新高考对学校的影响-学生对于新高考

1.高三学生，如何进行新高考选科的统筹规划？

2.我对新高考的理解和认识

3.学生如何应对新高考

4.新高考比老高考多学了什么内容

高三学生，如何进行新高考选科的统筹规划？

高三学生进行新高考选科的统筹规划时，可以考虑以下几个方面：

1.了解自己的兴趣和优势：首先要了解自己对不同学科的兴趣和擅长程度，可以通过参加学校的选修课程、课外活动等方式来发现自己的兴趣点和潜力。

2.了解各科目的要求和考试内容：仔细研究各科目的考试大纲和要求，了解每个科目的考试内容和重点，以便更好地选择适合自己的科目。

3.考虑未来的职业规划：根据自己的兴趣和职业规划，选择与之相关的科目。可以咨询老师、家长或专业人士，了解不同科目对未来职业发展的影响。

4.合理安排学习时间和精力：根据自己的学习能力和时间安排，合理分配学习时间和精力。要注意平衡各科目的学习，避免过分偏重某一科目而忽视其他科目。

5.多方面参考意见和建议：可以向老师、家长、同学等多方面寻求意见和建议，听取他们的经验和观点，有助于更全面地考虑自己的选科问题。

6.灵活调整和适应：在选科过程中，可能会遇到一些困难和挑战，要灵活调整和适应，根据实际情况做出相应的调整和决策。

总之，高三学生进行新高考选科的统筹规划时，需要综合考虑自己的兴趣、优势、未来职业规划以及各科目的要求和考试内容，合理安排学习时间和精力，并多方面参考意见和建议，以做出最适合自己的选科决策。

我对新高考的理解和认识

我对新高考的理解和认识如下：

对于高校来说，录取学生的成绩标准从以往单纯看一次高考成绩变成了依据三门学科高考成绩、依据三门自选学科的学业水平考试成绩即“3+1+2”。此外，还要参考高中学生综合素质评价，即“两依据一参考”。

对此，有一位高校招生办主任形象地说，“传统高考如桌餐，现在的方式有点像自助餐，选择自己喜欢的菜，提供了选择的机会和权利。”此外，外语考试也由一年一次变为一年两次，可选择较好的一次成绩计入高考总分。

高考综合改革方案体系看起来复杂，但背后的价值指向十分明确鼓励学生个性需求、高校多元选拔，同时保证制度的公平性和科学性。新高考也带来了新挑战。新高考考试科目排列组合多元，还有志愿填报和录取方式也较以往有很大不同。

对于高校来说，不同专业对考生选考科目要求不同。这在一定程度上增加了考生的难度，毕竟要在自己感兴趣或擅长的科目与高校要求之间兼顾平衡。新高考给了考生在选考科目、填报志愿上的多元组合选择。这无疑在向外界传递一个信号：考生、家长和学校都应该更加重视学生的个性成长和发展需求。

其一，对学生而言，选择自主权大了。新的统一高考模式的核心是文理不分科、语数外3门必考、选考科目7选3。目前我市已有78%的学生突破了传统的“文科”、“理科”的科目选择，让学生“学其想学、考其所长”得以体现。

其二，对学生而言，扭转了“一考定终身”的局面，选考科目和外语都有两次考试机会，“一考制”的弊端和压力在减少弱化。

其三，对学生而言，上大学的途径不再单一。我省新高考改革推出了统一高考、高职单独考试、三位一体、高职提前招生等四种模式。除此之外，新高考方案赋予了学生前所未有的选择权，要求学生必须学会选择、规划人生。

教师的角色担当不再是简单的胜任学科教学工作，还要胜任学生成长导师工作。教师应该丰富职业生涯教育知识与实践经验，提升学生选择考试科目和报考专业的生涯规划指导能力，助力学生在学习过程中培养兴趣、发现自己的特长和优势，并结合自身所长尽早学会自我选择、自我规划，安排好高中阶段所有学业进程，做学生高考这个关键渡口的引路者。

学生如何应对新高考

1、新高考其实早在4年前就已经在上海和浙江进行试点，2017年北京、山东、天津、海南进行第二批试点。考生应对新高考已经有了现成的经验可以借鉴。

2、应对新高考首先要放平心态，要尽快适应各种变化，谁适应得快对谁就更有利。不要因为面临新高考就有过大的压力而产生不稳定情绪，以免耽误学习。

3、高中一年级学生语数外的学习一定要加强，语数外450分，奠定了高考分数的基础。要尽快确定自己的爱好和学科特长，并确定自己的生涯规划，尽早确定等级考试的3门课。

新高考比老高考多学了什么内容

新高考相对于老高考引入了一些新的内容和改革措施，旨在培养学生的综合素质和创新能力。以下是新高考相比于老高考多学的一些内容：

1. 综合素质评价：新高考强调对学生综合素质的评价，不仅仅注重对学科知识的考核，还包括对学生的综合素质、学科能力、学习态度和创新能力等方面的评价。这意味着学生需要注重全面发展，提高综合素质的培养。

2. 选修课程：新高考将选修课程作为考试的一部分，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择相关课程进行学习。选修课程的设置丰富了学生的学习内容，使其能够有更多的选择空间和发展机会。

3. 创新能力培养：新高考注重培养学生的创新能力，强调学生的创新思维和创新实践。学生将面临更多的开放性问题和实际情境，需要运用知识进行分析和解决问题，培养创新意识和创造力。

4. 实践活动：新高考要求学生积极参与社会实践活动和课外活动，并将其纳入综合素质评价的范围。学生通过参与实践活动，培养实际操作能力、团队合作精神和社会责任感。

5. 个性化发展：新高考倡导个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择学习方向和培养目标。学生可以根据自己的优势和发展需求，选择不同的学科和课程，实现个性化的学习和发展。

总体而言，新高考相比于老高考更加注重学生的综合素质和能力培养，强调知识与能力的结合，鼓励学生的创新思维和实践能力。通过这些改革措施，新高考旨在培养具有综合素质、创新能力和社会责任感的新时代人才。