的培养基用该选择培养基，对照组中培养基用普通培养基(牛肉膏蛋白胨培养基)。如果普通培养基的菌落数明显大于选择培养基中的数目，则说明该选择培养基有选择功能。

15、如何分离分解尿素的细菌?培养基中以尿素为唯一氮源，加入酚红指示剂，如果PH升高，指示剂变红，可初步鉴定该菌能分解尿素。

16、如何分离分解纤维素的微生物?以纤维素为唯一碳源的培养基。

17、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三组分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。

18、筛选纤维素分解菌的方法：刚果红染色法，其原理是刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红—纤维素的复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。(产生了透明圈，说明纤维素被分解了，说明有纤维素分解菌)

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高考生物知识重点

1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。

4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出说，再设计新的实验来验证。

5、孟德尔对分离现象的原因提出如下说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。

6、萨顿的说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。(通过类比推理提出)

基因在杂交过程中保持完整性和独立性;在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的;体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此;非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。

萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从秦代传递给下一代的。即基因就在染色体上。

7、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

8、 配对 的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。

9、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。

10、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

11、基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。

12、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中，在同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

13、红绿色盲、抗维生素D佝偻病等，它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

14、因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数生物(如HIV)的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

15、DNA分子双螺旋结构的主要特点：DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构;DNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧;两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律。

16、碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。

17、DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

18、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。

19、基因是有遗传效应的DNA分子片断。

20、RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。

21、游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。

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高考生物都必考哪些知识点？大题都主要是哪些题型？

不同省出题量不同，知识点也不同的。

全国卷:

选择6题:一般为:细胞结构、代谢、调节、细胞生命历程、变异育种进化、实验(比较综合)。

大题主要有5道:一般为:遗传变异育种、种群生态系统、代谢、调节、选修(12分)比较综合。

生物的共性：

①除外，均由细胞和细胞产物构成；

②生命表现出严谨的结构性和高度的有序性；

③具有新陈代谢作用；

④具有应激性，能适应环境并影响环境。

⑤具有生长、发育、生殖的特性；

⑥具有遗传和变异的特征。生物是指能独立、自主生存的生命体。包括动物、植物、微生物等。

⑦生物的生活需要营养；

⑧生物能进行呼吸。

高考生物选修一知识点总结

　高考生物选修一知识点

　DNA和蛋白质技术

　1、提取生物大分子的基本思路是选用一定的物理或化学方法分离具有不同物理或化学性质的生物大分子。

　2、DNA溶解性：

　①DNA在不同浓度的NaCL溶液中溶解度不同。在0.14moL/L的NaCL溶液中，溶解度最小。

　②DNA不溶于酒精。

　3、DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性：因为酶有专一性，蛋白酶能水解蛋白质，但对DNA没有影响。DNA比较能耐高温。洗涤剂能够瓦解细胞膜，但对DNA无影响。

　4、在沸水浴条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色。

　5、提取DNA的材料一般用鸡血而不用猪血，因为哺乳动物（猪）成熟的红细胞无细胞核，无DNA。

　6、破碎鸡血细胞时，可以加入一定量的蒸馏水，同时用玻璃棒搅拌，过滤后收集滤液即可。

　7、为了纯化提取的DNA，需要将滤液进一步处理。在滤液中加入NaCL，使其浓度为2mol/L，过滤除去不溶的杂质，再加入蒸馏水，使NaCL浓度为0、14mol/L，析出DNA，过滤除去溶液中的杂质。

　8、向溶解了DNA的NaCL溶液中加入体积分数为95%的冷却的酒精溶液，目的是提取含杂质更少的DNA。

　9、PCR原理：DNA体外复制

　10、PCR的条件：

　①一定的缓冲溶液；

　②DNA模板；

　③分别与两条模板链相结合的两种引物；

　④四种脱氧核苷酸；

　⑤耐热的DNA聚合酶；

　⑥控制温度的仪器设备。

　11、为什么要引物？因为DNA聚合酶不能从头开始合成DNA，而只能从3′端延伸DNA链。DNA的合成方向总是从子链的5′端向3′端延伸。

　12、PCR三步骤：变性、复性和延伸。在PCR循环之前，常要进行一次预变性，以便增加大分子模板DNA彻底变性的概率。

　13、PCR的结果：特异地复制处于两个引物之间的DNA序列，使这段固定长度的序列呈指数扩增。

　14、DNA在260nm的紫外线波段有一强烈的吸收峰。

　15、蛋白质分离的方法：凝胶色谱法和电泳。

　16、凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法。相对分子质量较小的蛋白质，移动速度慢，后洗脱出来；相对分子质量较大的蛋白质，移动速度快，先洗脱出来。

　17、电泳利用了待分离样品中各种分子带电性质的差异以及分子本身的大小形状的不同，使带电分子产生不同的迁移速度，从而实现各种分子的分离。

　高中生物知识重点

　细胞器——系统内的分工合作

　分离各种细胞器的方法：差速离心法

　一、细胞器之间分工

　（1）双层膜

　叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。

　线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。双层膜（内膜向内折叠形成脊），分布在动植物细胞体内。

　（2）单层膜

　内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。

　高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。

　液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。单层膜。

　溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的或病菌，单层膜。

　（3）无膜

　核糖体：无膜，合成蛋白质的主要场所。

　中心体：动物和某些低等植物的细胞，由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关，无膜。

　八大细胞器：内质网，液泡，线粒体，高尔基体，核糖体，溶酶体，叶绿体，中心体。

　光镜能看到：细胞质，线粒体，叶绿体，液泡，细胞壁。

　在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质。

　实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

　健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。

　材料：新鲜的藓类的叶。

　二、分泌蛋白的合成和运输

　有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用，这类蛋白叫分泌蛋白。如消化酶（催化作用）、抗体（免疫）和一部分激素（信息传递）

　核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜

　（合成肽链）、（加工成蛋白质）、（进一步加工）、（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）

　分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器活细胞结构？

　答：附和在内质网的核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜

　内质网鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网到达高尔基体，与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分。

　三、生物膜系统

　1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统

　2、作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递；为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。

　高考生物实验知识

　调查常见的人类遗传病

　一、实验原理与步骤

　原理：显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。

　步骤：

　①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现

　②设计记录表格及调查要点

　③分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据

　④汇总结果，统计分析

　二、注意事项

　1、调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等

　2、为保证调查的群体足够大，小组调查的.数据，应在班级和年级中进行汇总：某遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数

　探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度

　一、实验原理

　植物插条经生长素类似物处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。

　二、实验注意事项

　1、选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）

　2、处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。

　3、处理方法：

　1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）

　2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1、5cm即可。

　探究培养液中酵母菌数量的动态变化

　一、实验原理

　1、在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。

　2、养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。

　二、酵母菌计数方法

　抽样检测法或显微计数法（用血球计数板）。

　先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。

　注意：从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次。

　土壤中动物类群丰富度的研究

　一、实验原理

　1、土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所。研究土壤中动物类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。

　2、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不能用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行集、调查，即：用一定规格的捕捉器（如集缺罐、吸虫器等进行取样）。

　二、丰富度的统计方法

　记名计算法和目测估计法。记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。

　目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。

高中生物必修一在高考中的考点有哪些？

高中生物必修一知识点、考点

第一章 元素化合物

1、所有糖类的元素？C、H、O， 2、所有油脂（脂肪）的元素？C、H、O。

3、蛋白质、氨基酸的元素？C、H、O、N（P、S）。 4、生物体内S元素的分布？蛋白质、多肽、氨基酸。 5、核酸、核苷酸的元素? C、H、O、N、P。

6、生物体内主要元素？C、H、O、N、P、S。生物体内最基本元素？C。

7、生物体内含量最多的元素？O。干重含量最多的元素？C。原子个数最多的元素？H。 8、重点化合物中的元素有？叶绿素---Mg+2、血红蛋白---Fe+2、甲状腺激素---I。

9、含CHONP的化合物？核酸（DNA、RNA)、核苷酸、ATP、ADP、NADP+、NADPH。 10、含CHONP的细胞结构？生物膜（细胞膜、细胞器膜）、染色体、核糖体、线粒体、核。 11、同位素示踪是？利用放射性同位素标记追踪元素或化合物在生物体内的代谢途径。 12、生物体内含量最多的化合物？水60-90%，水生>陆生，幼儿>成年>老年，血液>牙齿。 13、生物体内干重中含量最多的化合物？蛋白质 >50%。生物体内最多的有机物？蛋白质 14、储存器官或组织中含量最多的有机物是？糖类或油脂。 15、生物体内蛋白质的含量？7-10%。

16、水的作用？良好溶剂、代谢媒介、代谢原料、物质运输、调节体温、维持形态。 17、无机盐的存在形式及功能？大多数离子态（维持渗透压、酸碱平衡和正常生命活动） 少数化合态（组成重要化合物）

18 缺Fe？贫血。缺Ca？骨质疏松、佝偻。缺I？大脖子病。Ca过多？肌无力。 19、糖的种类？单糖：戊糖（核糖、脱氧核糖）、己糖（葡萄糖、果糖、半乳糖） 二糖：蔗糖、麦芽糖（植物），乳糖（动物） 多糖：淀粉、纤维素（植物），糖元（动物） 20、糖的功能？主要能源物质，组成核酸、构建细胞壁。

21、主要能源物质？糖类。储能物质？油脂。直接能源物质？ATP。最终能源？太阳能。 22、脂质的种类及功能？油脂（储能、保温、缓冲、润滑） 磷脂（构建生物膜） 植物蜡（保护植物）

固醇（VD：促进Ca的吸收，胆固醇：构建细胞膜等，性激素：） 23、组成生物体的蛋白质的氨基酸种类？20种（必需氨基酸8种，非必需氨基酸12种） 24、生物体氨基酸的结构通式？ H 25、脱水缩合是？一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基结合 │

脱去一个水分子形成肽键的过程。 R—C—COOH 26、二肽、三肽···多肽是？含2个、3个···多个氨基酸的肽 。 │ 27、三种氨基酸能形成的三肽种类？每种>3个27种，每种1个6种 NH2 28、肽键是？肽中连接氨基酸的键：—CO—NH—

29、肽链是？就是多肽：由三个以上的氨基酸脱水缩合形成的链状结构化合物。 30、一条（N条）肽链含氨基或羧基的数量最少是？1个（N个）

31、蛋白质的空间结构是？由1-n条肽链反复折叠、卷曲、盘绕形成的，由二硫键、氢键、

离子键等连接形成的，容易被高温、强酸、强碱破坏的特定的结构。

32、蛋白质变性、失活是？蛋白质分子的空间结构被破坏，不可逆，其他的没改变。

33、蛋白质的合成、形成过程？ 肽聚合酶 蛋白质结构酶

氨基酸—————→多肽——————→蛋白质 核糖体 内质网

34、蛋白质结构多样性有？氨基酸的种类、数量、排列顺序及蛋白质的空间结构多种多样35、蛋白质种类多样性有？分泌蛋白：抗体、胰岛素、乳蛋白、消化酶、粘液蛋白 膜蛋白：载体蛋白、受体蛋白、通道蛋白、糖蛋白、酶 组蛋白：血红蛋白、肌蛋白

36、蛋白质功能多样性有？构建生物体、催化、运输（载体）、免疫（抗体）、调节（激素）。37、有关蛋白质的计算公式？氨基酸数—肽链数=肽键数=脱水分子数=水解需水分子数 蛋白质分子量=氨基酸数X氨基酸平均分子量—脱水分子数X18 蛋白质、多肽链中的氨基（羧基）数=R基中的氨基（羧基）数+肽链数 38、环肽的情况？肽键数=氨基酸数=脱水分子数 。 氨基数、羧基数最少为0

39、核酸的种类及其组成？ 尿嘧啶U 核糖核酸（RNA）←——核糖核苷酸：磷酸、核糖、 含N碱基 腺嘌呤A 核酸 ←———————核苷酸 （8种） 胞嘧啶C 脱氧核糖核酸（DNA）←脱氧核苷酸：磷酸、脱氧核糖、含N碱基 鸟嘌呤G 40、核酸的功能？DNA（储存、传递、表达遗传信息） 胸腺嘧啶T RNA（协助遗传信息的表达、催化）

41、相同质量的油脂和糖类那个储能多？为什么？油脂，含氧量少（碳、氢相对多）。 42、多糖油脂蛋白质核酸的基本单位分别是？葡萄糖，甘油、脂肪酸，氨基酸，核苷酸。 43、有机物水解产物？

蛋白酶 肽酶 淀粉酶 麦芽糖酶

蛋白质———→多肽——→氨基酸 淀粉———→麦芽糖———→葡萄糖 油脂酶 蔗糖酶 乳糖酶

油脂——→甘油+脂肪酸 蔗糖——→葡萄糖+果糖 乳糖——→葡萄糖+半乳糖 纤维素酶 糖元酶 核酸酶 核苷酸酶 磷酸 纤维素———→葡萄糖 糖元———→葡萄糖 核酸——→核苷酸——→ 戊糖 44、有机物鉴定的试剂、方法、结果？ 碱基 还原糖：本尼迪特试剂、水浴加热、红** 淀粉：I-KI（碘液）、3-5滴、蓝色

蛋白质：双缩脲试剂、先加A后加B、紫色 油脂：苏丹Ⅲ、橘**，苏丹Ⅳ、橘红45、显微镜的放大倍数是？目镜放大倍数X物镜放大倍数，是边长的放大倍数，不是面积。46、显微镜的镜头种类有？目镜（无螺纹）：5倍、10倍、16倍，越长倍数越小。 物镜（有螺纹）：4倍、10倍、40倍，越长倍数越大。

47、低倍镜换高倍镜的方法？将目标移至视野中央→转动转换器→调光圈反光镜→细准焦 48、显微镜视野中移动目标的方法？载玻片向与平常相反的方向（原因：显微镜成倒像）。 49、换高倍镜后视野的变化是？变暗、细胞变大、细胞数量减少。 第二章：细胞及其结构

50、细胞学说是？所有生物都有细胞组成，细胞是所有生物结构和功能的基本单位，细胞

来自已存在的细胞。由施莱登、施旺、菲尔肖共同创立。

51、细胞有多大？最小的细胞：支原体、衣原体，0.1μm；细菌，1-10μm；一般动物细

胞，20-40μm；一般植物细胞，30-60μm；最大的细胞：卵细胞100-170000μm。 52、细胞为什么小？为什么不能无限长大？为什么有变小的趋势？受细胞核能控制的范围

的限制、受表面积比影响物质交换速率的限制。

53、细胞多样性是？不同生物的细胞、同一生物的不同细胞其形态、结构、功能多种多样。

54、原核细胞与真核细胞的区别？没有成型的细胞核（没有核膜），没有复杂细胞器。 55、原核细胞生物种类有？蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体。

56、原核细胞结构？细胞壁、细胞膜、细胞溶胶、拟核（有的细菌有荚膜、鞭毛、菌毛等） 57、细胞壁的种类及其组成？原核细胞壁：肽聚糖。 真菌细胞壁：壳多糖。

植物细胞壁：纤维素、果胶。 58、细胞壁的功能？支持保护细胞。

59、细胞壁的特性？全透性，伸缩性小于原生质。

60、细胞膜（质膜）的结构？脂双层构成基本骨架，夹杂着刚性的胆固醇，镶嵌着膜蛋白。 61、细胞膜（质膜）的结构特点？流动性（构成膜的分子都是可以流动的） 62、细胞膜（质膜）的功能？控制物质进出细胞，保护，细胞识别，细胞通讯。 63、细胞膜（质膜）的功能特点？选择透性（属于且高于半透性），有选择性的让物质通过。 64、膜蛋白的功能有？载体蛋白：运载离子、氨基酸、葡萄糖等物质通过膜。 糖蛋白：细胞识别、细胞粘连。 酶：催化。

受体蛋白：接受外界信息刺激。 65、单位膜是？一层膜，两层磷脂分子。

66、生物膜是？细胞内所有膜结构的总称，包括细胞膜和各种细胞器膜。

67、各种生物膜的异同点？基本结构和功能相同，膜蛋白的种类不同，膜的特定功能不同。

载体蛋白的不同→选择透过的物质不同，糖蛋白的不同→识别和被识别的细胞不同， 受体蛋白的不同→能接受的信息不同，酶的不同→代谢功能不同。

68、生物膜之间的联系？结构联系：直接相连（内质网膜能与核膜、细胞膜等膜直接相连）

相互转化（内质网膜→高尔基体膜→细胞膜→溶酶体膜） 功能联系：分工协作 69、细胞质是？细胞膜内的生命物质（除细胞膜），包括细胞溶胶和细胞器。 70、原生质是？细胞内的生命物质（除细胞壁，包括细胞膜和细胞质）。

71、原生质层是？（在有中央大液泡的植物细胞中）液泡膜、细胞膜及两膜之间的细胞质。 72、原生质体是？植物细胞去掉细胞壁后的结构，就是植物细胞原生质。 73、细胞质基质是？就是细胞溶胶：细胞质中除细胞器外的成分。

74、叶绿体基质、线粒体基质分别是？叶绿体内除基粒外的成分、线粒体内除嵴外的成分。 75、细胞溶胶的状态和功能？无色、透明、均匀、胶状、不停地流动，新陈代谢主要场所。 76、核糖体特征？小颗粒状，无膜，蛋白质合成（脱水缩合）场所，原核、真核细胞都有。 77、内质网特征？网络状，单层膜，合成加工运输各种有机物，真核细胞都有。 78、高尔基体特征？叠囊状，单层膜，加工（包装）、分泌多糖、蛋白质，真核细胞都有。 79、溶酶体特征？小泡状，单层膜，消化食物、分解细胞残片或细胞自身，真核细胞都有。 80、线粒体特征？短杆状或椭球状，双层膜、有嵴，有氧呼吸主要场所，真核细胞都有。 81、叶绿体特征？椭球状，双层膜、有基粒，光合作用场所，植物绿色组织细胞内才有。 82、液泡特征？泡状，单层膜，储存、显色、吸水、维持形态，植物细胞才有。

（干细胞、分生区细胞无液泡）

83、中心体特征？十字型小粒，无膜，与细胞分裂有关，动物和低等植物细胞有。 84、细胞核特征？圆球状，双层膜，细胞代谢与生物性状的控制中心，真核细胞都有。 （哺乳动物成熟的红细胞和植物成熟的筛管细胞无细胞核） 85、核孔是？核膜上的孔，大分子（蛋白质、RNA）进出细胞的通道。 86、核仁是？细胞核内颜色最深、与核糖体形成有关的结构

生物高考知识点总结大全

　高中生物学习中掌握重点知识点是 生物 学习 方法 中最有效的一种，生物知识点掌握之后在学习起来会变的轻松很多。接下来是我为大家整理的生物高考知识点 总结 大全，希望大家喜欢!

生物高考知识点总结大全一

　1、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流

　2、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用

　3、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜

　4、叶绿体：光合作用的细胞器;双层膜

　线粒体：有氧呼吸主要场所;双层膜

　核糖体：生产蛋白质的细胞器;无膜

　中心体：与动物细胞有丝_关;无膜

　液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液

　内质网：对蛋白质加工

　高尔基体：对蛋白质加工，分泌

　5、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。

　维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率

　核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁

生物高考知识点总结大全二

　发酵工程的概念和内容

　发酵工程是指用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。发酵工程的内容包括菌种的选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和产品的分离提纯等方面。

　(1)“发酵”有“微生物生理学严格定义的发酵”和“工业发酵”，词条“发酵工程”中的“发酵”应该是“工业发酵”。

　(2)工业生产上通过“工业发酵”来加工或制作产品，其对应的加工或制作工艺被称为“发酵工艺”。为实现工业化生产，就必须解决实现这些工艺(发酵工艺)的工业生产环境、设备和过程控制的工程学的问题，因此，就有了“发酵工程”。

　(3)发酵工程是用来解决按发酵工艺进行工业化生产的工程学问题的学科。发酵工程从工程学的角度把实现发酵工艺的发酵工业过程分为菌种、发酵和提炼(包括废水处理)等三个阶段，这三个阶段都有各自的工程学问题，一般分别把它们称为发酵工程的上游、中游和下游工程。

　(4)微生物是发酵工程的灵魂。近年来，对于发酵工程的生物学属性的认识愈益明朗化，发酵工程正在走近科学。

　(5)发酵工程最基本的原理是发酵工程的生物学原理。

　(6)发酵工程有三个发展阶段。

　现代意义上的发酵工程是一个由多学科交叉、融合而形成的技术性和应用性较强的开放性的学科。发酵工程经历了“农产手工加工——近代发酵工程——现代发酵工程”三个发展阶段。

　发酵工程发源于家庭或作坊式的发酵制作(农产手工加工)，后来借鉴于化学工程实现了工业化生产(近代发酵工程)，最后返璞归真以微生物生命活动为中心研究、设计和指导工业发酵生产(现代发酵工程)，跨入生物工程的行列。

　原始的手工作坊式的发酵制作凭借祖先传下来的技巧和 经验 生产发酵产品，体力劳动繁重，生产规模受到限制，难以实现工业化的生产。于是，发酵界的前人首先求教于化学和化学工程，向农业化学和化学工程学习，对发酵生产工艺进行了规范，用泵和管道等输送方式替代了肩挑手提的人力搬运，以机器生产代替了手工操作，把作坊式的发酵生产成功地推上了工业化生产的水平。发酵生产与化学和化学工程的结合促成了发酵生产的第一次飞跃。

　通过发酵工业化生产的几十年实践，人们逐步认识到发酵工业过程是一个随着时间变化的(时变的)、非线性的、多变量输入和输出的动态的生物学过程，按照化学工程的模式来处理发酵工业生产(特别是大规模生产)的问题，往往难以收到预期的效果。从化学工程的角度来看，发酵罐也就是生产原料发酵的反应器，发酵罐中培养的微生物细胞只是一种催化剂，按化学工程的正统思维，微生物当然难以发挥其生命特有的生产潜力。于是，追溯到作坊式的发酵生产技术的生物学内核(微生物)，返璞归真而对发酵工程的属性有了新的认识。发酵工程的生物学属性的认定，使发酵工程的发展有了明确的方向，发酵工程进入了生物工程的范畴。

　发酵工程是指用工程技术手段，利用生物(主要是微生物)和有活性的离体酶的某些功能，为人类生产有用的生物产品，或直接用微生物参与控制某些工业生产过程的一种技术。人们熟知的利用酵母菌发酵制造啤酒、果酒、工业酒精，乳酸菌发酵制造奶酪和酸牛奶，利用真菌大规模生产青霉素等都是这方面的例子。随着科学技术的进步，发酵技术也有了很大的发展，并且已经进入能够人为控制和改造微生物，使这些微生物为人类生产产品的现代发酵工程阶段。现代发酵工程作为现代生物技术的一个重要组成部分，具有广阔的应用前景。例如，用基因工程的方法有目的地改造原有的菌种并且提高其产量;利用微生物发酵生产药品，如人的胰岛素、干扰素和生长激素等。

　已经从过去简单的生产酒精类饮料、生产醋酸和发酵面包发展到今天成为生物工程的一个极其重要的分支，成为一个包括了微生物学、化学工程、基因工程、细胞工程、机械工程和计算机软硬件工程的一个多学科工程。现代发酵工程不但生产酒精类饮料、醋酸和面包，而且生产胰岛素、干扰素、生长激素、抗生素和疫苗等多种医疗保健药物，生产天然杀虫剂、细菌肥料和微生物除草剂等农用生产资料，在化学工业上生产氨基酸、香料、生物高分子、酶、维生素和单细胞蛋白等。

　从广义上讲，发酵工程由三部分组成：是上游工程，中游工程和下游工程。其中上游工程包括优良种株的选育，最适发酵条件(pH、温度、溶氧和营养组成)的确定，营养物的准备等。中游工程主要指在最适发酵条件下，发酵罐中大量培养细胞和生产代谢产物的工艺技术。这里要有严格的无菌生长环境，包括发酵开始前用高温高压对发酵原料和发酵罐以及各种连接管道进行灭菌的技术;在发酵过程中不断向发酵罐中通入干燥无菌空气的空气过滤技术;在发酵过程中根据细胞生长要求控制加料速度的计算机控制技术;还有培养和生产培养的不同的工艺技术。此外，根据不同的需要，发酵工艺上还分类批量发酵：即一次投料发酵;流加批量发酵：即在一次投料发酵的基础上，流加一定量的营养，使细胞进一步的生长，或得到更多的代谢产物;连续发酵：不断地流加营养，并不断地取出发酵液。在进行任何大规模工业发酵前，必须在实验室规模的小发酵罐进行大量的实验，得到产物形成的动力学模型，并根据这个模型设计中试的发酵要求，最后从中试数据再设计更大规模生产的动力学模型。由于生物反应的复杂性，在从实验室到中试，从中试到大规模生产过程中会出现许多问题，这就是发酵工程工艺放大问题。下游工程指从发酵液中分离和纯化产品的技术：包括固液分离技术(离心分离，过滤分离，沉淀分离等工艺)，细胞破壁技术(超声、高压剪切、渗透压、表面活性剂和溶壁酶等)，蛋白质纯化技术(沉淀法、色谱分离法和超滤法等)，最后还有产品的包装处理技术(真空干燥和冰冻干事燥等)。此外，在生产药物和食品的发酵工业中，需要严格遵守美国联邦食品和药物管理局所公布的cGMPs的规定，并要定时接受有关_检查监督。

　发酵工程的发展简史

　20世纪20年代的酒精、甘油和丙酮等发酵工程，属于厌氧发酵。从那时起，发酵工程又经历了几次重大的转折，在不断地发展和完善。

　20世纪40年代初，随着青霉素的发现，抗生素发酵工业逐渐兴起。由于青霉素产生菌是需氧型的，微生物学家就在厌氧发酵技术的基础上，成功地引进了通气搅拌和一整套无菌技术，建立了深层通气发酵技术。它大大促进了发酵工业的发展，使有机酸、微生素、激素等都可以用发酵法大规模生产。

　1957年，日本用微生物生产谷氨酸成功，如今20种氨基酸都可以用发酵法生产。氨基酸发酵工业的发展，是建立在代谢控制发酵新技术的基础上的。科学家在深入研究微生物代谢途径的基础上，通过对微生物进行人工诱变，先得到适合于生产某种产品的突变类型，再在人工控制的条件下培养，就大量产生人们所需要的物质。目前，代谢控制发酵技术已经与核苷酸、有机酸和部分抗生素等的生产中。

　20世纪70年代以后，基因工程、细胞工程等生物工程技术的开发，使发酵工程进入了定向育种的新阶段，新产品层出不穷。

　20世纪80年代以来，随着学科之间的不断交叉和渗透，微生物学家开始用数学、动力学、化工工程原理、计算机技术对发酵过程进行综合研究，使得对发酵过程的控制更为合理。在一些国家，已经能够自动记录和自动控制发酵过程的全部参数，明显提高了生产效率。

　 生物高考知识点总结大全三

　细胞免疫过程

　⑴、感应阶段：抗原进入机体(类似体液免疫)

　⑵、反应阶段：T细胞受抗原刺激。

　①、T细胞接受抗原刺激后少数_化成为记忆细胞(保持对抗原的记忆，这部分细胞长期保存。)。

　②、T细胞接受抗原刺激后多数_化成为效应T细胞。

　③、记忆细胞再遇同种抗原刺激后迅速_化为大量效应T细胞。

　⑶、效应阶段：效应T细胞与靶细胞接触→激活靶细胞内溶酶体酶→靶细胞通透性改变，渗透压变化→靶细胞裂解死亡，抗原暴露→抗体杀灭抗原。

　AIDS：获得性免疫缺陷综合症

　⑴、：HIV，RNA作遗传物质。

　⑵、病理：HIV攻击免疫系统，破坏T细胞，免疫功能完全丧失。

　⑶、病症：初期：全身淋巴结肿大，不明原因的发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏。后期：肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻，便血，呼吸困难，心力衰竭，

　中枢神经系统麻痹，死亡。

　⑷、传播途径：性传播，血液传播，母婴传播。

　 生物高考知识点总结大全四

　1原核生物的种类

　蓝色细线织(支)毛衣

　即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体

　2、微量元素

　铁猛碰新木桶

　FeMnBZnMoCu

　3、八种必需氨基酸

　方法一

　携一两本单色书来

　缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸

　方法二

　姓赖的好色(赖、色)，笨笨的(苯、丙)，头上光光的(亮、异亮)，苏嫁刘(苏、甲硫)，赊了(缬)。赖、色;苯丙;亮、异亮;苏、甲硫;缬。

　4、色素层析

　(从上到下)胡黄ab

　5、植物有丝　前中后末由人定

　(各期人为划定)

　仁消膜逝两体现

　(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。)

　赤道板处点整齐

　(着丝点排列在赤道板处)

　姐妹分离分极去

　(染色单体分开，移向两极。)

　膜仁重现两体失

　(核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失)

　 生物高考知识点总结大全五

　1、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。

　2、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。

　维持细胞内环境相对稳定

　生物膜系统功能许多重要化学反应的位点

　把各种细胞器分开，提高生命活动效率

　核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过

　结构核仁

　3、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的

　染色质两种状态

　容易被碱性染料染成深色

　功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

　4、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。

　原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质

　植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁

　5、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

　协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞

　6、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度，如无机盐

　离子

　胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子

　7、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。

　8、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA

　高效性

　特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应

　酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度(pH值)下，酶活性，

　温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失

　活(过高、过酸、过碱)

　功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能

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高二生物生态系统的结构知识点:高二生物会考知识点

　高二学习的生物知识是高考经常考察的内容，下面是我给大家带来的高二生物生态系统的结构知识点，希望对你有帮助。

　高二生物生态系统的结构知识点归纳

　一、种群的概念和数量特征

　1、概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。

　2、种群各个特征的关系：

　(1)在种群的四个特征中，种群密度是基本特征，与种群数量呈正相关。(2)出生率、死亡率以及迁移率是决定种群大小和种群密度的直接因素。

　(3)年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。

　二、种群密度的调查方法

　1、估算植物种群密度常用方法

　?样方法 (1)样方形状：一般以正方形为宜。 (2)取样方法：五点取样法和等距取样法。

　2、动物种群密度的调查方法?标志重捕法

　测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估计种群密度。

　3、调查种群密度的意义

　农业害虫的监测和预防，渔业上捕捞强度的确定，都需要对种群密度进行调查研究。

　要点名师精解

　一、种群概念和种群数量特征的理解

　1、种群概念的理解

　(1)两个要素：?同种?和?全部? (2)两个条件：?时间?和?空间? (3)两个基本单位

　①种群是生物繁殖的基本单位。 ②种群是生物进化的基本单位。

　2、种群数量特征的分析

　(1)种群密度：是种群最基本的特征。种群密度越高，一定范围内种群个体数量越多。 (2)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的。

　二、种群密度的取样调查

　1、植物种群密度取样调查的常用方法?样方法

　(1)步骤：确定调查对象?选择调查地段?确定样方?设计计数记录表?实地计数记录?计算种群密度 (2)原则：随机取样，不能掺入主观因素。 2、动物种群密度调查的常用方法?标志重捕捉法

　(1)主要方法：捕获一部分个体做上标记，放回原来环境中，经过一段时间再进行重捕。 (2)计算公式：标记总数/N=重捕个体中被标记的个体数/重捕总数(N代表种群内个体总数) (3)操作注意事项：

　①标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相同。 ②调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰。

　③标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生对于寿命和行为等的影响。 ④标记不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系。

　⑤标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不会消失。

　第2节 种群的数量变化

　高考目标定位

　1、种群数量的变化2、探究培养液中酵母菌数量的动态变化

　考纲知识梳理

　一、种群增长曲线

　1、种群增长的?J?型曲线

　(1)条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。 (2)特点：种群数量每年以一定的倍数增大。 (3)数学模型：指数函数型。

　(4)两种情形：①实验室条件下;②当一个种群刚迁入一个新的适宜环境时。

　2、种群增长的?S?型曲线

　(1)原因：自然环境条件是有限的，如、空间、天敌等的制约。

　(2)特点：种群达到环境条件所能允许的最大值?环境容纳量(即K值)后有时停止增长，有时在K值上下波动。

　(3)意义：反映或体现达尔文自然选择中的生存斗争。

　二、影响种群数量变化的因素

　1、内因：

　(1)种群的起始个体数量。

　(2)决定种群数量的因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。

　2、外因：

　(1)自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。

　(2)人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动物、环境污染等。

　三、研究种群数量变化的意义

　对于有害动物的防治、野生生物的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有着重要意义。

　要点名师精解

　一、?J?型增长曲线与?S?型增长曲线的分析

　1、曲线比较

　2、列表比较

　3、联系：两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同。因而有：?J?型曲线因环境阻力增大而成?S?型曲线。

　4、K值变动的示意图及应用

　(1)同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，在环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动。

　(2)当环境遭受破坏时，K值下降;当生物生存环境改善时，K值上升。

　(3)应用：当环境中种群数量大于K/2值时，即可取适当捕捞等手段合理利用，但捕捞后数量应为K/2值，因为此时种群增长率最大，有利于提高生物利用的总量。

　二、探究培养液中酵母菌种群数量的变化

　1、问题：培养液中酵母菌种群数量的变化是怎样随时间变化的?或不同温度(或O2、CO2等)条件下酵母菌种群数量变化情况?或不同培养液(加糖和不加糖)中酵母菌种群数量变化情况如何?

　2、设：根据上述问题，大胆提出合理的设。

　3、设计实验(如右表)。

　4、用抽样检测方法?显微计数。

　5、注意事项

　(1)显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。

　(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。

　(3)结果记录最好用记录表，如下(请设计)：

　(4)每天计数酵母菌量的时间要固定。

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