湖北省高考减招_湖北高考减招

1.在高考填报志愿中，大学招生有个“计划数”，是什么含义？

2.2016江苏高考闹事

3.参加呼市地区高考的考生，使用的是哪个地区

4.湖北2010高考录取率达67.9% 清华北大招147人

5.如何看待江苏高考减招事件的影响

6.哪个省高考最容易

2022年 湖北 工程学院招生章程已经公布，主要包含学校概况、招生计划、报考条件、录取规则、 收费标准 、奖助学金等信息，以下是详细内容，供大家参考。

湖北工程学院2022年全日制普通本科招生章程

第一章? 总则

第一条? 根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部有关规定，为更好地贯彻教育部“依法治招”的要求，深入实施高 校招 生“阳光工程”，规范学校全日制普通本科招生 工作 （以下简称“招生工作”），保证招生工作的顺利进行，特制订本章程。

第二条? 学校名称：湖北工程学院（国标代码10528）。

学校地址：湖北省孝感市交通大道272号。

第三条? 学校为公办全日制普通本科高校，主管部门为湖北省教育厅。

第四条? 学校实行学分制管理制度，凡具有我校正式学籍的全日制普通本科学生，在学校允许的修业期限内获得培养方案规定的学分,达到 毕业 要求的，准予毕业并颁发湖北工程学院本科毕业 证书 。对符合学士学位授予条件的 毕业生 ，授予湖北工程学院学士学位并颁发学位证 书 。

第五条? 学校招生工作坚持公平、公正、公开的原则,德智体美劳全面考核，择优录取。

第二章? 组织机构及其职责

第六条? 学校招生工作组织机构由招生工作领导小组、招生工作委员会、招生办公室、招生监察办公室组成。招生工作领导小组是领导与决策机构，统一领导学校招生工作；招生工作委员会是咨询机构，负责为招生工作领导小组提供决策咨询和指导学校各部门、各院（系）参与招生工作；招生办公室负责学校招生工作的具体实施；招生监察办公室负责对招生工作进行监督和监察。

第三章? 招生计划

第七条? 学校在国家核定的年度招生规模内，根据教育部有关文件精神和学校实际办学条件，结合近年各省、直辖市、自治区（以下简称“省”）生源及录取情况，统筹考虑，科学、合理地编制招生来源计划。

第八条? 在国家核定的年度招生规模内，学校预留少量计划，用于调节各省上线考生生源不平衡的问题，预留计划不超过本科招生计划总数的1%。

第九条? 学校实行专业招生计划动态平衡机制。对于社会需求量大且生源好的专业，可适当增加招生计划；对个别社会需求量小、学生报考少的专业，学校实行减招、隔年招生或停招的办法。

第四章? 入学 考试

第十条? 全日制普通本科招生计划录取的所有考生均须参加全国普通高等学校招生统一考试。

第十一条? 艺术 类、 体育 类考生必须参加所在省专业统考（联考）且达到合格要求。

第五章? 录取规则

第十二条? 学校根据各省生源情况确定调档比例。按照顺序 志愿 投档的批次，调阅考生档案的比例原则上控制在1：1.2以内。按照 平行志愿 投档的批次，调阅考生档案的比例原则上控制在1：1.05以内。

第十三条? 当第一志愿考生生源不足时，学校接收非第一志愿（包括征集志愿）报考考生；若生源仍不足，剩余计划调至其它生源充足的省份。

第十四条? 在 高考 综合改革省份，考生的选考科目必须符合所报专业提出的选考科目要求。

第十五条? 对享受政策性加分投档的考生,学校在录取时认可其加分。

第十六条? 安排专业时采用“分数优先”的办法，无志愿级差。考生所报专业都无法满足时，若服从专业调剂，作调剂录取；若不服从专业调剂，作退档处理。

第十七条? 普通类录取原则：按投档成绩从高到低录取，投档成绩相同时，若省招办对排序规则已作出具体规定的，优先按相应规则录取；未作出具体规定的，依次按语文、数学、外语成绩排序录取。在 内蒙古 自治区采用“招生计划1：1范围内按专业志愿排队录取”的办法。

第十八条? 艺术类录取原则：艺术类专业成绩采用省统考（联考）专业成绩。若省招办对投档及排序规则已作出具体规定的，优先按相应规则录取；未作出具体规定的，按综合成绩（综合成绩=文化成绩×40%+专业成绩×60%）从高到低录取，综合成绩相同时依次按专业成绩、语文、数学、外语成绩排序录取。

第十九条? 体育类录取原则：体育类专业成绩采用省统考（联考）专业成绩。若省招办对投档及排序规则已作出具体规定的，优先按相应规则录取；未作出具体规定的，按专业成绩从高到低录取，专业成绩相同时依次按文化成绩、语文、数学、外语成绩排序录取。

第二十条? 学校对考生身体状况要求按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。

第二十一条? 录取时，往届生与应届生一视同仁，无男女生比例限制。

第二十二条? 学校不限考生的应试外语语种，但学生进校后须在英语、日语或法语中任选一门作为第一外语。

第六章? 新生 入学及其他

第二十三条? 根据国家规定，学生入学须交纳 学费 、住宿费、书本费及各种证件（卡）工本费等费用，具体标准和办法按物价部门的批复执行。

第二十四条? 新生应在规定日期到校办理入学手续，因故不能按期报到者，应在报到日以前向学校办理请假手续或由家人代办入学手续。逾期二十日未办理入学手续者（以录取通知书规定的报到时间为准），视为其放弃入学资格。

第二十五条? 新生入学后，学校将进行入学资格复查。凡复查不合格者，学校将根据有关规定予以处理，直至取消入学资格或学籍。

第二十六条? 学校建立了完善的贫困学生资助体系，通过国家奖学金、国家 励志 奖学金、国家助学金、生源地助学贷款、勤工助学、社会资助等方式，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。

第七章 附则

第二十七条? ****

招生咨询电话：0712-2345651、2345652、2345653、2345654

传真：0712——2345668

学校纪检监察电话：0712-2345281

学校网址：www.hbeu.cn www.hbeu.edu.cn

第二十八条? 本章程未尽事宜按照国家、各省的有关政策规定执行，由学校招生办公室负责解释。

在高考填报志愿中，大学招生有个“计划数”，是什么含义？

2023年广东高考是什么卷如下：

2023广东高考采用新高考“3+1+2”模式，启用新高考全国I卷。

采用新高考“3+1+2”模式的是“七省一市”，分别是广东、福建、湖南、湖北、河北、辽宁、江苏和重庆。

1.物理+其他学科

一种类型是首选物理，再选科目从化学、生物、思想政治、地理等4个学科中选择两个学科，作为选考科目。广东省高考物理采用原始分制，其他两个学科采用赋分制。

2.历史+其他学科

另一种类型是首选历史，再选科目也是从化学、生物、思想政治、地理等4个学科中选择两个学科，作为选考科目。历史采用原始分制，其他两个学科采用赋分制。

采用这种类型的省、市，语文、数学和英语等三个学科各150分，三门选考科目各100分。广东省高考总分也是750分。

高考全国卷：

高考全国卷综合素质测试始于2004年，旨在培养学生的综合素质和创新能力，考试内容多为实际问题或案例分析，要求学生综合运用各学科知识进行思考和解决问题。它不仅考查学生的学科知识和应试能力，还要求学生进行思维拓展和创新能力的表现。

高考全国卷的命题难度要求大于地方卷，试卷内容包括数学、语文、英语、物理、化学、生物等科目。每年的试题都是由各省市教育考试院委托教育部选拔的专家编写的，因此，高考全国卷的质量、难度和标准性都很高。

高考全国卷不仅考查学科知识，更重要的是要求学生具备思维能力、解决问题的能力以及创新能力。因此，学生在备考过程中，要注重形成全面的、综合的、系统的思维方式，同时要增强实践能力和动手能力，这样才能更好地应对高考全国卷的挑战。

2016江苏高考闹事

在高考填报志愿中，大学招生里的计划数就是指该大学计划招收的学生人数。

在高考填报志愿中，计划数指各个大学在还不知道多少人填报自己学校（每个专业还会有具体的招生计划数）为志愿之前，计划招收的人数，可能志愿出来报的人少，就少收一些，报的人多，就多收一些。

比如重庆医科大学本科提前批次免费医学定向生招生的理科招生计划人数为97人，实际完成的招收人数也为97人，算是完成了提前批次免费医学定向生的招生计划。

关于计划数：

计划数通常是根据往年招生人数确定的。在实际录取工作中，各个大学对报考人数较多的省份，还会适当增加部分招生计划人数。

在实际录取工作中，会出现一些院校或专业不能满足招生计划里规定的人数，还有一些线上考生因填报志愿不合理而未被录取的情况。对此，在各批次录取结束时，如高等学校计划未完成，高校一般会采取补录。

人民网-甘肃省各大高校2019年招生计划出炉

百度百科-补录

重庆医科大学-重庆市提前批次录取简讯

参加呼市地区高考的考生，使用的是哪个地区

关于本次事件，我想简单的发表一下我的看法。

本次教育部跨省生源计划调控方案的出台，本人作为河北考生，和江苏，以及湖北等地的考生一样，受到了减招的不利冲击。但是需要指出的是，有些社会人士以及不明实际情况的网友，不能也不应该简单的把减招等同于所谓的行政腐化，为官不为，或者官欺民，民反官之类的社会问题。

什么是减招？简单讲，就是将相对而言发达地区的高校录取名额，分出一部分，给中西部偏远落后地区。其基本的考量，是出于维护高考公平，社会稳定，消弭区域差异的认知。可以讲，制定这项政策，对于中西部欠发达地区，如贵州，云南，西藏等地的贫苦考生是有积极意义的。那么既然出于公心和国家长治久安的考量，为什么还会有这么大的争议？

主要是在这个过程当中。减招地区，考生及家长，产生质疑的几个问题：

如减招的程度和规模，按照什么依据进行划分和裁定？为什么，湖北和江苏等省的减招规模如此之大？为什么北京，天津等地，享受着全国最好的教育资源，和超高的录取比例，却不进行丝毫的减招，置身事外“得以保全”？这是标榜公平的正义之举吗？为什么自始至终，没有给予当事方，即利益受损方的考生和家长，丝毫发表意见的权利，就木已成舟？....................................

关于上述问题，至于如何答复，该怎么答复，还是希望有关各方能够妥善解答。高考是国之大事，改革固然可喜，但还应以稳妥，和循序渐进的方式进行。在尽可能保证多数人利益的情况下，这样的改革才是成功的改革。

湖北2010高考录取率达67.9% 清华北大招147人

1、内蒙古高考是使用全国卷的。呼和浩特市高考当然也是使用全国卷的。

2、内蒙古考生将同甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆等省份考生一样使用全国二卷。

如何看待江苏高考减招事件的影响

6月1日，《湖北省2010年普通高等学校招生计划》出炉，全国高校2010年在湖北省共计划招收33.4万人，比去年增加2.8万人，而湖北省报名参加高考的考生只有49.2万人，较去年下降2.75万，计划录取率达到67.9%左右，比去年提高了近十个百分点。

部属高校缩减在鄂招生

2010年8所在汉部属高校共计划在鄂招收13804人，其中包括武汉共建生计划1500人。

其中，武大2010年计划在鄂招收2050人；华科招收2580人；武汉理工大学在鄂招收2870人；华中师范大学在鄂招收1373人；中国地质大学在鄂招收约1055人；中南财经政法大学在鄂招收1489名；华中农业大学在鄂招收1352人；中南民族大学在鄂招收1035人。

与去年相比，除中南民族大学在鄂增加了81个名额外，其余7所部属高校2010年共在鄂减招763人。这已经是自2007年以来，部属高校连续4年在鄂缩减招生计划。

按照8所高校此前公布的4.93万人全国招生总计划计算，2010年在在鄂招生计划的比例已经控制在28%左右。

北大清华在鄂招收147人

北京大学2010年计划在湖北省招收75人，其中文科20人、理科38人、医科17人。与2009年的高招计划相比，减少了4名。清华大学计划在鄂招收72人，其中理科统招53人，理科定向15人，文科统招4人，比去年增加了2人。

调整：二批(一)、二批(二)合并

2010年湖北省普通高校招生计划由去年的11个部分减为9个部分，分为提前批次、第一批本科、部属院校与武汉市合作建设计划、第二批本科、第三批本科、第四批高职高专(一)、第四批高职高专(二)、招收高水平运动员和艺术特长生学校、招收中职毕业生院校。其中，第二批本科(一)、第二批本科(二)合并为一个批次。招收双特色学校毕业生批次取消。

各批次录取时间有变化

2010年湖北省仍然分两批填报志愿。6月10日至18日，考生估分填报提前批本科、提前批高职高专院校(专业)志愿；6月28日至7月3日，填报第一、二、三、四批院校(专业)志愿，招收中职毕业生的本科、高职高专(含艺术)院校(专业)志愿，高水平运动员和艺术特长生志愿，在鄂部属高校与武汉市合作建设招生计划的志愿。预计高考成绩将于6月25日发布。（来源：长江商报 郭婷婷 沈考）

哪个省高考最容易

最近公布的高考招生计划，引起了不小的波澜。由于担心本省外调过多，影响本省考生的录取率，部分家长到两省教育厅举牌抗议。虽然两地的教育部门急忙表态，外调生源不会降低录取率，江苏省还表示本科录取率还将进一步提高，但公众质疑依旧难消。调出名额，援助中西部地区，本来是为了教育公平，却被两省民众认为是破坏了教育公平，颇具讽刺意味。

北京、天津为何不调控？江苏湖北的家长不是没有理由质疑

两地家长反对的跨省区生源计划调控，早在2008年就已实行。今年引发两地强烈抗议，是因为两省调出的人数过多。根据今年的方案，12个参加调控计划的省份总共外调16万人，湖北省调出40000人，江苏省调出38000人，两省几乎占了总计划的一半。

教育部门选择调出省份的理由是，高考率取率高于全国平均水平，教育资源丰富，升学压力较小。然而，这个理由对江苏湖北的家长却没有说服力：以江苏为例，江苏的教育资源虽然丰富，但远不及北京、天津，然而北京和天津并没有参与跨省区生源计划调控。北京、天津不参与，江苏却承担近3.8万的调配任务，两省家长自然不理解。

再说升学压力，近年来江苏的一本录取率仅有10%左右，而北京和天津的一本率取率达20%以上，北京2015年的本科升学率更是突破了70%，哪个地区升学压力大一目了然。我国的高考招录是“计划经济的最后一个堡垒”，权力在招生计划中的作用举足轻重，江苏的家长自然会怀疑——谁的权力小谁受损大。只有外调名额数量，没有详细的解释和公众参与，家长有质疑再正常不过。

中西部地区也未必满意：调过来的大多是专科指标而非重点指标

由于历史原因，加之地区发展不平衡，中西部地区（湖北等省份是特例，从教育资源丰富角度可以归入东部）确实不如东部地区教育资源丰富。但靠东部省份调入一部分名额，提高中西部地区的录取率，就能实现教育公平了吗？恐怕未必。随着高校扩招和生源减少，我国的高考录取率不断上升，从80年代的5%稳步提到现在75%，可以预见，即使没有东部省份的名额输送，中西部省份也可以稳步提高高考录取率。

在目前高等教育资源相对饱和的情况下，高考竞争已成为对优质高等教育资源的竞争。优质高校录取是否公平，常常更为家长关心。从媒体的报道看，江苏家长之所以认为调配名额不公，也并不是担心孩子没学上，而是担心本省本来就很低的一本录取率，进一步降低。

然而，在优质教育资源公平分配上，教育部门却不像缩小录取率差别这么上心。2008年，教育部要求各省部属高校属地招生不应超过30%，各地陆续达到标准后，优质教育资源的分配依然不公。2011年，国家教育咨询委员会委员谈松华在《高校招生名额分配研究报告》中指出，“从各省学生就读部属高校的入学机会指数（平均数为1）看，不同省（区、市）悬殊的状况依然存在，甚至加剧，入学机会指数的差异系数（标准差除以平均数的值）有逐年递增的趋势，入学机会指数的基尼系数也从2001年的0.226提高到2010年的0.298。从分省的入学机会指数变化情况看，北京、上海、天津的入学机会指数在2000年分别为1.75、1.61、1.51，到2010年，分别提高到3.64、3.73、2.84，西藏、青海、宁夏的入学机会指数也分别提高到2.70、1.82、1.72，但是河南、河北、安徽、内蒙古、广东等省区的部属高校入学机会指数却一直在0.50～0.70的低点徘徊，提高幅度并不明显”。

在“上大学不难，难的是上好大学”早已成为社会共识的情况下，给中西部省份多一些部属院校的招生名额，远比给几万良莠不齐的调配指标（江苏省的3.8万，其中有2.9万是专科）更有实际意义。

合理的做法是，让全国各地优质高校都限制属地招生比例

有学者指出，目前“211”高校共有112所，虽然仅占我国本科院校的6％，但承担了全国80％的博士生、60％多的硕士生、50％的留学生和30％多的本科生的培养任务。这些优质院校的发展离不开地方的支持，以招生计划换优惠政策也是常事，它们在招生中或多或少都存在属地化偏好。

如果部属高校这30%的属地招生能够做些文章，无论是中西部省份，还是优质教育资源相对匮乏的东部省份，都能获益。学者张千帆指出，中国各大高校之所以在利益上成为地方政府的附庸，是因为中央缺乏统一的硬性规则，不能帮大学跳出地方保护主义设定的“囚徒困境”。

这应该成为教育部的发力点。有学者建议，在允许各地根据各省进行微调的情况下，教育部应进一步规定属地招生比例不应高于20％；对于只拥有一所211高校的省份，该校在属地省的招生计划占其总计划的比例不高于30％，进一步弱化211院校招生的属地偏好，多出来的招生名额在投放时，可以向中西部省份和人口大省倾斜，提高这些省份的一本录取率。

以限制属地招生比例为名义来调配优质招生指标，容易减少区域之间的矛盾，而且这种做法应该尽量全国同时推行。

为照顾各方利益，东部省份的调出名额应采取“增量”的方式安排

虽然江苏省保证江苏考生的本科录取率和一本录取率都会增加，但有一种质疑也不无道理：如果不调出这些本专科名额，江苏的高考录取率会更高，录取率增加不代表考生的利益没受到损害。

的确如此，因为所谓的“录取率提高”是以“报考人数减少”来实现的，对于具体的考生，更看重的是录取名额减少了。所以，目前的跨省区生源计划调控实际上就是一种存量调控，改变分配方式，而这就必然损害一部分人的利益，招致很大的不满，这并不是一个好的做法。

所以，调给外省的生源计划应该进行“增量”改革，在原有招生计划基础上增加名额，再调配给其他省份。用经济学的说法就是，这种改进是一种“帕累托改进”，不会放大各方矛盾，从而有利于改革推进。

实际上， 在2015年的招生计划中，教育部曾明确表示，通过增量安排和存量调整，增加部分省份的录取人数。扩大增量意味着扩招，虽然扩招常常被人诟病，但采用这种方式，名额输出省和输入省的利益都得能兼顾，符合更重要的公平原则。

NO.1 北京

考生人数6.12万，重本招生人数1.64万，重本率26.81%。

全市第一高校：清华大学(分数线,专业设置)，全市共有26所211院校。

一般情况下，本地重点大学数量多，当地考生会有属地招生优势，当地重本升学率高也是理所当然的。

江苏、河南、湖北、湖南、浙江着5个省份的高考难度最大。江苏省作为难度最大的省份，这一点是毋庸置疑的。

因为江苏省其高考自主命题的试卷的难度之大，是众所周知的，加上减招，江苏省考生的高考难度只会更大;河南省的考生就有80万，这竞争力拿出去都能吓坏别的省，再加上重点大学的录取率很低，河南省的的高考也是异常艰难。