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临近高考，相信很多考生都会给自己设置目标。在高考直通车中也是有设置目标功能的，那么具体该如何进行设置呢？下面我就为大家带来了详细的介绍，还不知道的小伙伴就跟我一起来看看吧！

1、首先我们在自己的手机中找到高考直通车，然后点击进入，接着在下方找到我的点击进入。

2、在个人页面中间部分可以看到一个目标与成绩，后面有一个设置目标的小字样，我们点击进入相关页面。

3、根据自身的需求甚至高考目标以及当前目标，并且实时回顾目标是否达成。

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1. 急求《中考备考直通车》语文里的16篇文言文,只需要标题,告诉我都

1、孔子语录 《论语》；

2、鱼我所欲也 《孟子》；

3、生于忧患，死于安乐 《孟子》；

4、曹刿论战 《左传》；

5、邹忌讽齐王纳誎 《战国策》；

6、出师表 （诸葛亮）；

7、桃花源记 （陶渊明）；

8、三峡 （郦道元）；

9、杂说（四） （ 韩 愈） ；

10、陋室铭 （刘禹锡）；

11、小石潭记 （柳宗元）；

12、岳阳楼记 （范仲淹）；

13、醉翁亭记 （欧阳修）；

14、爱莲说 （周敦颐）；

15、记承天寺夜游 （苏 轼） ；

16、送东阳马生序（节选）（宋 濂） 。

“它常常让我从睡梦中惊醒”一句中的“它”指的是梦见母亲. 我和母亲之间的代沟已经被岁月的褶痕辗得太深太深. 小时候，母亲改嫁遗弃了我，我怀恨母亲.那种恨意没有随着岁月流失而淡薄，反而越来越浓越来越深. 虽然母亲遗弃了两个孩子，但她的内心一直在负罪、负债，她知道， 这辈子是没机会还清了，她常常受到良心的谴责.那一叠厚厚的用手工缝制的鞋垫，那每双鞋垫中央“给我苦命的孩子”的字，那不同颜色拼成的“心”形图案，还要那在针线处的斑斑血渍，都是母亲无声的爱. 请梳理一下本文的情节和“我”的思想感情变化过程. 母亲改嫁 怀恨母亲 拒绝母亲 打开包裹 怀念母亲 有人说，这篇文章写法上的特点是“平淡”，平淡之中见真情.。

《出师表》中考题汇编一、（2004·湟中）出师表（节选） ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1.利用工具书，解释下列加点词语在句子中的含义。（任选两小题） （1）躬耕于南阳 （2）先帝不以臣卑鄙 （3）由是感激 （4）遂许先帝以驱驰 2.用“/”给第①段划横线的句子断句（断两处）。

愿 陛 下 亲 之 信 之 则 汉 室 之 隆 可 计 日 而 待 也 3.第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用波浪线划出相应的句子。 4.第③段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。

“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四字短语回答。 5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答）。

心情： 行动： 6.请你用白话文写出第②段划线句子的意思。 原句：受任于败军之际，奉命于危难之间 7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？1.①亲自，自身 ②地位低下，身份低微；低微鄙陋或身份低微，见识短浅 ③感动，感激 ④奔走效力（或奔走效劳） 2.愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也 3.正反论证 划线句子为“亲贤臣，远小人，……此后汉所以倾颓也。”

4.北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都 5.心情：夙夜忧叹 行动：五月渡泸，深入不毛 6.在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。（只要能表达出原句的大意，语句通顺即可。）

7.在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义。（只要结合文段，言之成理即可。）

二、南昌市（09江西省） （二）阅读文言文，完成10—14题 臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵，若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所云。 10.用“∕”划分下面句子的朗读节奏。

（2分） 臣 不 胜 受 恩 感 激 11.解释文中加点字的含义。（3分） 躬（ ） 损（ ） 零（ ） 12.用现代汉语写出下列句子的意思。

（2分） （1）遂许先帝以驱驰。 （2）咨诹善道，察纳雅言。

13.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是（ ）。（2分） A.刻唐贤今人诗赋于其上 B.此三子者，皆布衣之世也 C.遂率子孙荷担着三夫 D.一鼓作气，再而衰，三而竭 14.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。

答案：10、臣/ 不 胜 受 恩 感 激（1分） 11、⑴亲自 ⑵ 除去 ⑶落下，降落（3分，每题1分） 12、⑴于是答应先帝奔走效劳；⑵征询治国的好道理，明察和接受正直的进言。（2分） 13、A。

(2分) 14、⑴报先帝，忠陛下；⑵南方已定，兵甲以足。（2分）三、阅读下面的语段，完成后面的练习。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1.“__________，___________”是诸葛亮在《出师表》中向刘禅提出的第三条建议。

2.文中拿“__________”和“___________”作鲜明对比，目的是（ ） A.表达对先帝亲贤臣、远小人的赞颂之情。 B.表达自己对桓、灵二帝亲小人、远贤臣的痛恨之情。

C.批评蜀汉后主像桓、灵二帝那样亲小人、远贤臣。 D.希望后主也记取历史教训，亲信贤能，远离小人。

3.“可计日而待也”的主语是___________。这句话表现了诸葛亮把“亲贤臣，远小人”这条建议，提高到__________的角度来论述。

4.本段文字采用什么表达方式_________。 5.诸葛亮写《出师表》的主要用意是（ ）。

A.希望刘禅广开言路，采纳合理的意见。 B.希望刘禅实行法制，严明赏罚。

C.希望刘禅亲贤远佞。 D.希望发动战争统一中国。

参考答案： 1.亲贤。

《战国策。

燕策一》有个“千金市骨”的典故，大致讲述的是燕昭王想招揽人才，而更多的人认为燕昭王仅仅是叶公好龙，不是真的求贤若渴。于是，燕昭王始终寻觅不到治国安邦的英才，终日困惑。

后来有个智者郭隗给燕昭王讲述了一个故事，大意是：古代有个君主悬赏千金买千里马，三年后发现一匹千里马，当君王手下携重金去买千里马的时候，马已经死了。于是就用五百金买下了死马的尸骨，此后不到一年君王买到了三匹千里马，便有了“千金市骨”的由来。

假若千金才会招徕千里马的话，那么千里马的成本可谓相当的高昂，而在拥有一大群千里马后不合理的安置它们，或让其耕于农田，或让其老死槽间，或让其日行十里，这显然就是浪费千里马的脚力了，也有悖于千金市骨的初衷。因此我们不但要树立人才观念，更要合理的优化配置人才，用好的制度发挥人才优势。

文言文阅读测试强调在“整体理解上的读读背背”，以引导考生对祖国传统语言文化具有初步的认识和积淀。

测试分为三个部分： 默写。默写的内容，是在规定背诵的篇幅中，用选择的形式让学生默写，这一形式在于突破文言文“只考共同篇目”的概念，这对教学具有一定的导向作用，也为了避免有些考生复习阶段只限于“共同篇目”的现象，有利于学生重视课本学习，使用好各自的版本，使自己对文言文的积累能厚实一些。

加点词的解释，复习要重视语言的积累，测试以理解文言词语为重点要求，试题中选择的加点词，一般都是较常见和典型的文言实词，复习时，要能联系上下文，能准确地理解出它们在具体语言环境中的含义。 文言文语段阅读理解题分为课内语段与课外语段，课内语段为分叉形式。

课内与课外语段主要是测试学生对已学过的课文片断与课外浅显语段的理解。 总之，文言文阅读的复习，必须建立在理解的基础上，学生要掌握和理解的知识必须落实到实处。

现代文阅读是学生获得语文知识、培养语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料为记叙、说明、议论三种文体，以课外为主。

阅读材料力求在通俗易懂的基础上注意体现学科特点，符合学生学习和生活的实际。现代文测试的重点一是认读能力，也就是考生对文字的感知能力和辨析能力。

其次是理解能力，这是阅读能力的核心，是理解与分析、归纳与概括的能力。再次是分析和质疑的能力。

现代文阅读复习，如记叙文要能分析记叙文的要素，理清事情的前因后果，能理解把握体现人物性格、思想感情和文章中心的关键词、句的含义，领会表达方式与表达中心的关系。 说明文复习要能把握说明对象及主要特征，把握作者的思路和文章的结构层次，能理解关键性词句的含义及表达的效果等。

议论文复习要能正确地把握论点，能掌握论据的论证方法，并能理解修饰、限制性词语和关键性句子的含义及其表达作用，体会恰当词序、句序的表达效果，体会议论文语言的严密性。 。

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打开微信小程序，在搜索框输入“去水印”就有很多去水印的小程序。

1、选择其中一个去水印小程序，以“芒果去水印”为例，点击“芒果去水印”打开小程序。

2、小程序打开后，里面有很多像抖音、快手、火山等的选项。点击抖音选项进入下一界面。

3、把抖音里面你想去水印的视频或的链接粘贴在小程序里输入链接的地方，然后点击去水印解析，再输入保存就行。

4、《高考直通车》突破了传统高中的学习和考试模式，旨在帮助学生建立一套全新的应对高考的学习理念和思维方式。这套思维方式能使学生在较短的时间内掌握各科知识点，并能使学生开拓思路，巧妙的解答考场上遇到的难题。理解科目背后的不同思维方式。

小学语文6年级上册期末直通车7到4页阅读《讲故事的人》答案

是。根据查询高三网得知，高考直通车是官方主办的，以解读高考政策，回复考生咨询，介绍迎考经验等为内容，服务考生和家长，沟通考生与考场。高考直通车，突破了传统高中的学习和考试模式，旨在帮助学生建立一套全新的应对高考的学习理念和思维方式。

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答案：

1（1）我多算卖菜老人一毛钱，母亲伤心痛哭；（2）我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；（3）我多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。（每点2分）

母亲形象：母亲是一位慈爱、正直、坚强、感情细腻、对孩子要求宽严有度、希望孩子有出息的普通又伟大的劳动妇女。（2分）

2 A：流泪的原因：因“我”占了人家的便宜而难过、失望、羞愧。表现母亲为“我”占便宜而难过、羞愧的心情；B：以为失去母亲而极度痛苦，表现“我”对母亲的依恋与热爱。

3 批评（不耐烦） 默许 担忧（忧心忡忡）

4 示例一：莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。示例二：莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。（总之莫言的成功告诉我们语文学习要多听、多想、不断创新。）（根据选文，谈到其中一点，言之有理即可）

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使用高考直通车软件的过程中，我们遇到了问题就可以直接与客服联系，然后找到合适的解决办法。那么高考直通车怎么联系客服呢？可能有的小伙伴还不太清楚。下面我就为大家带来了高考直通车在线客服的联系方法，一起来看看吧！

1、首先我们登录高考直通车进入到首页中，然后点击下方的“ 我的 ”进入相关页面

2、在右下角大家可以看到一个带着耳机的小人头图标，这就是客服入口，我们点击进入。

3、大家可以选择固有问题进行提问，如果想问的问题上面没有的话可以选择我要反馈进行提问。

忽然，一个小东西从我面前晃过，我一转头一看，一个美的情景出现了：一副带画的窗帘。

呵呵，一个刚出生两个月的婴孩，胸前一把铜制的长命锁，用小脚丫子把一只奶瓶子，正向口中吸着奶水哩。淡淡的阳光打在他身上，他仰卧着，眼睛里是对外界的好奇与天真，微笑的小嘴实在可爱，呵，瞧他的自在劲儿！

或许这也只是一个平常的婴孩而已，但我却是十分欣赏他那自在劲儿的，自在的用小脚丫捧着奶瓶喝奶，仿佛外界的一切喧闹之事都与其无关。这令人惊叹的自在美。

这景象似乎哪日见过，象是年前在华山上见到的那尊笑面弥勒佛。他也是仰卧的，靠在一块大石上，腆着个肚皮，口与眼笑的可用一条曲的粗线形容，紫红带褐的身体，腹上刻着几个隶字：大肚能容。右手拿了把扇子，左手的小手指舒服的掏着耳朵。这尊塑像也的确可称的上是美的，只是那股自在劲远比不上那小家伙罢。

济公活佛也是很自在的，只是那种天真与童趣远及不上小家伙。