高考帮新高考,高考帮好吗

1.新高考比老高考多学了什么内容

2.新高考是怎么考的

3.新高考是什么意思

新高考指的是3+3、3+2+1、7选3新高考选科模式。

3+3模式：

目前上海市和第二批实行新高考改革的4个省市，分别是北京、天津、山东、海南是采用3+3高考模式，指除语数外3科外，学生要从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物自主选择3科作为高考选考科目。

3+1+2模式：

目前采用3+1+2高考模式的8有个省市，分别是河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南广东、重庆，指除语数外3科外，学生要在物理、历史中选择1科；在思想政治、地理、化学、生物自主选择2科作为高考选考科目。

7选3模式：

目7选3模式仅在浙江省实行，指除语、数、英三科外，考生须从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）7个高中学考科目中选择3科作为高考选考科目，经统计，该模式共有35种选科组合方式。

新高考各省份变化：

浙江：

英语有2次考试机会，成绩2年有效。外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生；1次在10月与选考科目同期进行。

山东：

春季高考“文化素质+专业技能”考试。自2020年起，“文化素质”考试包括语文、数学和英语3科，考试满分320分，其中语文、数学各120分，英语80分“专业技能”考试满分430分，包括专业知识和技能测试两部分。

夏季高考。自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。语文、数学、外语为全国统考科目，各科满分分值为150分，不分文理科，外语科目提供2次考试机外。

江苏：

从2018年秋季入学的高中一年级学生开始启动高考改革。英语听力和口语一年两考。英语学科分值肯定有所提高，目前已经确定的是今后英语将实行听力和口语一年两考，笔试还要听取各方意见，并参考先行试点的省份的改革方案，目前一年两考还在探索。

以上数据出自高三网。

新高考比老高考多学了什么内容

新高考是指改变高考模式，是指由原来的文理科模式改为“3+3”模式高考科目，将由3门统一考试科目(语文、数学、英语)+自选3科目(思想政治、历史、地理、物理、化学、生物）组成。

老高考——文理分科，高一下学期或高二上学期分开文理科，文科学习的科目除去语数外，还有政治、历史、地理，理科的学习科目是物理、化学、生物。新高考——不分文理，学生自由组合。

老高考和新高考的区别如下：

1、考试科目不同

新高考模式是“3+1+2”模式，“3”为语文、数学、外语，“1”为在物理、历史中选择一门，“2”为在政治、地理、化学、生物中再选择两门。

2、考试分值不同

新高考方案中六门学科均以分数形式呈现，均计入总分，语文、数学、外语各150分，选一在物理或历史中选一门分值为100分，选二在政治、地理、化学、生物中再选两门，每门分值100分。总分750分。

从分科类别而言：

传统高考——文理分科，高一下学期或高二上学期分开文理科，文科学习的科目除去语数外，还有政治、历史、地理，理科的学习科目是物理、化学、生物。新高考——不分文理，学生自由组合。

从考试科目而言：

传统高考考试科目——语数外+文综（政史地）/语数外+理综（理化生）分值语数外都是150，文理综都是300分。新高考选考科目——3+3，第一个3指的是语、数、外三门，第二个3指的是6选3（浙江为7选三），6指的是史地政理化生，浙江多了一门技术（包括信息技术和通用技术，各占50分）。满分是100分。

新高考是怎么考的

新高考相对于老高考引入了一些新的内容和改革措施，旨在培养学生的综合素质和创新能力。以下是新高考相比于老高考多学的一些内容：

1. 综合素质评价：新高考强调对学生综合素质的评价，不仅仅注重对学科知识的考核，还包括对学生的综合素质、学科能力、学习态度和创新能力等方面的评价。这意味着学生需要注重全面发展，提高综合素质的培养。

2. 选修课程：新高考将选修课程作为考试的一部分，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择相关课程进行学习。选修课程的设置丰富了学生的学习内容，使其能够有更多的选择空间和发展机会。

3. 创新能力培养：新高考注重培养学生的创新能力，强调学生的创新思维和创新实践。学生将面临更多的开放性问题和实际情境，需要运用知识进行分析和解决问题，培养创新意识和创造力。

4. 实践活动：新高考要求学生积极参与社会实践活动和课外活动，并将其纳入综合素质评价的范围。学生通过参与实践活动，培养实际操作能力、团队合作精神和社会责任感。

5. 个性化发展：新高考倡导个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择学习方向和培养目标。学生可以根据自己的优势和发展需求，选择不同的学科和课程，实现个性化的学习和发展。

总体而言，新高考相比于老高考更加注重学生的综合素质和能力培养，强调知识与能力的结合，鼓励学生的创新思维和实践能力。通过这些改革措施，新高考旨在培养具有综合素质、创新能力和社会责任感的新时代人才。

新高考是什么意思

新高考是3+1+2模式考的。

新高考取消文理分科，高考模式采用3+1+2模式。“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。

“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。（之所以物理和历史必须二选一，主要在于，物理是高校理工类专业的基础性学科，历史是人文社科类专业的'基础性学科，即使是不限制物理和历史的省份，大学很多招生专业也会要求选考物理或历史，否则不能填报）

“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。

新高考改革的意义：

1、突破传统教育模式

全面实施新高考改革政策，旨在培养具有较强个人能力的人才。改革之路确实需要更长时间的调整，突破各种限制，迎接各种挑战。只有这样，才能使改革政策更加合理，突破传统的教育模式，激发每个学生的学习欲望。自然，更多的人才将被社会所补充，更多的综合性人才将在高考中被发现。

2、给学生更多的自主权

通过新高考改革，考试将更加公平、公开，更有利于个性化人才的培养，综合水平较强的学生可以进一步探索。这将给学生更多的自主权。在高考方面，它可以避免一考定终身的局限性，使每个学生都有更加多元化的发展方向，选择一个高效的过程，也会为社会发掘更多的潜力人才创造更多的条件。

新高考改革可以说是一个系统工程。这不仅是教育部门的政策执行，也不是简单的家长和学校应该关注的问题。就是让各行各业都参与到高考过程中来，每个人都要积极响应新高考的政策落实。只有这样，才能深入人们的思想观念，使高考更有效的传统形式发生改变。

我们都知道，新高考推行之后，第三批实行新高考改革的省市采用的是“3+1+2”的选科模式，这给考生和家长带来了不小的挑战。下面是我精心推荐的新高考是什么意思，仅供参考，欢迎阅读！

新高考是什么意思

现行的高考制度是，3+X，也就是语、数、外加综合。这次改革之后，高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选课科目”。简称“3+3”,就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科等级性考试科目中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩。

外语实行“一年两考”，考生可以分别在4月份、6月份参加两次外语考试，将其中高的一次成绩计入高考总分。外语考试包括笔试和听力。学生可自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。考试科目总分750分。

高考改革前后具体对比

1、考试科目变化

改革前：高考采取文理分科，科目有四科：语文、数学、外语、理综（或是文综）；

改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考试模式，即：语数外必考，物化生、政史地6选3考试。

影响：

文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。

文理分科后，对理科生而言，只顾一天到晚的理化生，题海战术，进行 逻辑思维 训练，然而表象之下却忽略了日常情操和对于文史知识的了解，以至于到了大学之后缺乏 文化 底蕴。

而对于文科生而言，平常注重史政文化知识的积累，缺少思维能力的训练，一到考试就使劲背，完全是培养了“应试性人才”，显然，这也是有重大缺陷的。

文理不分科有利于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择 渠道 ，更为以后的就业人生提供了更多的方向。

但同时也会造成为了高考分数，导致个别科目无人愿意选择的局面，比如综合评估较难的学科——物理！

2、学业水平考试

改革前：九科集中在 毕业 当年一月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考；

改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。

影响：

首先，高校会逐渐重视对学业水平考试成绩的重视，有助于高三学生重视水平考试而不是单纯当做高中毕业考试；

其次，改革后，物化生，政史地六科考试排在高考之后，也有助于减轻高三考生的压力，尤其偏科生。

最后，三科选三门考试，有利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。

3、外语考试

改革前：只有一次统考，成绩计入总成绩；

改革后：增加听力考试；高中阶段会组织考试两次外语，取成绩最高分计入高考总成绩；

影响：外语考试进行两次，取成绩最高者计入总分，这是高考科目改革的一个大手笔，两次考试既可以给学生更多时间准备和复习。同时也减轻了学生的压力。

但也会形成不良竞争，即无论第一次考试好坏，都会参加第二次考试，因为无论如何都会选择最好的一次作为成绩。

4、综合素质评价

改革前：记录学生高三学习成绩基本情况，除了自主招生学校审核参考外，无其他用处；

改革后：根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、 社会实践 等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。

影响：实施综合素质评价好处多多，可以促进学生全面发展，推进素质 教育 ；改变教师评价观念，推动教学改革；变革考试评价制度，促进人才培养方式转变；优化学校整体工作，彰显学校办学特色。

学生选科时存在的盲目行为

01.跟风式胡乱选择

这种情况是最多的，为什么很多学生扎堆选择理化生，尤其是物理，一方面选物理确实重要，因为这样大学专业几乎没有限制，但是如果物理成绩很不好呢？也还得选吗？

实际情况就是有些物理成绩不好的学生也跟风选了，好像不学物理让人感觉不够聪明，属于智商低行列似的。强求的后果就是任人宰割。

02.靠感觉感性选择

也有不少学生完全跟着感觉走，自己感觉哪门学科学的还可以，成绩还不错就选了，其实人家这一门成绩好的更多，大部分都比你强。

也有的同学自己比较自己的各科情况，认为其中某几科成绩相对 其它 科较好，于是就选了，而不是和别人比较。

03.靠 兴趣 爱好 选择

有的学生是因为喜欢某个学科，或者喜欢某个老师，最终选了这门学科，上课喜欢听这个老师的课，但是就是考不了高分。喜欢老师和你最终能考多少分是两码事，不能感情用事，老师不能最后帮你考大学。

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