高考生物有加分吗_高考恶补生物

1.我家孩子高三了，现在上网课，学校里生物老师叫他回答问题，总是答不出来，他别的科都挺好？

2.高中生物和化学哪个成绩更容易提高？

3.谁有高二文科生物知识点？9号水平测试啦！！！恶补中！！！

4.还有两个月高考了，我的生物什么也不会，谁有办法在最短的时间内得分？

5.我的化学跟生物基础不太好，现在还有半年就高考了，怎样复习才行？现在才从头开始会不会晚？

高三语文

语文学复习时，要给自己正确定位。尤其是要研究一下答题的思维过程及答题中出现的问题。另外要注意在所有的知识板块中有欠缺的方面，产生错误的原因要做到心中有数，并想办法补救。一般的讲，答题偏离主题和回答不具体不完整是通病。

要研究近3～5年的高考试卷。在此基础上要做好落实工作：1.落实课文，要有系统的归纳；2.落实基础，名言警句、文言虚词的用法、音字词的写法等须强化记忆；3.落实作业。作业选择要有典型性，并及时系统地归纳和总结；4.从字、词、句到篇章到写作都有知识要求和能力要求，构建知识体系；5.讲究方法。“死”记一些东西应该是“活”的前提。

复习时，要做好对知识点的归纳（如标点符号、病句、连贯、文学常识、名言警句等的归纳整理）和方法技巧的归纳工作。重点应该是方法技巧的归纳工作。如答题时首先要在原文中找依据，不能只凭理解更不能想当然地回答问题。

高三数学

代数中的函数、数列、不等式、三角基本变换；立体几何中的线线、线面、面面的平行和垂直关系，特别是线线角、线面角、面面角三大角问题；解析几何中圆锥曲线方程以及性质；新增加的向量、概率统计、导数等构成高中数学的主干知识。同时要注重对化归思想、分类讨论思想、数形结合思想，数学阅读能力、运算能力、空间想象能力、综合运用能力和分析问题能力、解决问题能力的培养。

“以纲为纲，以本为本”是命题人员唯一不回避的材料，也是命题的依据。高考复习时注意：1.紧紧扣住《考试大纲》和课本去复习。2.系统地进行复习,扎实掌握基础知识、基本方法，体现知识和方法的完整性。

复习建议：一、关于提高思维速度，提高解题速度。二、夯实基础，构建知识网络。对概念、定理、习题进行总结，将它们连成一个网络，形成知识树状结构。三、关于错题集。在练习过程中，出错多则在原卷上标注，少则专门抄出或剪贴。

高三英语

高三英语复习时,要注意：1.必须记住大纲要求的全部单词、短语，熟练掌握大纲要求的所有语法项目。2.建立一个“错题集”。3.加大阅读训练。4.加强英语交际能力的训练，增强语感意识。

高三有大量的考试和练习，做题时要注意：单项选择可用直接法、排除法、比较法；完形填空要注意行文逻辑，练习快速通读，抓住结构、语义及逻辑三条线索，推断和预测选项，注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的运用；阅读理解要略读法、查阅法、根据上下文判断词义法、同义互释法、判断推理法等几种方法；短文改错要关注行尾和行首的联系，注意分行的技巧、上下文的逻辑关系、标记的准确性；书面表达要明确考试的写作要求，在遣词造句上多下工夫,行文要连贯。

高三政治

高三政治复习要做好以下几点：1．面对实际，处理好知己与知彼的关系。2.夯实基础，记死学活，处理好死与活的关系。3．关注现实、培养能力、提高素质，处理好能力与素质的关系。4.在考试中体现能力，处理好练与思的关系。5.谋划复习策略，改变复习方法，做好“知识重组”，处理好与理想的关系。6.调整好心态，考出自己正常的水平，处理好心力与实力的关系。7.对热点问题要处理好当前与今后的关系。

高三化学

理综化学复习建议：1.摆正主导与主体关系，充分发挥学生主体地位。2.夯实双基，为能力发展作准备。（1）知识的系统化、网络化、条理化。（2）规范化、过程化、方法化学习。如基本定律、基本理论、基本原理、基本反应、基本实验等。3.重视培养科学研究能力。（1）加强动手操作的实验能力。（2）吃透实验的反应原理、操作原理、设计原理。（3）掌握一种仪器、一种装置的多种用途，形成实验的设计能力。（4）重视实验现象的解释能力和实验结果推出能力的培养。（5）加强文字的组织表达能力的训练。（6）加强实验的设计、评价能力的训练。4.加强对数据处理方法和能力的训练。

高三地理

高三地理复习时要注意以下几点：

理清“点”上的地理原理，分析“线”上的地理联系，解决“面”上的地理问题，高三地理复习要注意以下几点。

（一）合理安排复习。复习建议总体分二轮复习。第一轮：世界地理—中国地理—自然地理—人文地理。目的与要求：解决知识性的地理概念、地理原理，获得读图能力，培养有效的思维过程，初步形成观点及知识结构，学会准确地表述。第二轮：专题复习（难点、重点、热点）。目的：构建完整有效的知识结构，知识的重组与创新，拓宽思路，发现问题、综合分析问题、找到解决问题的方案。

（二）认熟区域地理，透析自然地理，用活人文地理观点，解决中国发展问题。把握高考地理的四大模块的复习方法。

（三）建立学习档案学会自我反思。

最后的建议：1.认真听取教师建议，使高考复习方向“明”起来；2.高质量地掌握基础知识、构建学科知识结构，使知识“活”起来；3.关注现实生活中的热点，把所学“用”起来；4.重视经典题目解析，总结方法规律。

高三生物

高三生物复习要处理好选修教材与必修教材之间的关系，选修教材不要挖得过深。建议用三轮复习法，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也不同。第一轮复习从2月底或3月初开始；侧重在于必修教材部分内容，主要目的是查漏补缺，夯实基础。第二轮复习是从3月开始到5月中旬，主要是进行专题复习，打破章节之间、必修教材和选修教材之间的界限。在第一轮复习基础上进行总结、综合和深化。接下来的第三轮复习主要是进行综合练习及理综仿真考试。

高考生物试题对心理素质的考查主要表现在两个方面：一是试题的设计，二是试卷的排列。试题设计是通过不断改进题型和变换对知识考查角度进行。在考查学生在新背景中解决问题的能力同时考查学生的心理素质。

高三历史

综观近几年的文综历史试卷，无论是选择题还是非选择题，考查的都是历史学科的主干知识以及基于历史学科的基本态度与价值观。就复习内容而言，要抓“纲”务“本”重基础。《考试大纲》是复习备考的基本依据；另外高中阶段的五本教材也要吃透。就复习方法而言，两个比较重要的方法：建构“网络”成系统，古今中外善联系。只有从宏观到微观建构起知识网络，你才能真正把握历史时期的阶段特征和历史发展的基本规律，才能对微观历史知识有一个准确的历史认识，才能恰当地进行知识迁移；用联系的观点看古今中外的历史，才能把历史知识活学活用。

我家孩子高三了，现在上网课，学校里生物老师叫他回答问题，总是答不出来，他别的科都挺好？

个人经验，在期不要做习题，认真把所有课本，大概是四本吧，反正也不是很厚，或者把自己掌握的不好的那一本认真看三到四遍，认真记，特别是做习题时出现频率较高的知识点，看一下，我两年前就是这样，看了很多遍，讲到哪一章基本上能把所有的知识点说出来，效果非常明显。切记，生物就像理科中的文科，主要靠记

高中生物和化学哪个成绩更容易提高？

孩子当初也是，生物学的不好，学校老师也说学的挺辛苦，让报个课外班赶紧补补，网上搜了新东方还不错，后来跟着上了小半年，生物就上去了，从班里倒数到班里第一，他们老师都夸进步大，今年高考刚完，生物91。孩子一直说新东方老师教的答题技巧特别好。我这也算投桃报李，帮新东方打广告了，您可以试试北京新东方中小学1对1，希望孩子也能考出理想成绩。

谁有高二文科生物知识点？9号水平测试啦！！！恶补中！！！

生物和化学哪一科提高得更快？我们不妨先来看一下这两科的特点：

化学是一门需要花很长时间去努力学，才能在最后换来稳定成绩的学科，简而言之前期投入多，后期回报大！化学学科知识点很分散，高考时一个选择题中甚至能考到几十个知识点。

化学提分快不快？我们来分析一下化学高考试卷，在高考中，选择题和选修题这部分很重要，想要化学上90分，选择题不能错；上80分，最多错一个。而选修题15分，这是白给的，一定要全部拿下。其次，盖斯定律的那个大题，要争取全对。至于实验题，也不能错太多了，实验题很灵活，工业流程多做，都是套路化的东西。

再看生物，生物比化学简单是没有任何争议的！比如生物的计算题大多停留在遗传、增长率和能量流动上，没有化学那么灵活，除了实验题稍微灵活点，其他基本都可以靠刷题解决。所以越到高三的最后，生物才是提分的王道。生物唯一的缺点或许就是知识点太碎，需要背的东西太多，如果你能记住这些知识，生物提分还是很容易的。

关于生物的得分方法，还是老话，选择题加选修题，这永远是理综高分的最好方法，生物选择题最多错一个，除非你大题非常好，否则直接宣布你与70分无缘了，选修题都是套路性的，多做题就好。至于大题我相信，只要遗传大题你做得好，其他的也一定没问题。

总之，化学对学生的想象力、逻辑推导、基础即综合素养有一定的要求，化学学科到了高三两极分化比较严重，学得好的人次次拿高分，而学得不好的人就会很吃力；而生物没有化学这么难，只要愿意付出努力，提分还是挺快的！如果恶补，当然是生物提分快。

还有两个月高考了，我的生物什么也不会，谁有办法在最短的时间内得分？

1.生物的基本特性:生物体具有共同的物质基础和结构基础

2.新陈代谢作用;应激性；生长、发育、生殖；遗传和变异；生物体都能适应一定的环境和影响环境 3.生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸 4.蛋白质是生命活动的主要承担者

5.核酸是遗传信息的携带者

6.细胞是生物体的结构和功能的基本单位7.新陈代谢是活细中全部有序的化学变化的总称

8.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础

9.生物体的生命活动都有共同的物质基础

10.在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大

11.分类：大量元素、微量元素

12.化合物是生物体生命活动的物质基础

13.化学元素能够影响生物体的生命活动

14.生物界和非生物界具有统一性和差异性 15.化合物:水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸

16.水——自由水、结合水

17.自由水是细胞内的良好溶剂，可以把营养物质运送到各个细胞;维持细胞的渗透压和酸碱平衡，细胞形态、功能 18.无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用 19.糖类——单糖、二糖、多糖。

20.糖类是构成生物体的重要成分;细胞的主要能源物质 21.脂质——脂肪、类脂、固醇

22.脂肪是生物体内储存能量的物质；减少身体热量散失，维持体温恒定;减少内脏摩擦，缓冲外界压力

23.磷脂是构成细胞膜的重要成分

24.固醇——胆固醇、维生素D、性激素；维持正常新陈代谢和生殖过程

25.蛋白质和核酸都是高分子物质。

26.蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质;核酸是遗传信息的载体

27.蛋白质结构：氨基酸的种类、数目、排列和肽链的空间结构

28.蛋白质功能：催化、运输、调节、免疫、识别

29.染色体是遗传物质的主要载体

30.细胞是生物体的结构和功能的基本单位31.细胞分类：真核生物、原核生物

32.细胞具有非常精细的结构和复杂的自控功能 33.细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动

34.细胞膜(1)结构：流动镶嵌模型——磷脂、蛋白质(2)基本骨架：磷脂双分子层

(3)糖被(1)结构：蛋白质+多糖(2)功能：保护和润滑、识别

35.细胞壁(1)成分:纤维素、果胶(2)功能：流动性、选择透过性

36.选择透过性：自由扩散（苯）、主动运输

37.主动运输：能保证活细胞按照生命活动的需要，选择吸收所需要的营养物质，排除新陈代谢产生的废物和有害物质。

38.细胞质基质:活细胞进行新陈代谢的主要场所;各种细胞器是完成其功能的结构基础和单位

39.线粒体:活细胞进行有氧呼吸的主要场所

40.叶绿体是细胞光合作用的场所

41.内质网——光面：脂类、糖类合成与运输;粗面：糖蛋白的加工合成

42.液泡:对细胞的内环境起着调节作用，可以使细胞保持一定的渗透压和膨胀状态 43.细胞核结构：核膜、核仁、染色质

44.核膜是选择透过性膜，但不是半透膜

45.染色质——DNA+蛋白质(染色质和染色体是细胞中同一种物质和不同时期的两种形态)

46.核孔——核质之间进行物质交换的孔道

47.细胞核是遗传物质储存和复制的场所:细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心

48.细胞核在生命活动中起着决定作用

49.原核细胞特点是没有由核膜包围的典型细胞核;其细胞壁不含纤维素，而主要是糖类和蛋白质;没有复杂的细胞器，但有分散的核糖体;细胞相对较小 50.拟核:裸露DNA

51.细胞增殖的方式：有丝分裂、无丝分裂，减数分裂 52.细胞增殖的意义:生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

53.有丝分裂:真核生物进行细胞分裂的主要方式

54.体细胞进行有丝分裂是有周期性的，也就有细胞周期

55.动物与植物有丝分裂区别：前期、末期 不同种类的细胞，一个细胞周期的时间不同

56.分裂间期(1)特点：完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成(2)意义：保持了遗传性状的稳定性

57.细胞分化:仅有细胞的增殖，而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育

58.细胞分化是一种持久性的变化，发生在生物体的整个生命进程中，胚胎时期达最大限度

59.细胞稳定性变异是不可逆转的

60.细胞全能性：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜在能力 61.全能性表现最强的细胞是已启动分裂的干细胞;受精卵具有最高全能性

62.细胞癌变:细胞畸形分化 63.致癌因子：物理、化学、

64.癌细胞由于原癌基因从抑制变成激活状态，使细胞发生转化而引起的 65.癌细胞特征：无限增殖；形态结构变化；细胞膜变化

66.细胞衰老是细胞生理和生化发生复杂变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构、功能上发生了变化

67.衰老细胞特征：水分减少，新陈代谢减弱；酶的活性降低；色素积累，阻碍了细胞内物质交流和信息传递； 呼吸速度减慢，体积增大，染色质固缩、染色加深;物质运输功能降低

68.在新陈代谢基础上，生物体才能表现（生长发育遗传变异）生命的基本特征。 新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物最本质的区。

69.酶是活细胞的一类具有生物催化作用的有机物（蛋白质、核酸);特征：高效性、专一性

70.需要的适宜条件：适宜温度和PH 71.ATP是新陈代谢所需能量的直接来源(1)形成途径：动物——呼吸作用;植物——光合作用、呼吸作用(2)形成方式:ADP+Pi,ATP在细胞内含量很少，但转化十分迅速，总是处于动态平衡

72.光合作用的意义：除了将太阳能转化成化学能，并贮存在光合作用制造的糖类等有机物中，以及维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定外，还对生物的进化具有重要作用

73.蓝藻在地球上出现以后，地球大气中才逐渐含有氧

74.水分代谢——渗透作用必备条件:具有半透膜；两侧溶液具有浓度差

75.原生质层：细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质 76.蒸腾作用是水分吸收和矿质元素运输的动力

77.矿质元素以离子形式被根尖吸收

78.植物对水分的吸收和对矿质元素的吸收是相对独立的 79.三大营养物质的基本来源是食物

80.糖类：食物中的糖类绝大部分是淀粉。 81.脂类：食物中的脂类绝大部分是脂肪。 82.蛋白质：合成；氨基转换；脱氨基

83.甘油&脂肪酸大部分再度合成为脂肪。 84.三大营养物质之间相互联系，相互制约;他们之间可以转化，但是有条件，而且转化程度有明显差异

85.呼吸作用分类：有氧呼吸、无氧呼吸

86.有氧和无氧呼吸的第一阶段都在细胞质基质中进行(1mol的葡萄糖有氧呼吸释放出2870KJ的能量，1161KJ的能量贮存在ATP中)

87.无氧呼吸的场所是细胞质基质

88.生物体生命活动都需要呼吸作用供能 89.意义：呼吸作用能为生物体生命活动供能；呼吸过程能为体内其他化合物的合成提供原料

90.新陈代谢类型:同化作用:异化作用 91.自养型：光能自养、化能自养

92.异养型:人和动物、大多数细菌、腐生生活的真菌

93.需氧型:大多数动物和植物

94.厌氧型:破伤风杆菌、乳酸菌 95.植物生命活动调节基本形式:激素调节 96.动物生命活动调节基本形式:神经调节和体液调节;神经调节占主导地位。

.植物向性运动是植物受单一方向的外界刺激引起定向运动

98.植物的向性运动是对外界环境的适应性 99.其他激素：赤霉素、细胞分裂素；脱落酸、乙烯

100.生长素的生理作用具有两重性，这与生长素浓度和植物器官种类等有关

101.生长素(1)运输:从形态学的上端向下端运输; (2)应用：促扦插枝条生根；促果实发育；防落花果。

102.动物体液调节：某些化学物质通过体液传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节

103.激素调节是体液调节的主要内容

104.反馈调节：协同作用、拮抗作用

105.通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平 106.下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽 107.激素调节是通过改变细胞代谢而发挥作用

108.动物神经调节:生命活动调节主要是由神经调节来完成。

109.神经调节基本方式——反射。

110.反射活动结构基础——反射弧(感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器)

111.兴奋传导形式——神经冲动。

112.兴奋传导：神经纤维上传导；细胞间传递;神经调节以反射方式实现； 113.体液调节是激素随血液循环输送到全身来调节。体内大多数内分泌腺受中枢神经系统控制，分泌的激素可以影响神经系统的功能

114.条件反射大大地提高了动物适应复杂环境变化的能力

115.神经中枢功能——分析和综合

116.神经纤维上传导——电位变化、双向 117.细胞间传递——突触、单向

118.动物行为是在神经系统、内分泌系统、运动器官共同调节作用下形成的。

119.行为受激素、神经调节控制。

120.先天性行为：趋性、本能、非条件反射

121.后天性行为：印随、模仿、条件反射 122.动物建立后天性行为主要方式：条件反射

123.动物后天性行为最高级形式：判断、推理

124.高等动物的复杂行为主要通过学习形成 125.神经系统的调节作用处主导地位 126.性激素与性行为之间有直接联系

127.垂体分泌的能促进性腺发育和性激素分泌，进而影响动物性行为

128.大多数本能行为比反射行为复杂（迁徙、织网、哺乳）

129.生活体验和学习对行为的形成起决定作用

130.生殖方式:无性生殖、有性生殖

131.有性生殖使产生的后代具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，对生物的生存和进化具有重要意义 132.单子叶：玉米、小麦、水稻;双子叶：豆类（花生、大豆）、黄瓜、荠菜

无性生殖的方式有:分裂生殖（变形虫、草履虫和细菌);出芽生殖（酵母菌、水螅）;孢子生殖（青霉、铁线蕨）;营养生殖（马铃薯块茎、草莓的匍匐茎）;组织培养;克隆 133.无性生殖能使后代保持亲本的一切性状 134.减数分裂和受精作用维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，具有遗传和变异作用 135.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中

136.一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子

140.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞 141.原肠胚有3个胚层：外胚层、中胚层、内胚层 142.减数分裂的结果是，精子和卵细胞中的染色体数目是体细胞的一半。而有丝分裂得到的子细胞中的染色体和体细胞相等

减数分裂第一次分裂后期，同源染色体分开，非同源染色体自由组合

143.个体发育:从受精卵开始发育到性成熟个体的过程

144.植物个体发育:花芽形成标志生殖生长的开始 145.受精卵经过短暂休眠；受精极核不经休眠

146.胚柄产生激素类物质，促进胚体发育

对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵，终点是性成熟的个体。被子植物在形成过程中：子房发育成果实、胚珠发育成、受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳 147.动物个体发育:胚胎发育、胚后发育

148.爬行类、鸟类、哺乳类的胚胎发育早期具有羊膜结构，保证了胚胎发育所需的水环境，具有防震和保护作用，增强了对陆地环境的适应能力。

149.遗传物质基础:DNA是主要遗传物质(遗传物质除DNA以外还有RNA。因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。烟草花叶、SARS的遗传物质是RNA)

150.DNA复制是边解旋边复制的过程

151.复制方式——半保留复制;碱基互补配对原则(腺嘌呤脱氧核苷酸;鸟嘌呤脱氧核苷酸; 胞嘧啶脱氧核苷酸;胸腺嘧啶脱氧核苷酸)

152.DNA分子结构：DNA双螺旋结构

153.碱基不同排列构成了DNA的多样性，也说明了生物体具有多样性和特异性的原因

154.DNA双螺旋结构和碱基互补配对原则保证了复制能够精确、准确地进行，保持了遗传的连续性。 155.基因的本质是具有遗传效应的DNA片段 156.基因是决定生物性状的基本单位

157.通过控制酶的合成来控制代谢过程;通过控制蛋白质分子结构来直接影响 158.脱氧核苷酸是构成DNA的基本单位

159.基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段：转录（细胞核内进行）和翻译（细胞质中进行） 150.中心法则:DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序，信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性

151.基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1

152.基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代

153.基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式; 表现型=基因型+环境

154.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合

155.基因的连锁和交换定律的实质是：在进行减数分裂形成配子时，位于同一条染色体上的不同基因，常常连在一起进入配子；在减数分裂形成四分体时，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，因而产生了基因的重组

156.生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型，另一种是ZW型

157.生物变异:不可遗传变异;可遗传变异158.可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。

159.基因突变在生物进化中具有重要意义:它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。

160.通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义

161.多倍体产生原因，是体细胞在有丝分裂过程中，染色体完成了复制，但受外界影响(秋水仙素处理)，使纺锤体形成受破坏，从而染色体加倍

162.多倍体育种营养物质增加，但发育延迟、结实少

163.单倍体育种可以在短时间内得到一个稳定的纯系品种，明显缩短了育种年限

164.优生措施 禁止近亲结婚；遗传咨询；适龄生育；产前诊断

165.进化基本单位——种群

166.进化实质——种群基因频率的改变

167.突变和基因重组只是产生生物进化的原材料，不能决定生物进化方向

168.生物进化方向由自然选择决定

169.不同种群之间一旦产生生殖隔离，就不会有基因交流 170.突变和基因重组是生物进化的原材料 171.隔离是新物种形成必要条件(若AA=30个、Aa=60个、aa=10个，则a的基因频率为（60+10*2）/100*2=40%）

172.生态因素:非生物因素(光、水、温度);生物因素(种内关系、种间关系)

173.光:对植物的生理和分布起着决定性作用(繁殖活动）

174.温度：对生物分布、生长、发育的影响

175.水：决定陆地生物分布的重要因素。 176.种内关系：种内互助、种内斗争

177.种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食

178.种群特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例。

179.数量变化：“J”曲线、“S”曲线。 180.研究数量变化意义：在野生生物的合理利用和保护、害虫防治方面。 影响种群变化因素：气候、食物、被捕食、传染病

181.生态系统类型:森林①作用：是人类的宝库；生物圈中能量流动和物质循环的主体；在改善环境方面作用巨大②利用保护：育结合、育重于

草原①作用：在能量流动和物质循环中重要；有丰富生物；水土保持、防风固沙；畜牧业基地②我国现状：草场退化（过度放牧、盲目开垦、乱捕滥猎)③利用保护：季节性放牧、划区轮牧

农田①特点：人的作用，调节能力差②分类：传统农业、现代农业、生态农业③生态农业的概念和原理

湿地①定义：沼泽泥炭河流湖泊红树林海涂，水库池塘稻田，甚至包括低潮是水深≤6m的浅海水域②价值：提供水源；调节流量和控制洪水补充地下水；防风消浪、护岸固堤；对水体和土壤环境净化；具丰富动植物

海洋①作用：维持C-O平衡、水循环；调节气候；生命摇篮；其生物具食用、药用价值、工业原料②我国现状：衰退（过度捕捞、环境污染「石油」)③利用保护：海水养殖和增殖、远洋捕捞、伏季休渔

城市①组成：特殊人工生态系统，自然、经济、信息三个亚系统组成②特点：人类起主导作用，由人类活动支配其发展；能量物质高度开放，对其他系统有高度依赖性和干扰性；自动调节能力弱，容易出现环境污染问题

182.生态系统的结构①成分：非生物的物质和能量；生产者；消费者；分解者②成分间联系——食物链、食物网

183.生态系统的能量流动:生产者固定的太阳能的总量是流经该系统的总能量

184.能量流动特点：单向流动、逐级递减 185.物质循环:大气圈、水圈、岩石圈为生物生存提供了各种必需的物质;可以反复利用 186.物质循环和能量流动沿着食物链、网进行的

187.能量流动和物质循环是生态系统的主要功能

188.碳循环:以二氧化碳的形式进行 189.硫循环：水体酸化，直接伤害芽叶，腐蚀建筑和金属材料

190.生态系统稳定性:生态系统的自动调节能力是有一定限度。

191.一个生态系统，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在相反的关系

192.生态系统成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力越低，抵抗力稳定性越低 193.生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础。人类在生产和生活中，应当建立无废料的生产体系，也就是将传统的“原料——产品——废料”的生产模式改变为“原料——产品——原料——产品”的生产模式 194.内环境相关系统：循环、呼吸、消化、泌尿

195.包括：细胞外液（组织液、血浆、淋巴）

196.内环境是体内细胞生存的直接环境

1.内环境理化性质包括：温度、PH、渗透压等

198.体内细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换

199.稳态意义：机体新陈代谢是由细胞内很多复杂的酶促反应组成的，而酶促反应的进行需要温和的外界条件，必须保持在适宜的范围内，酶促反应才能正常进行

200.体内水来源:饮水、食物

201.水排出途径:排尿、肾脏、出汗、皮肤

202.钠:①来源:食盐;②部位:小肠吸收,肾脏排出;③作用:维持细胞外液渗透压正常

203.钾:①来源:食物;②部位:消化道吸收,肾脏排出;③作用:维持细胞内液渗透压,维持心肌舒张、心肌正常兴奋性 204.排出特点:①钠:多吃多排,少吃少排,不吃不排;②钾:多吃多排,少吃少排,不吃也排,不经过出汗排

205.当饮水不足、失水过多、食物过咸时, 引起细胞外液渗透压升高,使下丘脑中的渗透压感受器受到刺激, 传递到大脑皮层,产生渴觉调节水的摄入;下丘脑神经细胞分泌垂体后叶释放的抗利尿激素增加,促进肾小管集合管重吸收水尿量减少,使细胞外液渗透压恢复正常 206.当饮水过量、盐分丢失过多时,引起细胞外液渗透压下降,减轻下丘脑中的渗透压感受器受到刺激,减少抗利尿激素分泌和释放,肾脏排出的水分增加,使细胞外液渗透压恢复正常

207.当血钾含量升高或血钠含量降低时,刺激肾上腺分泌醛固酮(保Na排K)

208.细胞外液渗透压下降，出现四肢发冷、血压下降、心率加快

209.血糖三来源:食物、肝糖元分解、非糖物质转化 210.血糖三去向:氧化分解、合成肝糖元、转变成脂肪或氨基酸

211.糖的主要功能:供能 212.胰岛素:由胰岛B细胞分泌的唯一降低血糖的激素,增加糖的去路，减少糖的来源

213.胰高血糖素:由胰岛A细胞分泌的升高血糖的激素 214.肾上腺素:由肾上腺髓质分泌,升高血糖

215.胰高血糖素促进胰岛素分泌， 胰岛素却抑制胰高血糖素分泌

216.糖尿病:血糖高(胰岛B细胞受损)且有尿糖;应注意不吃少吃含糖类较多的食物,多吃含膳食纤维多的粗粮和蔬菜

217.温度感受器:冷觉感受器、温觉感受器（分布皮肤、粘膜、内脏器官）

218.体温来自代谢释放热量（不是ATP提供）,体温恒定是产热量、散热量动态平衡结果

219.调节体温的主要中枢在下丘脑 220.当人体处于寒冷时,刺激皮肤冷觉感受器,传入下丘脑体温调节中枢,引起皮肤血管收缩、骨骼肌战栗、立毛肌收缩(鸡皮疙瘩)、肾上腺素分泌增加,减少散热 221.当人体处于炎热时,刺激皮肤温觉感受器,传入下丘脑体温调节中枢,引起皮肤

血管舒张、立毛肌舒张、甲状腺激素分泌增加,散热量增加但不能减少产热 222.免疫类型:非特异性免疫(先天免疫)特异性免疫(获得性免疫)

223.非特异性免疫包括:①第一道防线皮肤、粘膜等②第二道防线体液中杀菌物质、吞噬细胞③第三道防线体液免疫和细胞免疫

224.在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞

225.淋巴细胞的起源和分化：胸腺—T 骨髓—B

226.免疫系统的物质基础：B、T 、扁桃体、淋巴结、脾

227.抗原特点：①一般异物性(如癌细胞);②大分子性;③特异性(抗原决定簇（的衣壳）

228.抗体:①化学本质:球蛋白;②分布在血清、组织液、外分泌液

229.体液免疫:抗原→→→吞噬细胞→→→T细胞→→→B细胞→→→效应B细胞→→→抗体 230.记忆细胞→再次受到相同抗原刺激

231.细胞免疫:抗原→→→吞噬细胞→→→T细胞→→→效应T细胞→→→宿主细胞(靶细胞)→→→抗体

232.效应B细胞产生：抗体、抗毒素、凝集素、沉淀素、免疫球蛋白

233.效应B细胞获得有三途径:直接、间接、记忆 234.效应T细胞产生：淋巴因子、干扰素、白细胞介素

235.识别抗原：B细胞、效应T细胞、记忆B细胞、记忆T细胞

236.免疫失调引起的疾病: 过敏反应、自身免疫疾病、免疫缺陷病

237.过敏反应:①定义:再次接受过敏原;②特点:发作迅速、反应强烈、消退较快、不会破坏组织细胞、有明显遗传倾向和个体差异

238.自身免疫疾病：风湿、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮

239.免疫缺陷病:先天性免疫缺陷病(先天性胸腺发育不全);获得性免疫缺陷病(艾滋病、肺炎、气管炎)

240.光能在叶绿体中的转换: 光能→→→电能→→→活跃化学能→→→稳定化学能 241.色素、蛋白质、氨基酸不能储存光能

242.脱离叶绿素a的电子,经过传递,给辅酶二,从水分子夺取电子氧化生成氧分子和氢离子,使叶绿素a获得电子恢复 243.C4植物：玉米、高粱、甘蔗、苋菜 244.特点:CO2固定能力强 245.过程:CO2+ C3 →C4

246.C3、C4植物:叶肉细胞都含正常叶绿体

247.C3植物:维管束鞘细胞无叶绿体

248.C4植物:维管束鞘细胞含无基粒的叶绿体;不发生光反应

249.C4植物花环型结构:①里圈：维管束鞘细胞;②外圈：叶肉细胞

250.延长光合作用时间:光、光质、强度、长短

我的化学跟生物基础不太好，现在还有半年就高考了，怎样复习才行？现在才从头开始会不会晚？

高考生物的分数占得少，无外乎最重要的两点必考，如果你不想让生物拖腿，将孟德尔遗传定律和有丝分裂，减数分裂三者结合起来看，这三点你弄懂了，生物可以说不会拖后腿了。这三点要会，就多找找这些方面的题恶补，一天做5道这样的题，一个月后会有很大的起色

其实，如果你真的用心去做，什么时候开始都是来得及的，最主要是第一步难以迈出。考试的事情，其实没有太多捷径好走，但是你只剩半年时间了，在紧张的最后复习冲刺阶段，时间真的是很紧张的。

理综分化学，生物和物理。在理科总成绩中，理综成绩是占据关键性作用的，所以提高你自认为基础不好的这两门成绩对你整体成绩的提高很有帮助。那怎么来复习这两门呢，特别是你自己觉得基础不好？

我个人认为，化学的话，高考中考的比较多的就是最后几个大题中的化学式和化学方程推理，这个分值很大，而且对知识点的综合性要求很高。由于不知道考试点，因为化学需要很系统的复习。建议买一本高考系统的化学参考书，里面最好有针对高中化学知识进行分门别类的复习，因为系统性地梳理知识点是最有利于记忆的。消化完这本书之后，就是表明你对化学这部分已经复习了百分之五十。完了之后，再可以针对老师给的复习题专门练习怎么解高考中的不同类型的题，最好找出规律（可以问问老师或者同学）。其次，化学记忆的东西还是很多的，特别是有机这块，一定不能偷懒，像记英语单词一样多记多背

生物的话，也是最后的大题占分比较多。而且，没有规律可循。因此生物我的建议就是出现问题，解决问题。因为最后半年，复习本来就很紧张，再挪出时间来复习会显得很吃力，那何不在常规复习多多努力点，把遇到的每道题目吃透。我的建议还是进行分类归纳，最好弄个习题集，碰到一个问题，解决一个问题，千万不要拖着，你如果这个时候错了不懂再拖着以后就没机会懂了。

态度决定一切哈，好好努力加油，祝你高考取得好成绩。