高考英语总结_高考英语知识点总结精华版2020

1.高考英语阅读理解解题技巧全攻略

语法点一、名词和冠词

考点有名词的可数与不可数，名词的格，名词作定语，冠词的考点是，定冠词与不定冠词，零冠词.

二、代词和it的用法

一般常考的是other，another，the other，others的区别，both，either，neither，all，every，each，none的区别。

还有something，anything，everything的用法（这个比较简单）这一块最难的应该是it，that，one作代词时的区别了。

三、介词和连词

一般考动词的固定搭配，in，at，for，to，of，on，with，about，from，into，after···常用介词.连词最常考得应该是“除此之外”了，expect，expect for，besides，还有表原因的连词；as，for，since，because的区别。

四、形容词和副词

这一块比较简单最常考的就是比较级了，其次是以ly结尾但不是副词的词了，比如说friendly是形容词，形容词的排序问题在今年的高考中也出现了，不过这个是基础但不是重点。

五、动词和动词短语

这个考点是重点，在完形填空及改错和单选中是必考的，这个只能靠你自己的积累，课本中的动词短语是重点，必须记下来。

六、情态动词和虚拟语气

常见的情态动词就够应付考试了，虚拟语气是高中语法的难点但不是重点。

七、动词的时态和语态（就是主动句和被动句）

时态有一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，一般将来时，现在进行表将来，一般现在表将来，过去将来时（一般不考），现在完成时，过去完成时，现在完成进行时（现在很常考）。

八、非谓语动词

动名词作主语，不定式作主语，动名词作宾语，不定式作宾语，动名词作定语，不定式做定语，这一块也比较简单九、数词和主谓一致，数词的考点；基数词，序数词，分数，百分数，（这一块既不是难点也不是重点），主谓一致在以前比较重要，现在地位有所下降。

十、简单句和并列句

十一、定语从句

这可是重点，不过只要上课认真听，这一块其实不难理解。

十二、名词性从句

常和定语从句进行比较区别，尤其是what和that的区别。

十三、状语从句

时间地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，方式状语从句，目的状语从句，有一个问题可以总结以上三个从句。

十四、省略，倒装和强调

比较常考的是，部分倒装和全部不倒装，这一块就这一个重点。

十五、交际英语

也就是口语，这一部分现在很火，每年必考，这个只有靠自己总结.以上就是十五道选择题的来源，当然，不是哪个都会考得，只要学会以上十五个考点，在高考时绝对没问题。

扩展资料：

学好语法的办法：

1、代词。学习代词，首先要对代词的定义、性质、功能及种类有一定的认知；掌握各类代词的用法以及人称代词前后指称的一致的用法。其中各类代词的用法以及不定代词的用法极其构成的固定搭配是学习重点。下面我给出我的学习建议：同学习名词一样，掌握了各个语法要点之后做练习。

2、数词。学习数词时，掌握各类数词的用法、倍数表达法、基数词的特殊念法与时间和数字有关的数词。其中各类数词的用法是学习重点。

3、形容词。掌握形容词的位置及使用顺序和“级”的概念，能辨析不同词缀的形容词。其中形容词的辨析是学习的难点。

4、副词。学习副词，要掌握副词在句子中的位置、顺序和意义相近副词的辨析。其中副词在句中的位置、功能是学习重点，而意义相近副词的辨析是学习难点。

高考英语阅读理解解题技巧全攻略

一、接不定式(而不接动名词)作宾语的24个常用动词

　afford to do sth. 负担得起做某事

　agree to do sth. 同意做某事

　arrange to do sth.安排做某事

　ask to do sth. 要求做某事

　beg to do sth. 请求做某事

　care to do sth. 想要做某事

　choose to do sth. 决定做某事

　decide to do sth. 决定做某事

　demand to do sth. 要求做某事

　determine to do sth. 决心做某事

　expect to do sth. 期待做某事

　fear to do sth. 害怕做某事

　help to do sth. 帮助做某事

　hope to do sth. 希望做某事

　learn to do sth. 学习做某事

　manage to do sth. 设法做某事

　offer to do sth. 主动提出做某事

　plan to do sth. 计划做某事

　prepare to do sth. 准备做某事

　pretend to do sth. 假装做某事

　promise to do sth. 答应做某事

　refuse to do sth. 拒绝做某事

　want to do sth. 想要做某事

　wish to do sth. 希望做某事

　注：有些不及物动词后习惯上也接不定式，不接动名词：

　aim to do sth. 打算做某事

　fail to do sth. 未能做某事

　long to do sth. 渴望做某事

　happen to do sth. 碰巧做某事

　hesitate to do sth. 犹豫做某事

　struggle to do sth. 努力做某事

　二、接不定式作宾补的36个常用动词

　advise sb. to do sth. 建议某人做某事

　allow sb. to do sth. 允许某人做某事

　ask sb. to do sth.请(叫)某人做某事

　bear sb. to do sth.忍受某人做某事

　beg sb. to do sth. 请求某人做某事

　cause sb. to do sth. 导致某人做某事

　command sb. to do sth. 命令某人做某事

　drive sb. to do sth .驱使某人做某事

　elect sb. to do sth. 选举某人做某事

　encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事

　expect sb. to do sth. 期望某人做某事

　forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事

　force sb. to do sth. 强迫某人做某事

　get sb. to do sth. 使(要)某人做某事

　hate sb. to do sth. 讨厌某人做某事

　help sb. to do sth. 帮助某人做某事

　intend sb. to do sth. 打算要某人做某事

　invite sb. to do sth. 邀请某人做某事

　leave sb. to do sth. 留下某人做某事

　like sb. to do sth. 喜欢某人做某事

　mean sb. to do sth. 打算要某人做某事

　need sb. to do sth. 需要某人做某事

　oblige sb. to do sth. 迫使某人做某事

　order sb. to do sth. 命令某人做某事

　permit sb. to do sth. 允许某人做某事

　persuade sb. to do sth. 说服某人做某事

　prefer sb. to do sth. 宁愿某人做某事

　request sb. to do sth. 要求某人做某事

　remind sb. to do sth. 提醒某人做某事

　teach sb. to do sth .教某人做某事

　tell sb. to do sth. 告诉某人做某事

　train sb. to do sth. 训练某人做某事

　trouble sb. to do sth. 麻烦某人做某事

　want sb. to do sth. 想要某人做某事

　warn sb. to do sth. 警告某人做某事

　wish sb. to do sth. 希望某人做某事

　三、接动名词(不接不定式)作宾语的34个常用动词

　admit doing sth. 承认做某事 advise doing sth. 建议做某事

　allow doing sth. 允许做某事 appreciate doing sth. 感激做某事

　avoid doing sth. 避免做某事 consider doing sth. 考虑做某事

　delay doing sth. 推迟做某事 deny doing sth. 否认做某事

　discuss doing sth. 讨论做某事 dislike doing sth. 不喜欢做某事

　enjoy doing sth. 喜爱做某事 escape doing sth. 逃脱做某事

　excuse doing sth. 原谅做某事 fancy doing sth. 设想做某事

　finish doing sth. 完成做某事 forbid doing sth. 禁止做某事

　forgive doing sth. 原谅做某事 give up doing sth. 放弃做某事

　imagine doing sth. 想象做某事 keep doing sth. 保持做某事

　mention doing sth. 提及做某事 mind doing sth. 介意做某事

　miss doing sth. 错过做某事 pardon doing sth. 原谅做某事

　permit doing sth. 允许做某事 practice doing sth. 练习做某事

　prevent doing sth. 阻止做某事 prohibit doing sth. 禁止做某事

　put off doing sth. 推迟做某事 report doing sth. 报告做某事

　risk doing sth. 冒险做某事 stop doing sth. 停止做某事

　suggest doing sth. 建议做某事 understand doing sth. 理解做某事

　四、接现在分词作宾补的20个常用动词

　bring sb. doing sth.引起某人做某事 catch sb. doing sth. 碰上(撞上)某人做某事

　discover sb. doing sth. 发现某人做某事 feel sb. doing sth. 感觉某人做某事

　find sb. doing sth. 碰上(撞上)某人做某事 get sb. doing sth. 使某人做某事

　have sb. doing sth. 使某人做某事 hear sb. doing sth. 听见某人做某事

　keep sb. doing sth. 使某人不停地做某事 listen to sb. doing sth. 听某人做某事

　look at sb. doing sth. 看着某人做某事 notice sb. doing sth. 注意到某人做某事

　observe sb. doing sth. 观察某人做某事 prevent sb. doing sth. 阻止某人做某事

　see sb. doing sth. 看见某人做某事 send sb. doing sth.使某人(突然)做某事

　set sb. doing sth. 使(引起)某人做某事 start sb. doing sth. 使某人开始做某事

　stop sb. doing sth. 阻止某人做某事 watch sb. doing sth. 观五、接动词原形作宾补的11个常用动词

　feel sb. do sth. 感觉某人做某事 have sb. do sth. 使某人做某事

　hear sb. do sth. 听见某人做某事 let sb. do sth.让某人做某事

　listen to sb. do sth. 听着某人做某事 look at sb. do sth. 看着某人做某事

　make sb. do sth. 使某人做某事 notice sb. do sth. 注意某人做某事

　observe sb. do sth. 观察某人做某事 see sb. do sth. 看见某人做某事

　watch sb. do sth. 观察某人做某事

　六、接不定式或动名词作宾语意思相同的12个动词

　like to do sth / like doing sth. 喜欢做某事

　love to do sth / love doing sth. 喜欢做某事

　hate to do sth / hate doing sth. 憎恨做某事

　prefer to do sth / prefer doing sth. 宁可做某事

　begin to do sth / begin doing sth. 开始做某事

　start to do sth / start doing sth. 开始做某事

　continue to do sth / continue doing sth. 继续做某事

　can?t bear to do sth / can?t bear doing sth. 不能忍受做某事

　bother to do sth / bother doing sth. 麻烦做某事

　intend to do sth / intend doing sth.想要做某事

　attempt to do sth / attempt doing sth. 试图做某事

　cease to do sth / cease doing sth. 停止做某事

　七、接不定式或动名词作宾语意思不同的7个动词

　(1) remember to do sth. 记住要做某事 remember doing sth. 记住曾做过某事

　(2) forget to do sth. 忘记要做某事

　(3) regret to do sth. 后悔(遗憾)要做某事 regret doing sth. 后悔(遗憾)曾做过某事

　(4) try to do sth. 设法要做某事 try doing sth. 做某事试试看有何效果

　(5) mean to do sth. 打算做某事 mean doing sth. 意味着做某事

　(6) can?t help to do sth. 不能帮助做某事 can?t help doing sth. 禁不住做某事

　(7) go on to do sth. 做完某事后接着做另一事 go on doing sth. 继续做一直在做的事

　注：stop to do sth. 与stop doing sth.也不同，前者指停下来去做某事，后者指停止正在做的事，但stop to do sth. 中的不定式不是宾语，是目的状语。

　八、可接双宾语的38个常用动词

　(1) 双宾语易位时需借助介词to的常用动词

　award sb. sth. = award sth. to sb. 颁奖给某人

　bring sb. sth. = bring sth. to sb. 把某物带给某人

　hand sb. sth. =hand sth. to sb. 把某物递给某人

　lend sb. sth. = lend sth. to sb. 把某物借给某人

　mail sb. sth. = mail sth. to sb. 把某物寄给某人

　offer sb. sth. = offer sth. to sb. 将某物给某人

　owe sb. sth. = owe sth. to sb. 欠某人某物

　pass sb. sth. = pass sth. to sb. 把某物递给某人

　pay sb. sth. = pay sth. to sb. 付给某人某物(钱)

　post sb. sth. = post sth. to sb. 把某物寄给某人

　read sb. sth. = read sth. to sb. 把某物读给某人听

　return sb. sth. = return sth. to sb. 把某物还给某人

　send sb. sth. = send sth. to sb. 把某物送给某人

　sell sb. sth. = sell sth. to sb. 把某物卖给某人

　serve sb. sth. = serve sth. to sb. 拿某物招待某人

　show sb. sth. = show sth. to sb. 拿某物给某人看

　take sb. sth. = take sth. to sb. 把某物拿给某人

　teach sb. sth. = teach sth. to sb. 教某人某物

　tell sb. sth. = tell sth. to sb. 告诉某人某情况

　throw sb. sth. = throw sth. to sb. 把某物扔给某人

　write sb. sth. = write sth. to sb. 给某人写信

　(2) 双宾语易位时需借助介词for的常用动词

　book sb. sth. = book sth. for sb. 为某人预定某物

　buy sb. sth. = buy sth. for sb. 为某人买某物

　choose sb. sth. = choose sth. for sb. 为某人选某物

　cook sb. sth. = cook sth. for sb. 为某人煮某物

　draw sb. sth. = draw sth. for sb. 为某人画某物

　fetch sb. sth. = fetch sth. for sb. 为某人去取某物

　find sb. sth. = find sth. for sb. 为某人找到某物

　fix sb. sth. = fix sth. for sb. 为某人准备某物

　get sb. sth. = get sth. for sb. 为某人拿来某物

　make sb. sth. = make sth. for sb. 为某人做某物

　order sb. sth. = order sth. for sb. 为某人订购某物

　pick sb. sth. = pick sth. for sb. 为某人采摘某物

　prepare sb. sth. = prepare sth. for sb. 为某人准备某物

　save sb. sth. = save sth. for sb. 为某人留某物

　sing sb. sth. = sing sth. for sb. 为某人唱某物(歌)

　spare sb. sth. = spare sth. for sb. 为某人让出某物

　steal sb. sth. = steal sth. for sb. 为某人偷某物

　注：有的动词后接的双宾语易位时，既可用介词to引出间接宾语，也可用介词for引出间接宾语，含义相同，如bring，play等：

　Bring me today?s paper. = Bring today?s paper to [for] me. 把今天的报纸拿给我。

　He played us the record he had just bought. = He played the record he had just bought for [to] us. 他放了他刚买的唱片给我们听。

　有的动词后接的双宾语易位时，即可用介词to引出间接宾语，也可用介词for引出间接宾语，含义不同，如leave等：

　They left me no food. = They left no food for me. 他们没给我留一点食物。

　My uncle left me a large fortune. = My uncle left a large fortune to me.

　我叔叔死后留下一大笔财产给我。

　而有的动词后接双宾语时，既不能用介词to引出间接宾语，也不能用介词for引出间接宾语，如allow, ask, cause, charge, cost, forgive, refuse等：

　He allows his son too much money. 他给他儿子的钱太多。

　He asked me some questions. 他问了我一些问题。

　This caused me much trouble. 着给我带来了许多麻烦。

　He charged me five dollars for a cup of tea. 他一杯茶向我要了5美元。

　His mistake cost him his job. 他的错误让他丢了工作。

　I envy you your good luck. 我羡慕你的好运。

　They forgave him his rudeness. 他们原谅了他的鲁莽。

　He refused her nothing. 她要什么就给什么。

#英语资源# 导语为了让同学们被少扣分甚至不扣分， 考 网总结了高考英语阅读理解题型的超详细解题技巧和方法，高考来啦，快快收藏起来好好研究吧！

阅读理解

通过详细分析历年高考英语试卷，我们可将阅读理解归纳为以下几种题型：主旨大意题，细节理解题，推理判断题（含写作意图、目的等），词义猜测题。英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的。

一、 主旨大意题

这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。

1.归纳标题题

特点：短小精悍，一般多为一个短语；涵盖性强，一般能覆盖全文意思；精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：

What’s the best title for the text?

The best title for this passage is ___.

Which of the following can be the best title for the passage?

2. 概括大意题

包括寻找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常见命题形式有：

What is the general/main idea of the passage？ Which of the following expresses the main idea？ What is the subject discussed in the text?

BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ？

解题技巧

阅读理解文章多是议论文和说明文 ，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。

位于段首 ：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系；如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。

位于段尾 ：有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主题句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。

位于段中 ：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释；或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。

首尾呼应 ：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。

无明确主题句：找关键词（出现频率较高）, 归纳总结。

注意

新题型中有一个选项是干扰项，解答此类题时同学易犯以下三种错误：

（1）表述过于片面，只涵盖该段个别细节；

（2）表述太过于笼统，已经超出该段的内容；

（3）表述与段落内容无关，在段落中找不到相关依据

二、细节理解题

考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到。当然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。

1.事实细节题→寻读法

分为直接理解题和间接理解题，前者常用who, what, which, when, where, why和how提问，或判断正误；后者需与原文信息转换，表达上与原文有差异。常见命题形式有：

What can we learn from the passage?

All the following are mentioned except

Which of the following is mentioned (not mentioned)?

Which of the following statements is true/right/false/wrong about…?

2. 排列顺序题→首尾定位法 （找出第一个事件和最后一个事件，用排除法缩小范围）

常出现在记叙文和说明文中，一般按事件发生的顺序。常见命题形式有：

Which of the following is the correct order of…? Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?

3. 图文匹配题→按图索骥理清线索

设题形式：给出图表，根据图表提问问题。

4. 数字计算题→ （方法：审题→带着问题找细节→对比、分析、计算）

可直接找到相关细节，但需经过计算方可找到答案。

三、推理判断题

主要考查学生对文章中隐含或深层的含意的理解能力。它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。题干关键词：infer(推断),

indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(假定，设想).

1.细节推理判断题

一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有：

It can be inferred/ concluded from the text that __________.

The author implies/ suggests that_____.

We may infer that _________.

Which of the following statements is implied but NOT stated?

2.预测推理判断题

根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有： What do you think will happen if/when…?

At the end of this passage, the writer might continue to write_____

3.推测文章来源或读者对象

常见命题形式有：

The passage is probably take out of_____

The passage would most likely be found in_____

Where does this text probably come from?

4.写作意图、目的、态度推断题

作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。

询问写作目的的题，选项里常出现的词 是：explain(解释), prove (证明), persuade(劝说), advise(劝告), comment(评论), praise(赞扬), criticize(批评), entertain(娱乐), demonstrate(举例说明), argue(辩论), tell(讲述), analyze(分析)等。

询问语气态度的题，选项里 常出现的词 是：neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(满意的), friendly(友好的), enthusiastic(热情的), subjective(主观的), objective(客观的), matter-of-fact(实事求是的), pessimistic(悲观的), optimistic(乐观的), critical(批评的), doubtful(怀疑的), hostile(敌对的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。

常见命题形式有：

The purpose of the text is_____

What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____

What is the author’s attitude towards…?

What is the author’s opinion on…?

The author’s tone in this passage is _____.

解答技巧

推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据，切莫主观臆断。

①那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项。

②推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知；作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。

③要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。不能以自己的观点代替作者的想法；不要脱离原文主观臆断。

四、词义猜测题

考点：

①猜测某个词、词组、句子的意义

②对文中的多义词或词组进行定义

③判断某个代词的指代的对象。常见命题形式有：

The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.

The word “it/they” in the last sentence refers to______.

The word “…”（Line 6. para.2）probably means ______.

The word “…”（Line 6. para.2）could best be replaced by which of the following?

Which of the following is closest in meaning to the word “…” ?

解答技巧

1.通过因果关系猜词通过因果关系猜词

首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。

例如：You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault. 通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是"责备"。

2.通过同义词和反义词的关系猜词

通过同义词猜词 ，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and *，即使我们不认识*这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。

通过反义词猜词 ，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3.通过构词法猜词

根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识判断生词词义。如：She is unlikely to have stolen the money. ( “un”含否定意义，故为“不太可能”之意。)

4.通过定义或释义关系来推测词义

例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为"久旱"，"旱灾"。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。

5.通过句法功能来推测词义

例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。

6.通过描述猜词

描述即作者对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。

7. 根据常识猜词

如：The door was so low that he hit his head on the lintel.（lintel “过梁”。）

Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.（tiptoed “踮着脚走，蹑手蹑脚”）

七选五

高考阅读理解信息匹配的7选5题型，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。

从题型和内容我们可以看出 ，选项可分为：

a.主旨概括句（文章整体内容）

b.过渡性句子（文章结构）

c.注释性句子（上下文逻辑意义）三类。

其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。

高考英语阅读七选五题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试。

一、解题思路

1、理清句际间的关系

文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次，各个段落之间不管怎样错落有致，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有一定的语脉，从逻辑意义上来看，语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系。

构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系。

因此，理解阅读材料时一定要把握语脉，理清句际间的关系，进而理解语段或全文的内容。

2、找出句子之间的连接性的词语

文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连接性词语来把握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间的基本关系有：

承接关系（如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等）

平列关系（如first, second, third…; firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude 等）。如文中的选项 71，由 Second、Third 得知应选表示平列关系的句子 G.项。

转折关系（如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever,whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely, otherwise 等）。比如选项 75，与前句构成了转折关系，故应选 D 项答案。

层递关系（如 also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither,not…but…, not only…but also 等）。如 72 选项，与前句组合为层递关系，故应选包含 also 的 E.项句子。

解释关系，如 73 选项应选 F.选项，与 74 选项平等的，是一组祈示句，而非陈述句，故应选 A.项而非 B项。

二、解题步骤

1、通读全文

在 阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是是 全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义， 如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。如果末句不是主题句，则需要继续寻找。这时，可以考 虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作用。

2、详读段落

在短时间内，找出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主旨大意。

文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会根据整体文章写作主题展开，对文章主体进行的不同方面的描述。找出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺垫。阅读各个空的前后句，标记关键词

在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后，要阅读五个空各自的前后句，并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来。关键词包括句中的核心名词或名词词组（如带有形容词的名词词组）、专有名词、时间数字、代词、连词等。

重点阅读各个问题附近的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应基本清楚了。

3、定位选项

明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标志词。

在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结构和意义。将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺。

一篇文章作为一个整体，是有其写作的线索与思路的，在选项定位中，要尤其注意文章的写作线索，文章的写作思路的连贯使文章的每个段落、每个句子甚至每个短语均融为一体。如果带入选项后，发现文章写作线索中断或是前后矛盾，应更换其它选项。

4、通读复检

将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。

在 完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路 是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确。同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相 近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。

5、确定排除

研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。

尽管答案都已经确定，但是为了避免失误，对多余的选项进行进一步的研究，确定它们和文章的主题和前后句意没有关联性之后，才是最终的结果。