高考手机店活动方案,高考手机活动主题

手机管理主题班会教案（精选6篇）

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的手机管理主题班会教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

手机管理主题班会教案1

　一、活动背景：

　为提高我班学生学习氛围，加强课堂使用手机情况管理，结合我班的实际情况，召开本次学风建设主题班会。

　二、活动目的：

　通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，尤其是课堂不认真听讲，玩手机情况严重问题，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。

　三、活动主题：

　加强学生手机使用管理，学风建设

　四、活动形式：

　主题班会

　五、活动时间：

　xx月xx日

　六、活动地点：

　A栋211教室

　七、主持人：

　孙嘉威

　八、参会人员：

　略

　九、活动内容：

　（一）主持人发言：让同学们对手机问题进行讨论

　亲爱的同学们:

　大家下午好，今天是我们班开展的第一次班会，我很荣幸能够站在这里主持这次班会。今天班会的主题是:加强学生手机使用管理，学风建设。希望大家相互配合，积极发言。

　众所周知，随着科技的进步，手机已经成为我们日常生活中不可缺少的东西。在校园生活中，手机应该扮演怎样的角色呢？

　（二）主持人点名让班级同学回答问题

　（三）主持人发言：对学院规章制度进行概括说明

　为维护正常的校园及课堂秩序，进一步提升学生文明素养，加强学风建设，树立尊师爱学、文明守纪的良好校风，根据《湖北交通职业技术学院学生日常行为规范》，特就学生手机使用管理通知如下：

　1.上课时应遵守课堂纪律，认真听讲，保证学习质量，自觉将手机关闭或置于静音状态，把宁静还给课堂，尊重教师，尊重知识，不得使用手机接打电话、收发短信、上网游戏、聊天、听音乐、刷微博、看小说等。

　2.参加会议、大型活动时或在图书馆、自习教室等各类安静场所应将手机关闭或置于静音状态，自觉维护公共场所的文明秩序，尊重他人。

　3.为保证良好的就寝与休息环境，宿舍内使用手机时不得大声喧哗，晚11点后尽量避免使用，以免影响其他同学休息。

　4.遵守考场纪律，不得携带手机入场考试，不得影响考场环境和考试秩序。

　5.遵守法律法规，不得在校园内制作、发布、传播危害国家安全、社会稳定、损害他人权益或其他违法违规的短(彩)信和。

　6.不浏览不健康网页，自觉抵制与中华民族传统美德、社会公德相违背的不良信息。

　7.养成良好的手机使用习惯，以学习为主，娱乐为辅，不沉溺其间，保持自身身心健康发展。理智对待手机，不相互攀比，不给家人增加负担。

　8.学生党员、积极分子及学生干部要以身作则，接受监督，切实履行本通知，对有违本通知的不当行为应予以制止、劝导。

　（四）主持人发言：请同学们进行讨论，对手机使用问题提出建议，由班委成员对同学们提出的意见进行记录。

　（五）班长发言：对本次会议进行总结

　众所周知，手机已经是我们生活中不可缺少的一部分，可它是有利有弊的，怎样正确使用手机成为了关键，所以，在此我希望大家正确对待手机使用问题，尤其是在课堂上，请尽量不要携带手机进入教室，带手机进教室之前应将手机关机或者将手机调到静音震动状态，课堂、会议严禁玩手机。

　（六）主持人对此次班会的结束致辞：

　随着时间的流逝，本次主题班会也进入了尾声。

　同学们，为了自己的未来，让我们共同携起手来，珍惜时间，远离手机，让理想之舟一帆风顺地到达成功的彼岸。

　我们的主题班会到此结束，感谢大家的支持与参与。

手机管理主题班会教案2

　为贯彻落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕3号）精神，进一步保护学生视力，做好预防学生沉迷网络游戏的教育工作，规范学生日常行为管理，促进学生身心健康发展，特制定《学生手机管理实施方案》。

　一、学校日常手机管理领导小组：

　组长：张友和

　副组长：周绍伟

　组员：各班主任

　二、管理细则：

　1.学校严禁学生将个人手机（含IPAD、MP4、智能电话手表、游戏机等电子产品，以下称手机）以及手机附属设备(充电器、充电宝、耳机等)带入校园，禁止带入课堂。

　2.如果学生有急事需要联系家长，可以到警卫室、教导处、办公室或者借用班主任、任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师会主动联系家长。

　3.确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报办公室备案，方可带手机进校。入校后第一时间将手机交至班主任处，班主任将手机送办公室保管，需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，并在放学后还给学生。

　4.如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任。

　5.学校大型活动或学生外出活动（如运动会、文艺汇演、综合实践活动等），经申请同意后学生方可允许携带使用手机，班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保管。

　6.进入校园的智能电话手表，请家长按照在校时间，将电话手表设为禁用模式，可由学生自行保管。学生在上课期间，电话手表铃响，拨打、接听电话；用电话手表发、看短信息；玩电话手表（如听音乐等）均视为违纪。

　7.学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，并视违规严重情况由班主任老师向学生手机管理领导小组汇报，由领导小组形成最终处理意见。

　8.若学生违反规定携带手机入校而造成遗失，责任由学生本人承担。

　三、保障措施：

　1.学校通过线上线下平台进行宣传《卢王庄小学学生手机管理实施方案》，提高家长和学生的认识，指导家长监督学生在校外科学合理使用手机，强化自律自强和自我教育意识，促进学生身心健康发展。

　2.校外手机使用建议

　A.使用时间：周一至周五，无特殊需要，不使用手机。周末或节假日期间，每次不超过半小时，每天不超过一小时。

　B.使用内容：使用安全健康的APP项目，养成良好的学习和生活习惯。确保上网内容的健康，不沉迷网游、不传播不真实和负能量的传闻、没有家长许可的情况下不进行网购或发送大现金的红包等。

　“学生入校禁用手机”和“学生正确使用电话手表”，学校旨在通过此规定，防微杜渐，继续为学生营造风清气正的生活学习氛围。请您在收到并阅读完这份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，让我们一起携手，助力孩子们，健康生活，快乐成长。

手机管理主题班会教案3

　为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻小学生过重课业负担，根据教育局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神，结合我校实际情况，制定“五项管理”工作实施方案。

　一、健全组织，明确分工

　成立“五项管理”工作领导小组

　组长：校长

　副组长：副校长

　成员：全体中层领导、班主任作业管理负责人：班主任读物管理负责人：领导1人成员：班主任体质管理负责人：班主任手机管理负责人：班主任睡眠管理负责人：班主任

　二、学习宣传，掌握政策

　首先要学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学习，学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神。让人人都了解“五项管理”规定的内容。

　三、明确重点，制定方案

　（一）作业管理。严格执行《xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》和《xx市义务教育阶段学生作业管理指导意见》。

　1、教师要科学合理设计和布置作业，注重学生核心素养的养成。培养学生良好的学习习惯。

　2、切实减轻学生过重的课业负担。严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

　3、教师必须控制作业总量，必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。严禁教师在微信群、群等布置家庭作业。必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。严禁公布学生考试成绩和排名。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业总量不超过45分钟。

　4、学生要主动独立完成作业。加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。教师要指导学生充分利用课后服务时间在校内基本完成书面作业。

　5、家长要做好学生家庭作业的督促落实。营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。

　（二）手机管理。

　抓好中小学生手机管理，预防和制止学生沉迷网络。原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的，须经学生家长同意、书面提出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管，学生需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生。严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，给予口头警告并当场收缴手表手机。如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。

　（三）睡眠管理。

　睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时间，确保小学生每天睡眠时间10个小时。小学生上午第一节上课时间是8：20，要求学生每天晚上9：20前睡觉。系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。

　（四）读物管理。

　进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外读物进校园情况，仔细排查各类风险源，做到深入研判，准确运行，及时处置。严肃查处在价值导向方面存在问题的读物。严禁学校、教师指定购买书店或强制购书。社会各方面捐赠的图书需报教育局审核，防止问题读物进入校园。把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。

　（五）体质管理。

　按要求开齐开足课程，不挤占体、音、美、劳及综合实践课课时。增加户外体育锻炼，保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间。学校严格落实国家体育与健康课程标准，在确保小学一二年级每周4课时、三至六年级每周3课时。学校每天下午安排30分钟大课间体育活动。开足体音美和综合实践活动课程；保障每天两次眼保健操，做到手法、节奏、穴位准确。做好近视防控；任课教师要监督并随时纠正学生不良读写姿势和握笔姿势；学校每年根据学生的身高变化情况，按照标准调整一次课桌椅高度；学校教室采光和照明严格执行《中小学校教室采光和照明卫生标准》（XX）要求，学校教室照明卫生标准达标率100%。每月轮换一次学生座位。合理使用多媒体设备，每节课使用时间不能多于30%。

　四、落实责任，注重实效“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监督。

　1、每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。

　2、召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。

　3、“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑，综合施策，细化各项管理措施。

　4、“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。

手机管理主题班会教案4

　时间：12月 18 日下午第三节

　班级：高二（14）班

　［班会目的］：

　1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。

　2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

　3、培养同学们看待事物的辨证思想。

　［活动过程］：

　1、教师开篇，导入主题。

　2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。

　3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。

　4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。

　5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。

　6、班主任小结，主题班会结束。

手机管理主题班会教案5

　班会目的

　1.让学生能够认知到手机问题关键是能否自律和合理使用的问题。

　2.让学生真切地了解因为自身的不自律可能会给他人带来许多方面的消极后果。

　3.让学生明确遵守学校“关于手机使用方面的规定”，使学生能够自愿自律地管理好自己的手机。

　4.引导学生从手机使用问题看自己的自律问题，让学生意识到生活中的各种细节都需要自律。

　课前准备

　1.PPT

　2.拍摄有关“学校没有禁止带手机情况下，学生在校使用手机情况”的视频。

　3.课前请学生选择自己的立场，调整座位，方便自由辩论。

　班会过程

　（一）手机——美

　教师：提出一个问题：我怎样做自己手机的'主人——我的手机我做主？

　1.引出班会主题班主任宣布主题班会开始，呈现与主题相关的，并介绍今天主题班会的话题——手机。

　2.探讨问题：手机是什么？教师引出手机是通信工具和移动电脑。

　3.强调全国有6.2亿人用手机上网，占所有上网人数的90.1%。

　4.学生先分享自己的经历：手机给我带来的最大好处或便利是什么？

　5.预设：学生会说出手机的即时通话、娱乐休闲、便利生活、方便学习等各种好处。

　6.教师总结：手机极大地改变和丰富了我们的生活。

　设计意图

　（1）提出问题，让同学对手机有更明确的认识。

　（2）提出质疑，更好地引发学生对问题的思考，也点出了班会主题——怎样做手机的主人。

　（3）教师以学生为主体，通过对话来理解学生立场，更有助于提出问题和解决问题。

　（二）手机——带

　1.探讨问题：如果学校没有禁止带手机，你带还是不带？为什么？

　2.让学生（已分组）以自由辩论的方式阐述自己带与不带的原因，并试图说服对方接受自己做法的合理性。

　3.教师总结：“手机带与不带”不是手机“利大于弊，还是弊大于利”的问题，而是“我”的问题。

　4.结论：个人是否合理使用手机，决定了它带来的是积极作用还是消极作用。

　设计意图

　（1）让学生自己意识到手机有“利”也有“弊”。

　（2）引导学生关注个人的合理使用，帮助学生了解手机“带”与“不带”关键在于“我如何使用手机”。

　（3）帮助学生意识到：“我”怎样使用手机决定它带来的是积极作用还是消极作用。

　（三）手机——用

　1.探讨问题：你有没有遇到（或听说）某人因为使用手机而对自己或他人造成不利影响的例子？

　（1）同桌互相分享经历。

　（2）预设：学生会提到某人对自己的学业、身体健康、人际关系、干扰他人、同伴影响等不利影响。

　2.教师总结：个人不加控制和约束地使用手机，会有多方面的消极后果。

　3.探讨问题：如果学校没有规定校内禁用手机的规定，你会怎么做？

　A.我不带手机到学校。（我带手机，但是关机，离学校才用）

　B.我带手机，基本关机，在应急和特殊需要下才会开机使用。

　C.我带手机，基本关机，但是中午（晚上）的休息时间都会开机玩一会。

　D.我带手机，只要不上课，就要玩会。

　E.我带手机，处于开机状态，不管上课下课总想找机会看一下。

　PPT上呈现5种学生手机使用的可能性情况：

　A-E，自律性依次减弱。

　（1）让学生自己分析并对照，教师依次让各种类型的同学举手示意。

　（2）预设：A-C应该都会有同学举手，D-E相对会少。

　（3）教师总结：不同的人对自己的约束程度各不相同；提出并解释“自律”一词的意思。

　设计意图

　（1）让学生从自己的经验出发，体会和分析不合理使用手机所产生的消极影响。

　（2）教师从学生的主体意识出发，帮助学生形成道德情感的环节,让学生更易认可正确的观点。

　（3）让学生了解自己的自律程度，也为下一步引导学生认同学校的做法奠定认知和情感基础。

　（四）手机——禁

　1.探讨问题：如果学校取消“禁止带手机”的规定，你觉得个人、班级和学校可能会出现什么问题？

　（1）学生4人一小组讨论，并汇报结果。

　（2）预设：学生会说出某些学生学业会很受干扰、下课玩手机、健康和学习氛围受影响、群体压力、攀比心理、安全隐患等。

　2.观看学生自制视频《学校没有禁止带手机后》。

　3.教师总结：因为每个学生的自控力和约束力不同，学校如果不禁止带手机，不管学生选择“带”还是“不带”，都会深受影响，所以学校的“禁令”是最大限度地维护了学生的利益。

　设计意图

　（1）让学生主动思考“学校不禁止带手机可能出现的问题”。

　（2）使学生在认知和情感理解的基础上，认同且愿意下定决心支持学校“禁带”手机的规定。

　（五）手机——我做主

　1.重申观点：手机问题是一个需要约束的问题。

　（1）学校禁止带手机，是属于他律。

　（2）是否遵守校规，校外是否合理使用手机都属于自律，自律最关键。

　2.解决问题：设定我的使用计划。

　学生4人一小组讨论：设计手机自主使用计划，让自己能够自律管理手机，真正成为手机的主人。（内容可包括时间、地点、场合、功能等）

　3.教师总结：为了帮助自己更合理地使用手机，并考虑到个人、班级和学校的整体利益，我们要自律与他律结合起来用好手机。

　设计意图

　（1）让学生提出具体的行动计划来真正解决手机问题，引导学生更自主自律地使用手机。

　（2）帮助学生成为自主自律使用手机的主人，也是学生品德塑造的一部分。

　（六）我的人生——我做主

手机管理主题班会教案6

　活动目的

　1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。

　2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。

　3、培养同学们看待事物的辨证思想。

　活动准备：

　组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。

　活动过程：

　一、教师开篇稿

　年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏......

　在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。

　20xx年9月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。

　二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。

　手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？

　三、小品：《我与手机》

　（本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。

　四、学生自由辩论

　（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。

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关于主题班会设计方案范文锦集5篇

　在日复一日的学习中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会必须有明确的教育目的，自始至终贯穿，渗透着极强的教育性。还在为准备主题班会而发愁吗？下面是我收集整理的主题班会设计方案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

主题班会设计方案 篇1

　 一、活动目的：

　开展此次主题班会，将手机问题进一步深入到学生心中。以加强学生在校使用手机的规范。

　 二、活动准备：

　1.班级查找手机的基础知识（历史，发展，利与弊）。

　2.搜集手机的利弊问题强调手机的“弊端”。

　3.设置假想情景，展开想象，幻想未来。

　 三、开展过程：

　 1、以猜谜语方式引入主题——手机

　“你讨厌，你讨厌，天天亲我嘴和脸，你无耻，你无赖，天天拉我裤腰带，你无情，你无意，只会花我的血汗钱。 （猜一物品）”

　随着时间的改变，手机的发展越发迅速，手机的使用愈发智能化和方便化，很多人只知道手机的“面”，不了解手机的真正的内在，根据ppt让同学们更加认识到手机的历史，手机的时代变化性。

　 2.讨论环节。

　了解了手机的历史性后，告诉同学们，在唯物主义中，任何事物都有两面性，让学生结合自己的生活实例列举出手机的利与弊。通过资料总结，让同学们充分了解手机的利与弊，尤其让同学们了解手机的几大弊端，告诉同学们如何正确的使用手机，对于手机的利与弊有一个全面的认识。

　 3.真实案例再现。

　列举出手机引发死亡的4起事例，告诉同学手机对于我们的最直接的威胁是什么，对于这些威胁我们如何的防范以及杜绝，防止这些悲惨的故事发生在我们的身上。

　 4.再次进入讨论环节。

　了解手机的基础知识之后，再次强调校纪校规中的关于手机问题的深入探讨，以“小主人可以不可以带我到学校”为话题，让同学们畅谈自己对于这一话题的认识。

　当然对于同学的认识肯定会产生分歧，主持人做为引导者对这一话题进行一次小总结。“手机的发展十分的迅速，随着国内经济水平的上升，以及家庭对我们的关爱，手机已经是一个很普遍的东西，但手机是学校三令五申的东西不允许出现在校园内，可考虑到同学们的实际情况，学校也是放松了要求，同学们应该自觉的使用手机，在上课期间，严禁玩手机！课后，玩一玩也是可以的，所以手机的使用完全是靠同学们自己，如果违反了学校的条例，学校也有权没收同学们的东西。”

　 5.遐想环节。

　伴随着音乐，大家闭上双眼，遐想“如果有一天手机远离了我们，对我们会有什么影响”同学们有奇思妙想的回答：

　“ 没有手机我不能蹲厕所 ”

　“时不时下意识地去摸一下口袋 ”

　“到处问人：‘几点了啊！几点啦！’”

　“ 烦人，都没人找我玩了！ ”

　“糟糕，家里没人，我的肯德基啊…… ”

　“我擦真无聊，什么事都没干不了！ ”

　“咦！我的手机丢哪里去了，我记得在这的唉！ ”

　“ 我不是土豪了！ ”

　……

　 6.班主任小结：

　现在学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们要用辨证的观点去对待手机，我们应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷于上网和玩手机游戏当中，希望大家知道，手机终是玩物，不可玩物丧志，对于手机的不好的诱惑，永远保持抵制的态度！

　本次班会在欢乐的气氛中圆满结束。

主题班会设计方案 篇2

　迎端午，缅故人，扬传统

　20xx级道桥班 包雅兰

　一、设计背景：

　端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。因此围绕“迎端午，缅故人，扬传统”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，增强民族自尊心和自信心。

　二、活动目标：

　1.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

　2.学习端午节文化，让学生了解传统节日, 向屈原学习，热爱祖国，增强民族自尊心和自信心。

　三、活动时间：

　20xx年5月27日

　四、活动前准备：

　上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

　六、活动过程

　活动导入

　1.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?

　2.端午节的由来、习俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下。

　3.引出主题：“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会现在开始!

　活动一端午说由来

　(一)端午节别称

　1.端午节有哪些别称?

　2.关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家?(学生交流)

　(二)端午讲故事

　1.端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于

　2.端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗?

　学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

　3.主持人小结。

　活动二端午话习俗

　(一)赛龙舟

　1.过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由交流)

　2.你知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(多媒体课件：赛龙舟)

　3.端午节为什么要进行赛龙舟比赛?(学生交流)

　(二)话粽子

　1.除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。)

　2.一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。(多媒体课件：粽子)

　3.我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。 (由三名来自浙江、江西、山东学生介绍。)

　4.主持人小结。

　活动三端午赛诗会

　1.屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。

　2.请几位学生朗诵端午节的诗篇。

　(1)《端午》唐 文秀

　(2)《五月五日》梅尧臣

　(3)《端午节的怀念》

　3.主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

　活动四谈感受，激发情感

　1.今年端午节与往年有什么不同?你是怎么过的?

　(学生交流自己的感受。)

　2.快板：《民族精神代代传》

　3.主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

　教师总结

　看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在二年级阶段最后一段时间里努力学习，以良好的状态进入社会实习。

主题班会设计方案 篇3

　 班会主题

　浓浓教师节 款款爱生情

　 背景分析

　我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族，通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而珍惜现在的幸福生活。

　 教育目标

　培养学生对老师的尊敬之情，使之由意识形态落实到日常学习生活中。

　 前期准备

　1、每位同学都收集相关材料。

　2、彩排节目。

　3、布置教室。

　4、确定男女主持人各一名。

　 活动形式

　一、宣布主题班会开始；

　二、让我们为老师唱一支歌，来表达我们对老师的热爱。 （学生齐唱《感恩的心》）

　三、表演诗朗诵《赞美您，红烛》。

　四、由王晓义同学为老师献上一支《孔雀舞》

　五、 老师是智慧的灯，传扬着世代不息的文明，传承着中华美德。由赵琳、刘君媛表演诗朗诵

　六、同学们，你有什么心里话对老师说呢？

　同学们各抒己见 （学生代表向班主任老师说心里话。）

　七、现在，老师就是我们的中队辅导员，下面请老师给我们讲话。掌声欢迎。

　（辅导员老师讲话）

　八、同学们，让我们记住9月，让我们记住9月10日，让我们记住辛勤的园丁——老师。

　九、全体同学齐唱《当我们走过您的窗前》

　十、宣布主题中队会到此结束。

　 活动延伸

　1、为教师亲手制作一份贺卡

　2、给曾教过你的老师写一封信

　 活动反思

　通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而珍惜现在的幸福生活。

主题班会设计方案 篇4

　 设计思路：

　一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论、

　二、三位学生(一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位成绩中等心理状态良好)发表自己对高三的心态和计划、

　三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心中的疑虑、

　四、全班同学举行签名印手印活动,希望从心里感受到团结就是力量,大家共同努力超越梦想、

　 活动时间：

　xx、9、17班会课

　 活动地点：

　教室

　 活动目的：

　1、让学生有很好的心态对待高三

　2、使学生认识到集体的力量

　 活动主持：

　顾迪

　 活动过程：

　主持人:大家下午好

　不知不觉我们已经走入了高三,还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快,那时还觉得高三还很遥远,如今高三已经在我们眼前,我们都做好准备了吗?

　听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想、首先我们一起来看看“小美的高三生活”(flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞)。

　同学们各抒己见,讲述自己的看法和想法、有同学认为这个很值得,有同学认为没有必要,也有同学认为要劳逸结合,既要实现梦想又不能忽略了身体。

　主持人:我们每个人都有自己的梦想,都有自己实现梦想的计划、在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风,高三时间很短暂我们都希望能够以的心情走过这一段重要的历程,今天我们请来了心理老师,我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们讲讲高三要注意的问题,同学们心中的困惑也可以向屈老师倾诉、

　屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项、同学们也积极的向屈老师请教,从;老师那得到正确的指导。

　主持人:谢谢屈老师的指导、相信我们高三八班的每一位同学都能以的心态走过高三阶段、相信我们整个班级会携手共进、大家在一起已经两年,生活在一个五十二个人组成的大家庭中,我们深知集体的力量,班级环境对我们的影响,让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印,这是我们要努力实现梦想的见证、

　放音乐《我的未来不是梦》，由两位同学领唱，全班合唱。

　 活动效果：

　活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正确的负面的'心理得到了正确的指引。班会课后学生的学习热情高涨,心态更加平稳,自习课的纪律变的更加良好,同学们也更加注意了在学习上互相帮助。

　 班会点评:

　本次主题班会，在班干部策划下，组织学生充分展示自己的想法,解决了学生心中的很多问题,让同学们深刻的意识到高三的学习需要良好的心态离不开良好的集体环境,效果明显、本次班会，充分发挥学生的主体作用，以学生为中心，让学生现身说法，让学生在参与活动中体会到主题,共同进步。老师走到了幕后，这也充分体现了现代教育的理念：老师只是学生学习的一个“助手”，学生才是自己成长的主人。

主题班会设计方案 篇5

　 一、 设计理念：

　古人云：“凡是预则立，不预则废。”如果没有一个目标，做起事情来会一团糟。西方有句谚语：“如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。”当对未来感到迷茫时，应该驻足，澄清思想，把自己当作一个公司来经营。看看自己有什么样的优势、资源，未来的发展方向在哪里，然后分析市场的发展趋势，考虑应该怎样和它匹配，最后制定策略采取行动。

　“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的高中时代已经成为过去，现代高中生应对自己的志趣方向有一个明确的把握，在理想的天空下任意驰骋，把命运掌握在自己的手中。

　二 、设计目的：

　该怎样规划自己的人生，是一个需要冷静思考并用实践做出回答的严肃问题。本次班会旨在指导高三学子认清自己，学会明确地规划人生，将现实与理想结合起来，拥有具体的奋斗目标。安排好时间，充实而快乐地度过最关键的最后一年。无论考上大学与否，都能对高中生活能有自己独到的收获，并能将此作为一生奋斗的动力。

　 三、设计特色：

　紧密结合学生自身情况，既能联系现实，又能放飞梦想；既有针对性，具体而真实，又不空谈，画饼充饥，华而不实。能给学生一个内省的空间和时间：我清楚地了解自己的兴趣和爱好吗？我知道自己的缺点和优点吗？我有仔细思考过自己将学的专业和自己未来要从事的职业吗？我能给自己一个恰当的定位吗？我能打拼出自己的事业天空吗？

　 四、适用班级：

　刚升入高三的各类班级；需激励士气的高三班级。

　 五、活动准备：

　1、布置学生搜集自己喜爱的大学、专业、就业创业等资料，文字的或的皆可。

　2、充分挖掘本班资源：我班某同学的父亲是本市理工大学负责招生的老师，提前邀请好家长，请他为大家分析高考、专业、就业等情况。

　3、提前买好一束鲜花。

　4、搜集近两年我校高考情况及毕业生高考分数情况。

　 六、活动过程：

　第一章节 让梦想照进现实

　1、我的大学梦想：

　自由畅谈自己想考的大学，想学的专业，将来想从事的行业，想干出怎样的一番事业。可展示自己的或文字资料。

　2、如果高考失利，我的梦想：

　即使做了最大的努力，也有可能失败。如果高考失利，你将如何选择：重读？抑或走向社会？你将实现自己怎样的梦想？准备干出怎样的成绩？

　（设计说明：人生的路千万条，重要的是要能明确自己的人生方向，对未来有一个规划，有闯劲、有冲劲；不管能否考上大学，说到自己进入社会这个广阔天地，说到自己将来的事业，都应该一样雄心勃勃。）

　第二章节 用现实点亮梦想

　1、充分利用现有资源，请我班某学生家长理工大学负责招生的老师给大家分析本市去年高考录取情况，本市各类大学的各档分数线及各专业录取情况；今年高考的有利形势；专业分配和工作情况，打消学生心里“大学毕业即失业”的消极想法。

　（设计说明：本环节虽提前邀请好家长，但对全班保密，准备好鲜花，在家长分析完后，请他对自己的孩子，也代表所有家长对全班的孩子，提出要求和希望。再请这位同学献上鲜花。场面应热烈而感人。）

　2、给出前两届考上大学的学生名单，以及他们高三第二学期历次考试名次的比较（注意名单应涉及各类班级学生）。

　（设计说明：其中肯定不乏我班学生的街坊邻居或认识的，这能给他们亲切感，事例是鲜活的，就在身边可接触得到的，在他们身上，我班学生能看到自己的优势和希望，这样的榜样力量远远大过空洞的说教和鼓励。）

　3、针对自身具体情况，丈量现实和梦想之间的距离到底还有多远？该如何缩小这个距离？

　（设计说明：结合现实，认清自我，我的优点和缺点，为梦想的实现加油相互跑。）

　4、如何让这三年成为自己一生的财富？

　不管最后高考成功与否，这三年都不会白白虚度，请大家说说，三年来，我为自己的人生，尤其为将来步入社会，积累了哪些财富？做了哪些奠基？最后一年我将如何使财富成倍增长？

　（设计说明：高中三年是青年成长的关键时期，是生理和心理日趋成熟的时期，指导学生全面认识高中三年，让他们不仅学有所得，更能在性格培养上、抗击打能力上、人生历练上全面收获，才是更重要的！）

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