纪录片高考,纪录片高考刘洋洋现状

1.高考央视纪录片读后感

2.纪录片《高三》

3.中国高考究竟神奇在哪里，竟让4位国外导演合拍纪录片？

4.介绍一下纪录片《高三》中的几个主角现在的情况和去向.

5.高考纪录片观后感

总结重点下面是我的一些经验之谈

首先，可以先将这个**故事的大致内容概括一下，然后抒发自己的感情，这是大致的．

下面是一些细致的东西．写议论问的话一般有4个部分：

1．”引”这是指写记叙**中的某个片段并加以描述．

2．”议”指的是对你写的这段文字加以自己的议论，可以写自己对这个片段的感想．

3．”联”这就是联系自己生活中的例子了，一定要选与**有关的东西．

4．”结”这就是对这个**的总体感想，并做结尾．

其中要注意的就是因为观后感属于议论文，重在议论，所以议论必须要占大篇幅，千万不能喧宾夺主．

高考央视纪录片读后感

这个我感觉是仁者见仁智者见智。有的老师觉得高考就是把书背好，把课挺好。但是我们以前的历史老师支持我们看这些。她说这样，我们通过他的解说词什么的，可以提高分析历史时间的能力。把握历史前因后果。

我觉得像历史这种不是靠死记硬背的学科，看纪录片对提高一个人的素质和知识水平还是很好的。尤其是大国崛起、里面论述了美日德法西班牙葡萄牙都是历史经常考的国家。所以建议观看。高考前的日子要放松一下。十分怀念当初学文科的日子。

不要有压力，加油吧。Ps：一模成绩是高考前的重要参考。

纪录片《高三》

8月19日，我在微信当中看了六集的《高考》，看过后深有感触。

一、二集是讲述毛坦厂中学的日与夜

安徽毛坦厂中学被称为亚洲最大高考工厂的高中，学校位于安徽省的一个小镇上，每年都会有上万名学生参加高考，他们中的三分之二是高考复读生，这里常年租住着数万名陪读家长，她们大多数来自农村和西部城镇，小镇和学校形成了一个高考镇 ，孩子成了他们生活中的全部。

2014年1月10日，星期六，距离考试还有140天，中午，陪读家长把饭送到校门外，学生的吃饭时间约为10分钟。

吴俊是毛坦厂中学的保安队长，他说：从他爷爷到他这一辈家里没有一个大学生，所以他很希望自己的孩子可以考上大学，孩子几乎成了所有家长最后的希望。校外陪读家长等待午时才能放学的孩子们，因为他们知道只有高考才可以改变孩子一生的命运，才可以改变现有的生活。

程老师说：拯救一个孩子就等于拯救一个家庭，只希望她们这一代可以比他们的父母过的好一些！2014年高考这天，孩子们迎来了他们一生当中的巨大考验，考场外挤满了家长，门外的家长似乎比孩子更加紧张，这一刻仿佛时间都凝固了，因为对他们来说，这不仅仅代表着一次考试，更意味着孩子和家长的梦想和三年来的艰辛努力。

20天后，高考成绩出来了，家长们的脸上终于露出了久违的笑容，感动的流泪了，因为他们知道他们的努力没有白费。他们为了孩子实在付出了太多的心血了，孩子终于不负众望的完成了他们共同的梦想，考上了理想的大学，孩子和家长的付出终于得到了回报。

我非常喜欢中老师的一段话：

很多人怎么讲呢，受了毛中的惠，端起碗吃肉，放下碗骂娘，就是刚才有人说，毛中灭性，但是大部分人说，苦难是人生的老师，没有苦难，这样人就是温室里的花朵，他禁不住风吹雨打，你将来到社会上，谁能把你当公主，谁能把你当王子，你在家是公主啊？你在家是王子啊？你到社会上，社会很残酷，社会是残酷的！今天不是人，明天人上人，我就觉得，人生必须要经历一些苦难，毛中就是给你提供了一个苦难的课堂，高考成功了，家长乐了，孩子找上好工作了，成立一个好家庭了，有什么不好呢？毛中何罪之有？谁请你到毛中来的，在你没来毛中之前，你就知道毛中很恐怖，为什么还把孩子往恐怖的学校带？磨出雪亮的钢刀，冲向的战场。金榜题名，舍我其谁。（第二集20分钟之后讲话）

比起他们，我们是不是轻松了很多、幸福了很多呢？

第三集久牵的孩子

是回到家乡参加高考还是留在从小生活的城市，留与不留成了孩子们最大的难题， 在纪录片中一部分的人选择了留下，一旦选择了留下来就要接受没有大学文凭的待遇，想要改变就要通过自己的努力，但无论怎么选择都无法逃避高考的压力，只是大城市多了一些我们想要的机遇和更好的生活，他们努力的寻找着共同的出路，背负着自己的梦想和父母的期望 ，其艰难程度可想而知。

第四集讲述了大山里的孩子

中国有太多太多像她一样在大山里的孩子，走出大山才可以看到外面的世界，才可以学到更多的东西，因为他们知道，只有走出大山才是改变现有生活的唯一方式，纪录片中的她，是个懂事的孩子，而她的叔叔婶婶则是善良，朴实的人，为了侄女儿的学费，卖掉了家里所有的东西，只为了他的侄女将来能够过上好的生活，考上一个好的大学，即便是亲生父母所做的也不过如此吧。

片尾，奶奶没能等到孙女的寒便因病去世了，老人家用自己的信念强撑到了最后，只是为了听到孙女考上大学的消息，当大学考上了，又还有什么可以支撑她活下去呢！我所感动的是生活的苦难，艰难的等候，令人震撼的亲情。

第五集留学大潮

2014年中国有45万人选择出国留学，人们俗称留学考试为洋高考，俨然这又是另外一种高考同样是奋斗和追求潮流汹涌，我们关注高考，也把目光在那些转身离去的身影，自费留学欧美。

4年的经济成本大约需要150万人民币，可是文化和心理上的准备却无法衡量，很多人早早选择了国际学校，期待为将来的国外生活做好准备，在这些国际学校里，中文课渐渐边缘化。

这一集我没有仔细看，因为这个成本就是我现在不可企及的天文数字。

最后一集论述了校长的选择

或许是记录片的重点，教育的改革，这里用了两个高中做对比，一个是河北精中，一个是北大附中，精中代表了像毛坦厂这样的二三线城市，他面对的教育有限，只能按照现在现有的模式去改革，而北大附中则是代表了那些教育优越的高中，他们能做到的则是更多的选择，在各个方面做出改革。但最主要的应该是对两所学校教育的认可。

看完之后，我终于明白了什么叫做拼命！也知道了人与人之间的差距！更懂得对于我们普通家庭，只有学习才是改变现有生活的唯一方式，也只有学习才可以给予你以后更好的生活。今天很残酷，明天更残酷，或许明天是美好的，但很多人已经倒在今天。

在学习的这条道路上并不拥挤，每个人的机会都是平等的。让我们用今日的努力拼搏，换取明日的惊涛骇浪，将不可能变成可能吧！

中国高考究竟神奇在哪里，竟让4位国外导演合拍纪录片？

高三是每个人都要经历的一个时间段，高三是苦涩的，但同时也是甜蜜的。经历了高三这一年，人生才会变得充盈；走过高三这一年，人生才会变得美满。纪录片《高三》为我们呈现了高三生活的情景，让我们真实的感受到了高三生活的酸甜苦辣，从纪录片《高三》我们可以感受到一种紧张的氛围，也勾起了很多人对于高考的记忆。

? 纪录片《高三》用的是单线结构，以时间的推移为主要线索，叙述了从高三入学军训,班会，课堂，甚至是家长会，班主任会议等。使中心更加明确，更加真实，甚至还添加了一部分的访谈，扩展了片子的表现力，无形中给片子带来了一种节奏因素，更大程度上满足了观众的收视需要。

? 影片的内部节奏缓慢，镜头的剪辑也处理的很慢，同时镜头的运动幅度也不大，于此同时，本片在细节方面也处理的非常好，成功的为我们塑造了一群为了高考拼搏奋斗的学子和一位认真负责，尽职尽责的班主任王锦春老师的形象，用语言表现了人物的心理活动，展现了不同学生在高考的过程中遇到的不同问题及他们内心不同的感受，通过王锦春老师和同学们的谈话，以及王老师叫学生起床这一细节体现了老师对工作的认真和负责。王老师关心每一位同学，尽量为他们解决学习以及生活中的各种问题，而且还陪同学一起参加高考，并且在考前鼓励同学们勇往直前不要害怕，这些细节的刻画为我们清楚的展现了一位老师对学生的关怀。

? 纪录片《高三》爱音乐方面也是比较突出的，在中间用了一段女生清唱的歌曲，展现了高三生活对未来的向往，调整了片子的整体速度，也给观众一种形象性，影片还用了一些长镜头，真实的为我们展现 了高三的生活，影片大多用声画结合的方式来为我们展现中心内容，有一种客观的，真实的感受，在某种程度上也容易吸引观众的眼光。

? 影片中王锦春老师引用了汪国真的一句话：“既然选择了远方便只顾风雨兼程，既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影。”这句话仿佛也是送给每个人的，在人生中我们有成千上万个远方，也许在通往远方途中的我们选择了放弃，短暂的放弃并不等于永久的放弃，只要我们目标坚定，目光长远，给世界留下坚定的背影，我们就一定会取得成功。

? 也许，你已经经历过了高考，也许你正在经历高考，也许你是高考中的成功者，也许你并不成功，这一切都会过去，高考并不代表着永远，也不会否定你的以后，但是无论现实怎样，都要勇往直前，迎接生活的挑战。

介绍一下纪录片《高三》中的几个主角现在的情况和去向.

中国的高考可以说是整个地球上最特殊的奇观，国外虽然也有类似于高考一样的考试，但是他们并没有我们这么大的规模，因为我国的人口本来就比较多，然后从几千年的传统文化上来看也非常重视这个考试。

我国古代就有科举制，科举制，绵延的1300多年，这样的一个制度，对中国的上层社会来自于古代社会的发展，造成了深远的影响。因为古代学而优则仕，就是你学的好，你就会走上仕途，而且中国古代的那个选官体制并不是对官员的能力进行应行的筛选，而是对他的品行，因为古代的那些统治者自然而然认为能把四书五经这些圣贤之书读得好的人，他起码知道什么样的状态是一个好的状态，他能起到一个引领的作用。

现在中国的高考影响力仍然很深远，因为每年高考的总人数差不多都在1,000万左右，但是高考的竞争激烈程度，跟古代的科举制比起来，虽然不是一个体系，但是也有点像，因为真正能考上重点学校的可能就几十万那些211985的，然后能考上普通一本级以上的差不多是30%~40%，还是近些年来扩招的结果剩下的都是普通本科，然后差不多有30%~20%是专科，这样就划分了中国的学历层次，以至于以后人生的工作状态都会不一样。

中国高考对一个家庭是大事，对一个学校来说是大事，对一个社会来说也是大事，这是谁都没有办法改变的。因为中国的高考就影响了很多学子的命运，你考上一个好的学校，你未来就可能走上另外一条截然不同的道路，要是上了一个普通的专科，那可能人生道路又是另外一番风景了，并不是说存在谁特别好，谁特别差的，因为每个人的际遇都不一样，但是你不得不说成绩不一样，人生的道路选择就不一样。

高考纪录片观后感

1992年，一个叫方三文的高三学生通过高考走出了这座县城。2004年，方三文把一个叫周浩的朋友带回武平。周浩用一年的时间，在这里拍了一部纪录片——《高三》。《高三》的主角是武平一中高三（7）班的班主任王锦春和他的学生。王锦春38岁，在他22岁从师范大学毕业那年，他成为方三文的班主任。方三文后来以这座学校至今为止的最好成绩：全省文科第二，考取了北京大学。

如今方三文任职某网站新闻总监，周浩本是职业摄影师，只是现在已经很少见他背相机了。拍纪录片去了。21世纪报系有个影像工作室，周浩是这个工作室的唯一成员。办公室很小，他陆陆续续在这里完成着一些纪录片。《高三》是工作室推出的第一部作品，刚刚获得第三十届香港国际**节“最佳人道奖纪录片奖”。

钟生明。这个男孩无疑是片子里最出彩的一个学生角色，让人欢喜让人愁。我们单独说说他的状况。

钟生明在偏远的山区学校，通过网络游戏以及跟邻校做生意，赚了10000块钱，这是一件挺了不起的事情。钟生明的父亲是典型的农民，他曾经很以儿子为骄傲，因为钟生明非常聪明，并且一度成绩优秀——他们的学号是按照入学成绩高低排的，钟生明的学号是7。可是后来钟生明的成绩很不好。有个镜头没有在片子里出现：钟生明在父亲面前痛哭：“我做的一切都是想减少你的负担……”钟生明正在复读。《高三》的播出使钟生明成了学校里的名人，他因而选择了另一个学校。周浩建议钟生明再摔打几年，他对钟生明说：“你可以不信老师，不信你爸爸，但你要信我一句话，门槛很重要。你一定要好好考大学。”又一年高考快到了，只是钟生明的模拟成绩还是不太理想。

这也是我最后一次了解到的他们的情况！至此以后我们就再也没有联系过！希望你能满意！

《高三》是中国首部完整记录高三生活的纪录片，以林佳燕的日记为主线，完整地记录了福建省武平县一中2005届高三(7)班，一群十七八岁的孩子和他们的班主任王锦春一起走过的“高三”一年的生活，获得香港国际**节“最佳纪录片奖”。

片中那种紧张压抑的学习氛围，你追我赶的学习劲头也让我们有了更多感悟。那样的滋味我们终将品尝，没有经历过高三的人生是不完整的，不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。不到高三，你不会明白，原来三年那么短，短到你来不及回望，就必须面临即将的散场。

不到高三，你不会明白，原来三年那么长，长到千言万语，也无法尽释那段似水的青春。不到高三，你不会明白，原来人生的聚散，本就是无法掌握的变量，即使再美的波形，下一刻也终会面临随机的跌转。

或许除了高三，人生中再也不会像这个时期一样专一地，坚决地几近固执而又包含信仰地，心无旁贷地，为了一个认定的目标而奋斗。

当你在若干年后回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚忍和耐力，曾经的执着和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬——我们已经学会了尊敬自己，感谢自己。

高三虽说是非常时期，但同样免不了内心的彷徨与挣扎，看到别人天天在进步，而自己的成绩却每况日下，心中难免会慌乱，诸如上网成瘾等一系列不良习惯也会分散对学习的注意力，不仅仅是这些，沉重的压力也时常会令人感到窒息。

每天起早贪黑，加班加点，只为多得一点分数，每天大声背诵，只为多记一点知识，高三似乎就在这样反反复复中过去了。