高考语文社科类阅读题_高考语文社科类阅读

1.2012年浙江语文高考题纲

2.新高考语文答题技巧

高考语文150分钟，试题也150分，平均一分钟要得一分。但大原则应是作文60分钟（保证不少于50分钟），前面部分90分钟。其中社科类阅读、文言文阅读、文学类作品的阅读不超过60分钟。语言基础知识、语言运用、文言翻译、诗歌鉴赏题用时不超过30分钟。答题一定要前紧后松，先易后难。第一大题，语文基础题由4个单项选择题组成，一般用8分钟。第二大题，语言运用题，包括扩写、压缩、仿写、改错等类型。关键是要审清题干，避免偏差。时间可控制在10分钟左右。第三大题，现代文小阅读，应在15分钟内完成。现代文小阅读，材料多为自然科学或社会科学类文章，本文三个选择题的答题关键是在文章中寻找选项的内容，认真比对、分析，然后确定正误。难度一般，关键要细心，时间控制在15分钟左右。第四大题，现代文大阅读向来是语文高考的难点。此题时间应控制在20分钟。本题阅读时要同时概括段意，树立文章思路，回答题目要注意问什么答什么，要紧密联系原文，要细心、全面地思考答案，可以多写，书写要注意条理性。第五大题，文言阅读，材料多为短小的传记，解答时可先扫读题目，大致清楚要考查哪些词句；然后阅读文章，解答问题，这样可以加快速度，减少失误。时间控制在15分钟左右。第六大题为翻译题以直译为主、意译为辅，一般5分钟。诗歌鉴赏题把握在8分钟左右。论语题，分数4分，材料一般来之课本，实践5分钟左右。默写为识记层次题，用时最多2分钟。第七大题作文是高考中分值最大的，对考生的总分有较大影响，既要重视内容，也要重视形式。要留出一个小时的时间。最后，留2分钟左右的时间检查试卷。当然这个时间安排，也可根据个人情况灵活变通，后期复习时，建议考生给自己限定时间，完成2—3套试卷，包括作文。数学：我做选择填空一般用40分钟，最多50分钟，一共16道，每道5分，最多错3道，这样至少可以拿到65分

大题用40分钟做前三道（一般就是三角函数、立体几何、概率），保证至少30分

最后的时间作后面三个题的第一问，每一个按4分算，这样至少有12分

这样至少就拿到了107分，如果你还想得分的话，就在选择填空上下工夫，再做出来两道也117了

如果你数学一般的话，117应该算是不错了

英语一、单选题

15个单选题是比较基础的，也是比较简单，争取10分钟做完。

二、完形填空题

建议各位考生通读三遍：第一遍读意义，第二遍做题，第三遍核查。需要各位考生注意的是整篇文章的篇章感、逻辑感和词感。在完形填空上花20分钟，对于多数同学而言，还是不难做到的。

三、阅读理解题

对于高考英语中的阅读理解题，关键是大家能拿多少分，而不要只追求快速度。首先要要看清每一个小问题的题干、题肢和文章的关系，找到文章相关部分。一定不要简单词词对应。考试时尽量不改平时的阅读习惯。

建议大家在45分钟内拿下这块硬骨头。

四、改错题

建议考生改三遍：第一遍了解意义，顺便改容易的，一眼就看出的错误；第二遍正式改，以行为单位找错误；第三遍改最难的，就是找出剩下的错误。在改错题上花费的时间不宜超过10分钟。

五、书面表达题

先审题、立意，然后先打草稿，我建议考生打草稿（磨刀不误砍柴功嘛），然后再抄写到试卷上，抄写时一定要准确、清楚。用见过的、熟悉的英语词汇和结构，千万不要随意编造。建议考生在书面表达题上不要超过30分钟。

理综：生物最好在20~25分钟完成，化学最好在50~55分钟完成，物理最好在1小时完成

2012年浙江语文高考题纲

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新高考语文答题技巧

貌似网上没有浙江的 这是全国的可以不？

2012 年高考语文考试大纲（新课标） 年高考语文考试大纲（新课标）

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生 参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生，德、智、体 全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适 当的难度。 Ⅱ.考试内容 考试内容 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究 识记、 识记 理解、分析综合、鉴赏评价、 六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提 高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析 综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为 基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、 理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 考试范围与要求 考试范 根据普通高等学校对新生文化素质的要求， 依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》， 确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、 表达与交流两个目标的“语 文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、与戏剧、新闻与传记、 语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考 均可有难易不同的考查。 必考内容 必考内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。 1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 （二）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1．识记 A 默写常见的名句名篇 2．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、 而 于、与 、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子 3．分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 （三）语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1．识记 A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2．表达应用 E

（1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括熟语） （3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、 不合逻辑。 （4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常用的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 （四）写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达运用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级 基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣 1 字，重复的不计） 2．发展等级 发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 选考内容 选考内容及相应的能力层级如下：

（一）文学类文本阅读 文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特 征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言， 领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴 涵的民族心理和人文精神。 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 （二）实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特 征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素 和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

语文 语文 语言运用题是块“试验田” 语言运用题是块“试验田” 今年语文大纲考核目标与要求是考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、 表达应用和探究六种能力，必考内容为现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运 用和写作四大部分，选考内容为文学类文本阅读、实用类文本阅读。 河南省实验中学高级教师、省学术技术带头人、省骨干教师张定勇说，今年， “语言运用题”将依然是块“试验田”，也是高考命题求新、求活的密集区，变 数最大，新举措将会在此推出。“今年高考可能继续翻新或回归老题型。语言运 用试题将始终贯穿‘语文生活化’的理念，所选材料多来自于生活，考查考生生 活中容易接触到的语言运用现象，要关注新课标卷的相关知识，狠抓基础。” ◆提醒：作文符合题意才能得高分 提醒考生，文言文阅读要以题切入，注意推敲。除了弄懂词义、会翻译句子 提醒 外，还要能分析文言文的内容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。 作文是语文考试中的一个重要环节，张定勇提醒考生在作文审题时，需要破 解题意，保障作文符合题意，方能获得高分。“同学们要有意识地在文章中设计 ‘亮点’，或者把‘开头’、‘结尾’写好，不然就设计一个精彩的段落，选一 个切题的事例、名言等。” 另外，考生要注意不写错别字(每一个错别字扣 1 分，重复的不计)。 选考内容注重实用类文本

从今年高考语文学科的《考试说明》来看，试题命制的样式结构及考查重点相对稳定。 对于新课标高考语文学科新增加的选考内容，学生可在实用类文本阅读上多下工夫，此类阅读 通常比较简单，答题时比较容易上手。 现代文阅读为社科类文章 现代文阅读的选材均为社科类文章，分值、题型固定，考查最多的是筛选并整合信息，对 文章内容进行理解、分析、归纳。从以往的高考试题来看，今年高考的现代文阅读也不会脱离 这个范畴。 在日益强调传统文化回归的今天， 作为现代文阅读， 在自然科学与社会科学选择上， 全国课标卷始终坚持社会科学类的文章。复习时考生应该选取的题材是文学类的与传统文化有 关的内容，其次为历史学方面与文化传统比较贴近的文章，第三为教育学、经济学、法学、美 学、学等方面的社科类文章。 备考时考生重点练习筛选信息，理解、分析、归纳作者的观点、态度，把握文章主旨，并 解释文中重要词语和句子的含义。

文言文应复习 人物传记 从第一次模拟考试的情况来看，文言实词和对文言文概括分析的内容考生失 分较多。文言文应复习人物传记，考生可以从材料特点入手进行复习。人物传记 的写作有固定的模式，是古代优秀人物的成长档案，考生复习时应养成一边阅读 一边做好标记的习惯，将材料分出层次。 实词类题目一般考查解释是否正确，可以将解释直接代入文中，看句意是否 能说通；虚词一般用对比法命题，要看其位置、词性，在对比中做判断；对提 取文中重要信息能力的考查，一般是让考生判断作品中表现人物某方面特点的语 句，这时审题是关键；而对文义理解的考查，命题者会抓住考生常常断章取义的 弱点去设题，对于这类题一定要从前到后仔细阅读，对析选项与原文相关的 内容。

诗歌鉴赏唐诗宋词是重点 高考语文近五年考查的诗歌鉴赏题只包括诗和词，没有出现过元曲。其中， 宋诗多唐诗少，名家名作少。预计今年高考诗歌鉴赏题的选材范围，唐诗和宋词 应该是重点，兼以明清诗词，涉及《诗经》和乐府的可能性不大。诗人可能还是 不太熟悉的。考生复习时应该熟知题材，规范答题。 各类诗歌的特点及规范的答题格式，考生可以从模仿开始练习。 从近五年的高考语文试题来看， 名篇名句默写涉及的教材， 前两年涉及高中、 初中教材各一半，后三年出自初中教材的明显多于出自高中教材的。 考生对于初中教材应做到“温故而知新”，初中名篇名句默写底子较薄的考 生，对于经典篇目要特别重视、重点记忆。高考出题倾向于大家的作品，偏重于 先秦典籍和唐宋诗文。 练习快速编写作文提纲 写作文时，在审题立意没问题的情况下，考生的写作语言是关键，应强化语 言训练。作文最能考查学生的生活阅历，对社会、人生的思考，对常见文体和文 字表达技巧的掌握以及语文常识的积累。 要求考生紧跟时代步伐， 关心天下大事， 理论联系实际。考生要注意多读书、看报，多关注现实生活，多积累新鲜的、有 重要影响的典型素材。此外，考生应加强思维训练，多进行 5 分钟编写提纲训练。

高考语文答题技巧：

1.论述类文章阅读

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

三是第3题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

2.文学作品的阅读

1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。

2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。

3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。

4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。

2语文选择题的答题方法

高考语文答题技巧及方法汇总

一、语文基础题

1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

二、自然科学和社科类文章阅读

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

三、文言文阅读

1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要划一划。

2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

四、文言翻译

文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

古文翻译重在直译，字字落实。