高考答题思路_如何总结高考题

高中政治主观题常见的几种题型及答题技巧

教学有方，但无定法。但这也并不是讲没有任何规律可循，单就政治学科而言，

主观题的题型有几种常见的类型，答题的思路也有一定的规范性，只要用心去把

握其中的要领，也就不会再望“题”兴叹了。

一．“运用所学的知识，说明为什么······”这是政治学科中常见的试题类型。此类问题

，答题的方向非常明确，只须回答“为什么”即可，但规范性的答题思路必须讲清

两个方面的问题：一是这样做的理论依据，即题中所要求的“运用所学的知识”（

还须判明是经济常识、政治常识，还是哲学常识）；二是说明这样做的现实道理

（如果是正确的做法须说明其现实意义，如果是错误的行为或观点须说明其错误

的实质及其危害）。

例如：2001年12月11日，我国正式成为世贸组织成员。随着入世带来的机遇和

挑战，我国许多企业都十分重视创名优产品，更新技术，降低生产成本，转换经

营机制，以便适应市场，在竞争中取胜。

运用商品经济的有关知识，说明为什么企业要采取上述措施？

分析：解答此题首先要弄清企业究竟采取了哪些措施，这些措施与经济常识的哪

些知识是相联系的，然后再运用所学知识对企业的行为进行分析说明。通过对材

料的分析，我们可以看出企业采取的措施主要有以下几个方面：一是创名牌；二

是改进技术，降低成本；三是转换经营机制，加强管理，以适应市场的要求。根

据所学知识我们可以知道，第一点是从商品的使用价值角度讲的，第二点是从商

品的价值角度讲的，第三点是从市场的要求方面讲的。把握了以上三个角度，也

就明确了答题的方向，然后再按着规范的答题思路逐层解析即可。

答案：（1）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，

没有使用价值的东西是没有价值的。（理论依据）商品生产者要想实现商品的价

值，就必须重视商品的质量，创出自己的名优产品，才能在竞争中占据主动。（

现实意义）

（2）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。（理论依据）商

品生产者只有不断地改进技术，提高劳动生产率，才能在竞争中立于不败之地。

（意义）

（3）商品生产其实质是为消费者进行的生产，商品生产必须面向市场进行。（

理论依据）企业只有转换经营机制，面向市场，生产适销对路的名优产品，才能

实现企业生产的目的，否则就会被市场淘汰。（意义）

注意：回答此题切忌把所学知识罗列为一点，把对企业行为的分析也并列为一点

，这样的答题不具有针对性，盲目罗列视同对知识的不理解，一般是不给分的。

因此对于这种包含多层内容的题目必须层层展开，一一说明。当然，如果所给材

料比较简单，只包含一个层面的问题，那就另当别论了。总之，具体问题具体分

析便是。

二．在政治学科的非选择题中，有一种比较常见的题目：要求学生针对一些社会

热点问题、现实问题谈一谈自己的认识，类似的问法还有“试运用所学知识分析······”

“对······进行论述”“说说你的看法”“谈谈你对这个问题的理解”等等。

这类题从答题的要求上似乎没什么特定的指向性，但答题的要求则更加全面，既

需要学生有对知识的准确把握，又需要学生有对这一社会问题的全面深刻的认识

。一般而言，这类题答题的思路需从三个方面入手：一是从所给的材料入手，弄

清材料所讲的问题“是什么”，二是结合所学知识在对材料所述问题明确是非的基

础上说明“为什么”，三是针对上述问题说明应该“怎样做”（这一点有时需因题而

异，比方说题中讲述的就是一种正确的做法，那么只需说明为什么也就可以了。

总之不可僵化教条，不可生搬硬套）。

例如：2000年夏季，我国一些家电生产企业结成“价格联盟”，达成了限制大幅度

降价的销售协议。然后，协议墨迹未干，参加协议的厂家便纷纷“跳水”降价，限

价销售宣告失败。

如何正确认识这一现象？

分析：此题是一道经济常识知识的综合考察题，主要考查价值规律、市场经济、

价格与价值的关系及公平竞争等内容。解答此题的正确的思路是：首先对材料所

述的现象有一个明确的认识，这就是“价格联盟以失败而告终”（是什么？）；再

次在对这种现象的是非作出正确判断（价格联盟的失败是必然的）的基础上分析

说明“为什么”（规范的答题思路是两个方面，一是理论的依据，二是这样做的现

实原因，这在上面第二点已有说明），这也是答题的重点所在；最后，既然这种

作法是错误的，那么企业到底应该“怎样做”，指出企业发展的出路，为企业开出

摆脱困境的良方，这是本题的能力立意之处，也是画龙点睛之笔，不可或缺。

答案：（1）商品的价格是由商品的价值量决定的，社会劳动生产率的提高必然

会降低单位商品的价值量；同时商品的价格受供求关系的影响，供过于求，商品

的价格必然下降。（为何会失败的理论依据）

（2）企业人为地采取“价格联盟”的方式限价，违背了市场竞争的原则，属于不正

当竞争。这种做法不利于市场竞争的正常进行，也不利社会资源的有效利用。（

错误的实质及其危害）

（3）企业应遵循市场规则，开展正当竞争；企业要遵循价值规律的要求，提高

劳动生产率，降低成本；主动开发适应市场需要的新产品。（企业应该怎样做）

注意：在企业应该怎样做这一点上，此题带有发散性思维的特点，从材料中、从

答题要求上没有限制性要求，因此也可以从“依靠科技，提高企业的技术水平和

劳动者的素质”“采用科学的管理方式，降低成本提高效益”等方面来回答，只要言

之有理，也可得分。

三．为考察学生对知识的理解，还有一种常见的题型，它一般是以这样的形式来

设问：上述材料是如何体现······知识的？要答好此类问题，首先必须对题目所要求

的知识有一个正确的认识和理解，然后再结合材料具体分析所述材料中是如何体

现这一知识的。一般而言，这种题型涉及到的知识点不会是简单的一个层面的内

容，因此必须把知识点层层展开，与材料逐一对照，有则析之，无则弃之，非是

一定要面面俱到。

例如：南沙群岛历来属于中国。鉴于周边国家对该领域提出的不同领土要求，中

国政府在不放弃主权的前提下，从尊重现实出发，提出“搁置争议，共同开发”的

解决原则。2003年11月11日，中国海洋石油总公司与菲律宾国家石油勘探公司

签署了共同开发南海石油资源的合作意向，这被看作是实施上述原则的良好开端

“主权归我，搁置争议，共同开发”是如何体现我国的外交政策的？

分析：回答这一问题，首先必须确切地掌握我国的外交政策的基本点有哪些，然

后再具体地分析在这一原则中究竟体现了哪一点。

答案：（1）坚持实行独立自主的外交政策，坚决维护国家独立和主权是我国外

交政策的基本立场。“主权归我”就是这一立场的体现。（基本点之一）

（2）我国实行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界的和平与安

全是我国外交政策的基本目标之一。“搁置争议”就体现了这一点。（基本点之二

）

（3）坚持对外开放，发展对外经济关系是我国的一项长期的基本国策。“共同开

发”就体现了我国加强对外合作，促进共同发展。（基本点之五）

注意：从上题的答案中我们可以看出，我国外交政策的五个基本点在这一原则中

只包含了三点，其余的两个方面无从体现，因此只需要对这三点一一说明即可。

在这样的题型中切忌的一种错误的答题方式是：先把我国外交政策的五个基本点

全部罗列出来，然后把材料照抄一遍，最后得出结论，“这就体现了我国外交政

策的基本点”。如此答题是学生此种题型中常见的错误类型，按着高考的阅卷规

则，这样的答题逻辑是不得分的。

还有一种与这种题相类似的题型，一般的设问是这样的：根据上述材料分析我们

应该怎样做到······（某个知识点，比如按规律办事、一切从实际出发、理论与实践

相结合、坚持用发展的观点看问题等）。这类题的答题思路与“如何体现”这种题

有相通之处，不同之处在于回答这类题的关键是说明“怎样做到”，而且要求必须

从所学的理论（题中要求的知识点）出发，从中引出其方法论式的做法，结合材

料予以分析说明。

例如：（2004年、全国卷二）从几年前“电多了”，到现在的大面积缺电，电力供

应已成为制约中国经济发展的重要因素。

电力行业有其特殊性，首先是发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存。其次

是结构性、时段性，不能简单地用多与少来衡量。此外，电力建设周期长，这就

要求电力建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点，就来不及了。

根据上述材料分析我们应该如何实事求是地解决电力短缺问题。

分析：从答题要求“如何实事求是”上看，此题很显然属于哲学常识问题。要答好

这道题首先需要知道“什么是实事求是”，所谓实事求是就是指从客观存在的实际

情况出发，从中找出其固有的而不是臆造的规律性，从而做到按规律办事。从实

事求是的内涵中我们可以看出，要做到实事求是，一是要从实际出发，找出事物

的规律性；二是要按规律办事。做到了这两点也就符合了实事求是的要求。

答案：（1）解决电力短缺问题首先应从实际出发，认识电力生产和消费的特殊

性。（认识规律）

（2）发展电力行业，应掌握电力 生产和消费的特殊规律，提高活动的预见性，

坚持适度超前的原则建设电力设施。（掌握规律，按规律办事）

四．政治学科的主观题中还有一种比较简单的题型，一般它是这样要求的：上述

材料体现了哪些经济学道理（或是哲学道理、或是政治学道理）？回答这一类的

问题，一是要求对材料进行全面的分析，分析材料共包括几个层面的内容；二是

从每一个层面入手，分析其主要反映的道理是什么，切记要抓主要舍次要。总之

，要依据所给的分值，既要全面反映材料，又要抓住重点，不要舍本求末，重复

罗嗦。

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从总的原则而言，答好主观题必须注意以下几个方面的问题：

第一， 认真审材料，找出中心思想：把材料通读，并分层次细读，分析既要

全面，又要抓住

其中心思想，切忌断章取义，从个别词句出发就下结论，以致于下笔千言，谬之

万里。

第二， 认真审问题，弄清答题要求：一是要弄清答题的限制性要求。如：从

经济学角度说

明···、从政治学角度说明···、从哲学常识角度说明···（哲学又可分为辩证唯物论、唯

物辩证法、辩证唯物主义认识论、人生观和价值观四部分），切忌张冠李戴，文

不对题。二是要审清答题的方向，问原因不答措施，问措施无需要讲原因，忌不

管要求自圆其说。

第三，理论联系实际：答题时一定要把理论（所学知识）和材料密切联系起来进

行说明，切忌离开材料，漫天撒网，理论与材料形成两张皮，费时费力不得分。

第四，规范思路，准确用语：动手答题前，先规范答题思路，明确答题的方向，

然后用规范性的政治书面用语，进行准确、简洁、科学的表述。

希望够详细，不是很空吧，如果楼主满意请及时采纳

预祝新年快乐

25 分大题解题方法

题型特点：

根据主观题的设问方式，我们可以将其主要分为五大类。

解题方法：

对材料解析题要从两个方面分层，一是对设问分层，二是对材料分层。对于试题设问的分层分析主要从以下四个层面进行，即审四语。

对于材料的分层，一要明确材料主旨，这一信息结合材料和设问内容或材料开头语和材料出处即可获取；二要明确材料内容，即材料包括或涉及材料主旨的哪几个方面。划分材料内容层次的主要依据是：

1.内容的关联性。

2.材料的断句构成、标点符号，主要是句号、分号、省略号等。

3.一般情况下，一个要点2分，分值为6—8分，则要点为3—4个，即3~4个层次。

分层之后，最后返回问题，根据对设问和材料的分析，联系所学知识，组织答案。

12分开放探究题解题方法

题型特点：

1.命题形式：一般是1个材料、1个设问，分值在12分。

2.考查知识：以纵向或者横向命题为主，以当前社会热点及学术热点等切入，考查学生纵向综合及横向对比的能力。

3.考查能力：以概括、比较等设问方式呈现，考查学生阅读材料信息、概括和归纳信息、对比分析的能力。.

解题方法：

1.审设问：审清答题来源和答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定语，明确答题方向。

2.读材料：首先读材料出处，、图表、表格信息，这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景信息等。其次，审读材料正文，找出材料的中心论点、要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)和关联点(材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点)。

3.扣教材：答题时一般都要适当联系教材。审完设问和读完材料后，应回顾与所学知识的连接点，再列出提纲要点。

4.组答案：解答非选择题要注意“一个前提，两个原则”。

（1）一个前提：即答案要准确规范，书写要工整，要在规定区域内答题。

（2）两个原则：第一，答案在按分估点的基础上“点要多、面要全、话要短”。也就是要多角度组织答案，太简洁易漏知识点，影响得高分，可适当采用“多多益善”的办法，但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“深度”要适可而止，解释时应“话要短”，不要重复、啰嗦。第二，尽量把答案得分的“关键词”写在前面。要紧扣设问，把答案要点按①②③分别写出来，每个小要点后用冒号进行解释，让阅卷老师一眼就能看出回答的要点。

15分选考题解题方法

题型特点：

1.命题形式：以新材料为依托，创设新情境。一般两问，第一问多是根据材料“概括”“指出”改革的原因、内容、措施、特点；第二问基本是在第一问的基础上结合所学知识“分析”“简析”改革的意义、作用或影响。

2.考查知识：命题依标不依本，不拘泥于教材，多以中国的改革尤其古代的改革或人物为主，与当前社会热点有关，如“三农”“民生”“民主政治发展建设”“一带一路”等，力图给当今中国的社会主义改革开放提供借鉴。

3.考查能力：考查学生的综合分析和解决问题的能力。

解题方法：

1.根据材料，按改革的背景、内容、影响或评价划分材料的层次。

2.根据材料的句意和段意，粗略列出答题的关键点及答案条数。

3.结合所学知识，进一步丰富答案，如改革的背景，可以从国内外各种矛盾、生产力发展等角度分析；改革的评价要从积极、消极等方面分析。

4.根据设问结合粗略列出的答案，组织出完整的答案。

典题示例：

历史——选修4：中外历史人物评说

(2019·全国Ⅲ，46)

郭子仪(697—781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载(755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。——据《旧唐书》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。(6分)

(2)根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。(9分)

答案：

（1）平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。

（2）身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。

方法指导：

概括时：要充分依托材料、理解概括对象、根据分值提示，结合相关知识罗列要点，注意概括的点要全，面要广。

说明时：首先要分析材料，提炼关键信息，找出材料中与问题紧密相关的解题切入点，然后紧扣题意，回归教材，运用教材基本原理或知识准确、缜密地组织答案。

简析时：重在“析”，要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本原理和基本观点进行分析，得出结论。