高考班是学什么的_高考班当

1.军校的高考考来的学员和部队考来的学员编在一起还是分开

2.孩子是在普通高中当尖子生好，还是在重点高中当普通生好？

3.在普通班当“鸡头”和在尖子班当“凤尾”，哪个最合适？

4.急求《高考文言文阅读训练》

5.高三数学教师期末总结5篇

十八岁的天空真的很经典，满满的回忆！女神金莎什么时候再演戏啊，保剑锋真帅啊。石延枫又酷又帅，至今形容我其他男神也叫star！

那时对高中生活羡慕的不得了，幻想我的十八岁。之后只要重播都会躺在沙发上吃着好吃的一直看。上高中后金莎的歌声的伴随我整个高中，歌单里也一直收藏着这首红色石头，这是我的青春呀 ?。

到现在我还会唱呢，“你的心就像一颗红色石头，有热情血液和石头的冰冷。顽固的把风抛在背后，知道你不会再回头” ?

记得第一次看《十八岁的天空》的时候，小熙读初中三年级，剧中是高中三年级的故事，那种同学间纯真的的友谊，同学老师之间亦师亦友的关系，让小熙羡慕不已，当时十分期待自己能马上升到高中，也能有一帮这样的老师同学.

还记得电视剧里有开朗真诚的古越涛，生活中如果真有这么能和同学交朋友的老师，问题学生应该会少很多。大大咧咧的佩佩老师，温文儒雅的高老师和严格的凌主任，配上万事通的校长。夏清心的角色也很好，真的很适合心理老师的角色，体贴善解人意，对事都了如指掌，如果不是重看都不知道夏老师喜欢过古越涛，在爱情方面她选择纯真的友情！

　再说学生，喜欢班长唐宋这个小可怜，爱交朋友，天真到傻，很实诚，不仅学习好，激情也满满；漂亮气质的汪晨，渴望自由享受当下；校花蓝菲琳，乖乖女，太过为别人考虑往往委屈自己，校花人设不很出彩但这种性格的人生活中很多，她和石延枫那还未萌芽的校花校草的恋情很纯很少女心；喜欢那个传播学八卦的男同学，他真的很适合做新闻，勇于认错有担当；不得不说石延枫，这个人设很童话很适合校园剧男主，开始的傲娇叛逆富家少爷爱挑战老师，后来的三剑客明白了友情，多了丝人情味，和武立平的交心后来的志同道合，学习上的朋友对手，让他成长，人物更饱满，和蓝菲琳的恋情，典型的高富帅的爱情故事，很暖，石延枫还一个人设问题学生加学习优秀；全剧的泪点应该在高敬雷丧双亲 和蓝菲林转学 ，小熙在这里哭的稀里哗啦，心疼高敬雷和石延枫。

这部剧充满着 自卑，胆怯，怀揣着不为人知的小秘密，被冤枉，被排挤，委屈，迷茫，几乎是青春期必经的事，幸好总有一个人在你身后陪着你，也许是恋人，也许是朋友，也许老师……幸好，我们都还年轻，一切才刚刚开始。只要去面对，就会发现没有那么难。

最后 以 古越涛用真心换来了孩子的们的真心 为结局 ，见证了他们的成长，帮助他们找到方向。真好！总之这部剧是非常值得看的，至今小熙还保存有这部剧的海报，可见这部剧对小熙的影响之深。

22集的电视剧全部看完。

被其中的正能量所折服。

有空去上海，一定要去上海嘉定区第一中学看看，那里是《十八岁的天空》的拍摄地。多想走在古、裴曾经走过的路上，想象着自己是嘉英中学的一员。

我觉得这部电视剧之所以经典，在于他的教育意义，他的很多观点都可以在现实中，尤其是城市独生子女身上适用。（作为90后，我觉得很对我口味）

尤其是最后一集高敬雷遭遇车祸的剧情，给我印象深刻，中学生终究要长大，要面对现实，文明终究要一代一代传承下去，引发我的思考"怎样长大，才是最初的希望"。我也没有一个确定的答案…

这部电视剧令人回味无穷#(真棒)

《十八岁的天空》真的是一部 最接近真实&蜜汁让人不尴尬&能够回忆的 青春偶像剧。

刷了五次的我 ，为什么这样怀念 它？

▼

因为我觉得 在《十八岁的天空》每个人都可以看见自己。

我一直觉得它的角色塑造得很成功，过去十年，你再回头看，一样那么精彩。

三年八班 组成：一个有趣酷炫的班主任，每个都特别的学生。

一个大多数人都期待过的，有趣的 知心班主任。

一群 有意思的老师 懂学生的校长 （还有一个很美的美术老师

和总有一个对应上 你自己或者身边人的 角色。

喜欢读书的 但很多时候都在被欺负的好学生。

一个长得帅 脾气怪 自以为酷炫狂霸拽 其实小中二 但是心地不坏的少年 以及他的捣乱 小团体，一般小团体里还有 一个胖子~

一个好看的 班花 级花 校花，和会 讨论她的男生。

或者是为了读书 长头发都不剪的 努力奋斗读书 但其实也想好好打扮自己的女孩子。

或者是教室 座位上 安静的 哪一个？

在《十八岁的天空》里每个人都有每个人的故事，每个人都是自己的主角，而不是现在青春偶像剧，就像是恋爱片，而且一个说着不对就堕胎。

每个人都有自己不同的地方，而不是给男女主角谈恋爱 送助力。

▼

就算谈到感情，也只让人觉得舒心，不觉得尴尬。

办公室里的几角恋情，最后都有了最好的结局。不过果然是最先见面的欢喜冤家要在一起。

“当你提到恋爱问题，心里想得第一个人，就是你喜欢的人啦。”

“两个人比较的话，谁的名字出现比较多，谁就是喜欢那个啦。”

而这部剧 爱情线主力军：石延枫 和蓝菲琳。

读书时候有朋友给我讲，他初恋不是沈佳宜，是蓝菲琳啊。

我想了想，对呀，初恋就该是这样子的呀，美好的青春恋情。

一看见你，我就只想再看见你。

石延枫一个 定位为冷傲酷炫狂霸拽小王子，称呼不是Sun 不是 Moon 是Star哦！Star 的 男主角，从此就开始了：看你 看你 看着你，书不好看，你好看，风景好看，你比风景更好看的征途。

说起来，这里面爱的梗还不少。

“只要你一回头，就可以看见我。”

就算有的时候，是少年的傲娇。

老套的话，用的合适居然也不尴尬。

我今天有空，我明天有空，我后天有空，我下周星期一二三四五六七有空，我这个月有空，我今年有空，我明年有空，我随时都有空。只要你叫我，我什么时候都有空，因为我喜欢你呀。

里面还有一个叫武历平的小伙子，石Star对人家就是“来一场较量吧。”（虽然小伙子也不错，可CP不可拆啊，哎。）

试问谁不想来一场简单又舒心的校园青春爱情呢？没有出轨，没有第三者插足，没有，酒醉金迷，没有闺蜜抢男朋友，没有堕胎。

就连唐宋和汪晨因为爱好相同所以暧昧的情愫，我都觉得真实。

▼

最重要的是，不管怎么看，故事都像就在身边。

每天上学，放学，读书聊天，闹情绪，和老师不对付，可最后却又舍不得，同样的过程。

谈恋爱两个人之间暧昧的感情，同学都心知肚明的默契。如果老师叫到两个人一起回答问题，那一片起哄的现场。

而且在《十八岁的天空》里面，没有谁宣传着恋爱比读书光荣的观念。

于是我才觉得正常，不然看其他剧，总在想到底是我歪了，还是这个世界不正。

或者 没有分清的 对老师模糊的感情。不开心也有，一起争取的表演，然后因为什么，又赌气，最后大家再和好。

看起来无聊，可学生生活就是这样啊。

吵吵闹闹一起度过每天每天相似又不同的日子，女生几个人一起，男生几个人一起。

每天有着不同的小情绪。

▼

《十八岁的天空》真的是一部 最接近真实&蜜汁让人不尴尬&能够回忆的 青春偶像剧。

刷了五次的我 ，为什么这样怀念 它？

▼

因为我觉得 在《十八岁的天空》每个人都可以看见自己。

我一直觉得它的角色塑造得很成功，过去十年，你再回头看，一样那么精彩。

三年八班 组成：一个有趣酷炫的班主任，每个都特别的学生。

一个大多数人都期待过的，有趣的 知心班主任。

一群 有意思的老师 懂学生的校长 （还有一个很美的美术老师

和总有一个对应上 你自己或者身边人的 角色。

喜欢读书的 但很多时候都在被欺负的好学生。

一个长得帅 脾气怪 自以为酷炫狂霸拽 其实小中二 但是心地不坏的少年 以及他的捣乱 小团体，一般小团体里还有 一个胖子~

一个好看的 班花 级花 校花，和会 讨论她的男生。

或者是为了读书 长头发都不剪的 努力奋斗读书 但其实也想好好打扮自己的女孩子。

或者是教室 座位上 安静的 哪一个？

在《十八岁的天空》里每个人都有每个人的故事，每个人都是自己的主角，而不是现在青春偶像剧，就像是恋爱片，而且一个说着不对就堕胎。

每个人都有自己不同的地方，而不是给男女主角谈恋爱 送助力。

▼

就算谈到感情，也只让人觉得舒心，不觉得尴尬。

办公室里的几角恋情，最后都有了最好的结局。不过果然是最先见面的欢喜冤家要在一起。

“当你提到恋爱问题，心里想得第一个人，就是你喜欢的人啦。”

“两个人比较的话，谁的名字出现比较多，谁就是喜欢那个啦。”

而这部剧 爱情线主力军：石延枫 和蓝菲琳。

读书时候有朋友给我讲，他初恋不是沈佳宜，是蓝菲琳啊。

我想了想，对呀，初恋就该是这样子的呀，美好的青春恋情。

一看见你，我就只想再看见你。

石延枫一个 定位为冷傲酷炫狂霸拽小王子，称呼不是Sun 不是 Moon 是Star哦！Star 的 男主角，从此就开始了：看你 看你 看着你，书不好看，你好看，风景好看，你比风景更好看的征途。

说起来，这里面爱的梗还不少。

“只要你一回头，就可以看见我。”

就算有的时候，是少年的傲娇。

老套的话，用的合适居然也不尴尬。

我今天有空，我明天有空，我后天有空，我下周星期一二三四五六七有空，我这个月有空，我今年有空，我明年有空，我随时都有空。只要你叫我，我什么时候都有空，因为我喜欢你呀。

里面还有一个叫武历平的小伙子，石Star对人家就是“来一场较量吧。”（虽然小伙子也不错，可CP不可拆啊，哎。）

试问谁不想来一场简单又舒心的校园青春爱情呢？没有出轨，没有第三者插足，没有，酒醉金迷，没有闺蜜抢男朋友，没有堕胎。

就连唐宋和汪晨因为爱好相同所以暧昧的情愫，我都觉得真实。

▼

最重要的是，不管怎么看，故事都像就在身边。

每天上学，放学，读书聊天，闹情绪，和老师不对付，可最后却又舍不得，同样的过程。

谈恋爱两个人之间暧昧的感情，同学都心知肚明的默契。如果老师叫到两个人一起回答问题，那一片起哄的现场。

而且在《十八岁的天空》里面，没有谁宣传着恋爱比读书光荣的观念。

老师，是这样说的。

于是我才觉得正常，不然看其他剧，总在想到底是我歪了，还是这个世界不正。

或者 没有分清的 对老师模糊的感情。

不开心也有，一起争取的表演，然后因为什么，又赌气，最后大家再和好。

看起来无聊，可学生生活就是这样啊。

吵吵闹闹一起度过每天每天相似又不同的日子，女生几个人一起，男生几个人一起。

每天有着不同的小情绪。

然后在分别时，想起，美好的小确幸。回忆起来，都是值得珍惜的感情。

第一次看《十八岁的天空》时候，我还没有毕业。

现在想起来自己的十八岁，还是觉得稍微有点可惜，也许，可以再多一点儿故事的。

所以希望，现在还在学校里的你们，多珍惜一点儿。

朋友，就算一时闹小情绪不要远离，恋爱，不影响学习，能谈就谈，不然以后都没得回忆，对老师，真的好老师，就不要跟别人对着干了，你会后悔的。

过去的不能再来，回忆就是回忆，就让《十八岁的天空》一直在心里，和青春一起。

希望大家 开朗的心 永远都十八。

作为2002拍的经典电视剧来说，它无疑现在也无法复制的经典。保剑锋这位许久都未曾活跃在荧幕前的男神来说，这也是一部让我们记忆深刻的青春偶像励志剧。

该剧也是讲述了在高考前，性格迥异、各有心事的高三学生们在古越涛老师以及其他老师的用心沟通之下，打开自己的一片天空。

虽然这是某度上面的介绍，但一段简短的介绍也是让我们了解到了故事的大概发展。

剧情中的学校设定也是跟我们之前上学的感觉不太一样，可以说编剧还是废了很大的心思。在应届高三分小班教学，让学生体验什么叫做真正的数字化教学，给孩子们的学习带来快乐，学校也特意请来了中学的教课老师古越涛。

但是保剑锋饰演古越涛，却是因为自己的行为常常把别人弄的手足无措。而分班之后，各路精英都汇聚到了一起，给了他这样的新人班主任来了个大难题，更是他带的语文成了全年级倒数第一。

而孩子们逐步开始的不信任，学生之间开始的攀比，都让这位刚入学校的菜鸟老师，没踩一个都是坑。

俗话说得好，你想要收获，那你肯定先要去播种。古越涛也是这样一步一步的走进学生们的心里，让他们感受到教育的真正含义，用交朋友的方式去打开对自己产生偏见的学生，用爱慢慢感化了他们。也是在后来的毕业考试里面，他让所有曾经质疑过的人都另眼相看了他。

很喜欢这部电视剧的成长与蜕变，学生时代里面陪伴我们长大得必不可少也有老师和班主任。或许以后我们都会各奔前程，但他们对我们的帮助却会是这一辈子最精神的粮食。他们就在我们最年轻的十八岁里面，贡献了自己最宝贵的财富，也让我们的一生文思敏捷。致敬最可爱的老师们与同学们！

十八岁的天空算的上，是青春电视中优秀的代表了。也是90后青春的回忆了。

这个部剧里关于校园的角色设定都很全。

有班级里成绩好但比较软弱的同学

有班级里成绩不好但超级酷的同学

有班级里成绩不好但比较二的同学

有班级里什么都好的女同学

有班级里有比较自卑的同学

有班级里有转学生，但也超拽的同学

班级里面他喜欢她，她不喜欢他等等青春又单纯关系

总是要给新来老师一点厉害，在这个恶作剧中，算是对方的各自的自我介绍。熟悉之后，又开始关心老师的个人 情感 问题。

感觉十分的耐看。

特别喜欢每天早上扔硬币的过程。

特别喜欢 红色石头 这首歌。

《十八岁的天空》是一部校园青春偶像励志剧，由李济昌执导，王博编剧，保剑锋、倪景阳、李智楠、金莎等主演。

本剧讲述的是在高考前，性格迥异、各有心事的高三学生们在古越涛老师以及其他老师的用心沟通之下，打开自己的一片天空。

该剧被称为“中国版的GTO”。嘉英中学校长（岳跃利 饰）在新学期开学之际提出了一个前所未有的改革方案：这届高三进行分班教学。而且熊伯还专门从建成中学请来了因作风奇特、教学成果突出而远近闻名的古越涛（保剑锋 饰）。古越涛刚到嘉英镇就与齐叔（刘佩琦 饰）十分投缘，成了他的租客。古越涛和嘉英中学的老师斐佩（倪景阳 饰）在超市为抢购最后一瓶酱油而产生矛盾，两人回家后发现和对方竟在同一屋檐下，由此两人更是势成水火。 开学典礼上，斐佩惊讶的发现全校期待远近闻名的古越涛原来就是和自己同一屋檐下的男人。全校师生都始料不及的是古越涛在开学典礼上出尽了洋相，令原本充满期待的众人情绪跌到了谷底。随后，古越涛被安排到了全年级的重点班三年八班当班主任，然而这个班的同学却对古越涛表现出一幅不屑的态度，在家世显赫被女孩奉为梦中情人的石延枫下全班同学开始联合起来对付他。然而这一切在古越涛眼中只是小菜一碟，他决定用自己特有的素质教育方法令学生们脱胎换骨。

十八岁，阳光般灿烂的日子，涌动的青春气息扑面而来，单是一群花样的少男少女聚集在一起，一起面对高考这样传统的大事，就够有戏看的了，偏偏碰到的是反传统的古惑班主任，这场戏注定是要轰轰烈烈地吸引住当代少男少女的目光。

第一次看这部电视剧的时候我还没有十八岁，那个时候的我也在畅想着十八岁的我会是什么模样。

古越涛这个老师的形象让我十分喜欢，他更像是一个兄长一个朋友，而那时候的我也在幻想如果我能有这样一位老师该有多好。

幸运的是十八岁那年我遇到了这样的老师，他和古越涛一样幽默且细腻，我们和他之间仿佛没有了隔阂和距离，他说他最喜欢有问题的学生，因为每一个问题学生都是最有特色的。

十八岁那年是高考年，我们都被学业压的无法喘息，那时候的我才发现天空好像并没有那么美它笼罩在上空像是给人罩上了一层薄膜让人无法透气。那一年的我越来如此渴望飞出这一片天空。

还好我还有梦，我一直给自己编织着一个美丽的梦，梦中的我走向了自己最初想要到达的地方。

现在回忆起来十八岁那年却已变成生命中最美的梦。

我觉得 在《十八岁的天空》每个人都可以看见自己。

我一直觉得它的角色塑造得很成功，过去十年，你再回头看，一样那么精彩。

三年八班 组成：一个有趣酷炫的班主任，每个都特别的学生。

一个大多数人都期待过的，有趣的 知心班主任。

一群 有意思的老师 懂学生的校长 （还有一个很美的美术老师

和总有一个对应上 你自己或者身边人的 角色。

喜欢读书的 但很多时候都在被欺负的好学生。

一个长得帅 脾气怪 自以为酷炫狂霸拽 其实小中二 但是心地不坏的少年 以及他的捣乱 小团体，一般小团体里还有 一个胖子~

一个好看的 班花 级花 校花，和会 讨论她的男生。

或者是为了读书 长头发都不剪的 努力奋斗读书 但其实也想好好打扮自己的女孩子。

或者是教室 座位上 安静的 哪一个？

在《十八岁的天空》里每个人都有每个人的故事，每个人都是自己的主角，而不是现在青春偶像剧，就像是恋爱片，而且一个说着不对就堕胎。

每个人都有自己不同的地方，而不是给男女主角谈恋爱 送助力。

▼

就算谈到感情，也只让人觉得舒心，不觉得尴尬。

办公室里的几角恋情，最后都有了最好的结局。不过果然是最先见面的欢喜冤家要在一起。

“当你提到恋爱问题，心里想得第一个人，就是你喜欢的人啦。”

“两个人比较的话，谁的名字出现比较多，谁就是喜欢那个啦。”

而这部剧 爱情线主力军：石延枫 和蓝菲琳。

读书时候有朋友给我讲，他初恋不是沈佳宜，是蓝菲琳啊。

我想了想，对呀，初恋就该是这样子的呀，美好的青春恋情。

一看见你，我就只想再看见你。

石延枫一个 定位为冷傲酷炫狂霸拽小王子，称呼不是Sun 不是 Moon 是Star哦！Star 的 男主角，从此就开始了：看你 看你 看着你，书不好看，你好看，风景好看，你比风景更好看的征途。

说起来，这里面爱的梗还不少。

“只要你一回头，就可以看见我。”

就算有的时候，是少年的傲娇。

老套的话，用的合适居然也不尴尬。

我今天有空，我明天有空，我后天有空，我下周星期一二三四五六七有空，我这个月有空，我今年有空，我明年有空，我随时都有空。只要你叫我，我什么时候都有空，因为我喜欢你呀。

里面还有一个叫武历平的小伙子，石Star对人家就是“来一场较量吧。”（虽然小伙子也不错，可CP不可拆啊，哎。）

试问谁不想来一场简单又舒心的校园青春爱情呢？没有出轨，没有第三者插足，没有，酒醉金迷，没有闺蜜抢男朋友，没有堕胎。

就连唐宋和汪晨因为爱好相同所以暧昧的情愫，我都觉得真实。

▼

最重要的是，不管怎么看，故事都像就在身边。

每天上学，放学，读书聊天，闹情绪，和老师不对付，可最后却又舍不得，同样的过程。

谈恋爱两个人之间暧昧的感情，同学都心知肚明的默契。如果老师叫到两个人一起回答问题，那一片起哄的现场。

而且在《十八岁的天空》里面，没有谁宣传着恋爱比读书光荣的观念。

老师，是这样说的。

于是我才觉得正常，不然看其他剧，总在想到底是我歪了，还是这个世界不正。

或者 没有分清的 对老师模糊的感情。

不开心也有，一起争取的表演，然后因为什么，又赌气，最后大家再和好。

看起来无聊，可学生生活就是这样啊。

吵吵闹闹一起度过每天每天相似又不同的日子，女生几个人一起，男生几个人一起。

每天有着不同的小情绪。

然后在分别时，想起，美好的小确幸。回忆起来，都是值得珍惜的感情。

第一次看《十八岁的天空》时候，我还没有毕业。

现在想起来自己的十八岁，还是觉得稍微有点可惜，也许，可以再多一点儿故事的。

所以希望，现在还在学校里的你们，多珍惜一点儿。

朋友，就算一时闹小情绪不要远离，恋爱，不影响学习，能谈就谈，不然以后都没得回忆，对老师，真的好老师，就不要跟别人对着干了，你会后悔的。

过去的不能再来，回忆就是回忆，就让《十八岁的天空》一直在心里，和青春一起。

希望大家 开朗的心 永远都十八。

《十八岁的天空》比起现在同类型的电视剧来说无疑是神剧，这地位是现在同类型的电视剧比不上的，也是一大波小伙伴的回忆，这剧是2002年开播的。由保剑锋、倪景阳、金莎、刘志刚、关嘉丽等一众演员演的清纯偶像剧。

这部剧里我们现在还熟悉的演员有保剑锋、倪景阳、岳跃利、刘佩琦、金莎。其他的好像都黯淡了，虽然当时剧中每个人的个性一看就知道是谁，但现在还能时常出现在我们公众视野里的就这几位了。

这个电视剧有几大看点我罗列一下：1，保剑锋演的古越涛，与倪景阳演的佩佩老师的感情戏。

2，大胖子余一飞，从一个差学生，为了喜欢老师，开始学英语，变成一个学霸的故事。

3，嫌弃软弱班长汪晨，与班长唐宋因为制作语文复习计划，汪晨从讨厌到最后喜欢上唐宋，两人在一起，又被家长拆散的故事。

4，家境优渥的石延枫和穷小子武历平抢，班花蓝菲琳的故事。

小伙伴们，是不是我这样一说，一波一波得记忆又出现在了眼前，最喜欢里的角色里，我喜欢汪晨，小伙伴们，你们呢？

《十八岁的天空》真的是一部 最接近真实&蜜汁让人不尴尬&能够回忆的 青春偶像剧。我觉得 在《十八岁的天空》每个人都可以看见自己。

我一直觉得它的角色塑造得很成功，过去十年，你再回头看，一样那么精彩。

三年八班 组成：一个有趣酷炫的班主任，每个都特别的学生。

一个大多数人都期待过的，有趣的 知心班主任。

一群 有意思的老师 懂学生的校长 （还有一个很美的美术老师

和总有一个对应上 你自己或者身边人的 角色。

喜欢读书的 但很多时候都在被欺负的好学生。

一个长得帅 脾气怪 自以为酷炫狂霸拽 其实小中二 但是心地不坏的少年 以及他的捣乱 小团体，一般小团体里还有 一个胖子~

一个好看的 班花 级花 校花，和会 讨论她的男生。

者是为了读书 长头发都不剪的 努力奋斗读书 但其实也想好好打扮自己的女孩子

在《十八岁的天空》里每个人都有每个人的故事，每个人都是自己的主角，而不是现在青春偶像剧，就像是恋爱片，而且一个说着不对就堕胎。

军校的高考考来的学员和部队考来的学员编在一起还是分开

中考是人生当中的第一次大考，中考成绩如何直接决定着考生今后的道路。成绩好点的自然进入高中，相对差点的只能学习一技之长，提前考虑将来的就业问题。虽然国家一直在提倡教育平等，但是为了把同一水平的学生放在一起比较，高中都会分重点班跟普通班。于是中考后，是去重点班当凤尾？还是普通班当龙头？成为了很多中考生家长共同关心的问题。其实高中头还是凤尾？以下五点是关键因素。

1. 普通班的生源质量比较差

重点班的学生可以说精英云集，高手如云，重点班学生的智商未必就比普通班的学生高，但他们一定有科学的学习方法、极高的学习效率以及良好的学习习惯。就拿比较火的5G举个例子，老师以5G的速度讲学，重点班的学神马上开启WIFI接收老师的信号，学霸开启4G模式紧随其后，剩下的学生也都普遍开启3G模式紧相随。而普通班的学霸跟学神均降低了一个模式接收老师的信号，剩下的学生有的开启2G模式；有的开启飞行模式，人在教室，心已经不知道飞哪去了；有的则大胆地开启关机模式，干脆直接睡觉了。

2. 普通班的师资力量薄弱

为了提高学校的升学率，打造学校的口碑，学校领导总会把最优秀的教师队伍配套给重点班，对重点班进行重点培养。进入高中你会发现，重点班的老师要么是科研组组长，要么是年级教导主任，都是一些资历丰富的老师，带过很多届毕业班学生，对于高考中出现的各种问题，能够有效分析。而普通班的老师很多都是代课老师，只能说是跟学生共同进步，共同成长。

3. 重点班的学习氛围浓厚

在同一个高中，重点班的学习氛围要比普通班更浓厚。重点班的学生在课堂上非常专注，在重点班很难看见学生上课走神，做小动作的现象，学生都是?比?着学，看谁更拼。而在普通班，学生上课交头接耳、传纸条、睡觉是屡见不鲜的现象，课余大多数时间也都是浪费在打游戏上。当然不是说普通班的学生都这样，只是说普通班这样的学生要相对多一点。

4. 学校更重视重点班

进入高中你会发现，学校对待重点班跟普通班还有一点点的公平，出于升学率以及重本率考虑，学校会更重视重点班，给重点班都是最好的待遇。除了配备的师资力量更高级，宿舍也都是最好的。一般重点班的学生住的宿舍都是一楼，方便出行，也都配备空调，夏天可以随便开。而普通班的住宿可能就不如重点班好。

5. 重点班竞争更激烈

重点班的学生基础都比较扎实，成绩都很好。在学习上呈现出一种?你追我赶?的架势。所有学生都在努力，可以说原地踏步等于退步，稍不留神就会被后面的学生赶超。所以，重点班的学生除了学习还是学习。普通班的学生属于平稳型的班级，成绩都还是比较稳的，竞争没有重点班激烈，也就没有重点班动力更大一些。

老师有话说：以上五点都是重点班的优势所在，但不是说重点班只有优势，没有劣势。任何事物都有两面性，有好的地方就有不好的地方。在重点班学习竞争激烈，压力还是比较大，适度的压力是动力，过度压力就是阻力了。如果学生的抗压能力弱，是不适合在高压的重点班学习的。而且重点班优秀的学生比较多，如果你的成绩跟不上，老师可能照顾不到你。环境能够塑造人格，但关键还在于自己。

孩子是在普通高中当尖子生好，还是在重点高中当普通生好？

现在军校的专业基本上是单一设置，比如说有的专业甚至有的整个学校都只招收高考学员，有的专业或学校只招部队学员，一般不会出现混编。除非少数指挥专业会混编，因为部队学员较少，一般会编入各个班当班长。

在普通班当“鸡头”和在尖子班当“凤尾”，哪个最合适？

孩子选择一个普通高中当尖子生好，还是在重点高中当个普通生好？我认为还是重点高中当个普通生好。因为普通高中和重点高中存在教学设备、师资力量、学习环境等多方面的差异，孩子刚上高一，他只要学习目的明确，学习方法得当，那么，他的进步空间的大小就要受到字校优质教学资源的多寡的影响了。高考是全国统一考试，孩子如果选择普通高中当尖子生，他的视野会缩小，很少有机会接触尖端学生，他会觉得他已经是学校的尖子生了，已经有高处不胜寒之感，如此一来，他的进步空间相对就小了，相对重点高中学生参加高考时明显处于劣势。如果孩子在重点高中当个普通生，学校的优质教育资源和更多出类拔萃的优等生的成绩会让他看到自己的差距，而重点高中有的学校会选拔成绩好的学生参加全国各类学科竟赛，即使孩子自己也许不够资格参加，也会让他体会到那种学科高精尖选手竟争的氛围，开阔他的视野，对他的学习都会有一个促进，明确更高的目标，从而更容易在将来高考中取得好的成绩。当然，什么事也不是绝对的，在外部环境确定的情况下，个人的主观努力也是能否在高考中取得好成绩的重要因素之一。选择普通高中而靠自己的发奋努力在高考中取得优异成绩完成逆袭的例子也不乏其人。

急求《高考文言文阅读训练》

大部分的家长在孩子分班的时候都会想让孩子进入尖子班，以便让孩子享受到更好的师资资源，受到更好的教育，为孩子的未来发展奠定良好的基础，但是并不是所有的孩子都适合进入尖子班的。

乐乐已经小学毕业准备进入中学学习了，在参加小升初的考试时，乐乐取得了一个较为中等的成绩，基本上是与心仪中学的尖子班无缘了。乐乐的爸爸觉得初中对于孩子来说非常重要，而尖子班的学习氛围会更好，能够进入尖子班学习肯定是会对孩子更有好处的。

于是乐乐的爸爸一直在寻找关系想要为孩子转班级，后来他联系到了中学里尖子班的一位资深老师。老师在了解了乐乐的成绩之后，不建议让其进入尖子班学习，乐乐的成绩本身处于中等水平，如果是在普通班里学习，是有机会进入前几名的。

而如果进入尖子班，基本上是属于倒数垫底的水平，这对于乐乐的心态来说是一个巨大的打击，而且尖子班中的学生学习能力都很强，乐乐很容易会因为跟不上学习进度而出现成绩下滑的情况，乐乐的爸爸听完老师的话之后，顿时陷入了思考。

很多家长一味的追求让孩子进入到尖子班里学习，即便是让孩子到尖子班里当“凤尾”，也不愿意让孩子到普通班里当“鸡头”。但从以上的例子当中可以看到，尖子班虽好，但也不是适合所有孩子的。

1、利：学习斗志被激发

尖子班里的学生，大多数对于学习这件事都有着极大的热情，平时也会特别积极主动的学习。当孩子受到尖子班里的学习氛围感染时，看到身边的同学都在勤奋的学习时，自然也会被激起学习的斗志。

2、弊：学习进度落后

尖子班里的学生通常学习能力都比较强，基础打的也很牢固，在听老师讲课的时候学习效率也比较高，而且老师在讲课的过程当中经常也不会说一些基础知识，直接就会讲重难题。

基础不好的孩子长期在尖子班里学习，很容易会出现学习进度落后的问题，当孩子的学习成绩一直下滑，心里也会有很强的挫败感，以至于渐渐对学习失去了兴趣。

1、利：适应学习环境

孩子在普通班里成为鸡头，或多或少都会提升对自我的肯定感，以至于使得学习更加有动力。而且普通班里的老师都注重讲解一些基础的知识点，在这之上再去讲解难题。孩子能够更加适应学习环境，紧跟老师的讲解步伐，脚踏实地地学到知识。

2、弊：容易有自我满足感

虽然说学习好的同学有很多，但当孩子成为了普通班里的鸡头时，很容易就会只看到自己眼前所拥有的一切，产生对现状的自我满足感，认为自己的成绩已经是普通班里数一数二的好，不需要再努力再进步了。

1、营造学习氛围

孩子的学习是最需要氛围感的。虽说在学校有老师和其他同学为孩子营造学习的氛围感，但家长还是不应该忽视家庭学习氛围感的塑造。比如，家长应该在家里辟出一块安静的环境提供给孩子学习，并在孩子学习的过程当中不打扰，或是与孩子一同学习等等。

2、学习的重要性

很多孩子对于学习没有热情，大多是因为不明白学习的重要性以及不清楚自己学习的目的。家长要想从根源上解决这个问题，那么首先就应该让孩子明白学习能给自己带来哪些好处，以及为孩子塑造比较近的学习目标，以此激发孩子的学习热情。

高三数学教师期末总结5篇

茅继平

（一）

平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾。参始微时，与萧何善；及为将相，有隙。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深（苛求细枝末节），欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫已下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。参子（音zhuó）为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”？乃谓曰：“若归，试私从容问而父曰：‘高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？’然无言吾告若也。”既洗沐（沐浴）归，间侍，自从其所谏参。参怒，而笞二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与胡治乎？乃者我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善。君休矣！”太史公曰：百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。

（《史记·曹相国世家》）

1.对下列句子中粗体词的解释，不正确的一项是

A.参始微时，与萧何善 微：地位低

B.即召除为丞相史 除：任命，授职

C.至朝时，惠帝让参曰 让：谦让

D.百姓离秦之酷后 离：遭遇

2.下列句中加粗的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是

A.一遵萧何约束

B.举事无所变更

C.帝富于春秋

D.然无言吾告若也

3.在下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是

A.

B.

C.

D.

4.以下句子分别编为四组，全都表现曹参“严守高帝法令”的言和行的一组是

（1）至者，参辄饮以醇酒（2）复饮之，醉而后去（3）木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史（4）试私从容问而父曰（5）陛下自察圣武孰与高帝（6）参等守职，遵而勿失，不亦可乎

A.（2）（3）（6）B.（1）（4）（5）C.（2）（3）（4）D.（1）（3）（6）

5.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是

A.曹参当官后，曾与萧何不和，但萧何却不计前嫌，推荐曹参接自己的班当丞相。事实证明，曹参当政后的一系列举措，顺应时代要求，很受后人称道。

B.曹参任丞相后，不仅自己无所事事，日夜喝酒，而且在下属来办事时也叫人喝酒，使人开不了口，办不成事。

C.曹参的行为引起了惠帝的担心，私下要曹参的儿子加以劝谏，不料其儿子却被曹参严厉教训了一番。

D.曹参与惠帝的对话打消了惠帝的疑虑，使惠帝认可了曹参的做法，但曹参最终还是被惠帝体面地罢了官。

6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）天下事非若所当言也

（2）欲务声名者，辄斥去之

[参考答案]

1.C/责怪

2.B/A法令制度；C年纪；D不要说

3.A/前“与”为“让”的意思；后“与”为“和”的意思

4.D/（4）是惠帝的话；（5）是曹参反问惠帝的话

5.D/文中无罢官的内容

6.（1）国家的事情不应当由你来多嘴（2）（那些）想追求虚名的官员，总是被（曹参）斥责、罢官

[参考译文]

平阳侯曹参是沛地的人。秦朝时是沛地监狱的普通官员。曹参早年地位低下时，和萧何关系很好；等到都当上将相后，却有了矛盾。到萧何将要死时，所推荐的接班人只有曹参。曹参接替萧何任丞相，做事情没有什么改革，完全按照萧何制定的法令（行事）。他只要挑选到那些不善于说话、忠实稳重的官员，就叫他到丞相府来任职。那些说话写文章讲究细枝末节、想追求虚名的官员，总是被（曹参）斥责、罢官。自己一天到晚喝酒。卿大夫以下的官吏和他的宾客看见曹参不办事情，凡来的都对他有话说。凡是到他那里的人，曹参总是拿酒来叫他喝。见有人想说话就再叫他喝酒，直到喝醉才让他离开，到底也不能开口，人们已习以为常。曹参的儿子曹任中大夫。惠帝对相国无所事事感到奇怪，“难道认为我太年轻吗？”惠帝想。于是对曹说：“你回去，试着私下不动声色地问你的父亲说：”高帝刚离开群臣，新皇帝还年轻，你作为丞相，一天到晚喝酒，没有什么想做的事，拿什么替天下分忧呢？‘但你不要说是我要你说的。“曹郑重地洗了个澡，找机会陪着父亲，并按照自己的想法劝谏了曹参。曹参却大怒，鞭打曹二百，说：”快给我去陪皇帝，国家的事情不应当由你来多嘴。“到上朝时，惠帝责怪曹参说：”跟曹有什么关系呢？是我叫他劝你的。“曹参摘帽谢罪说：”您自我估量跟高帝比哪一个更圣明威武呢？“皇帝说：”我怎么能跟先帝比呢？“曹参又说：”你看看我和萧何比哪一个更有道德才干呢？“皇帝说：”你好像比不上萧丞相。“曹参说：”您说的话对呀。再说，高帝和萧何平定天下后，法令已经清楚明白，现在您当政，我们大臣恪尽职守，严格执行，没有疏忽，不也可以了吗？“惠帝说：”好，你不要再说了！“太史公说：百姓饱受了秦朝的残暴后，曹参能让他们休养生息，所以天下都称赞他的美德。

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（二）

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言‘我孙叔敖之子也’。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者余财，不顾耻辱。身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困，负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。

（《史记·滑稽列传》）

1.对下列各句中加粗词的解释不恰当的一项是

A.为孙叔敖衣冠，抵掌谈语 抵掌：击掌

B.身死家室富，又恐受赇枉法 枉法：歪曲法令

C.方今妻子穷困 妻子：妻子儿女

D.不足为也 不足：不够

2.下列各句加粗词语的解释与现代汉语一致的一项是

A.属我贫困往见优孟

B.若无远有所之

C.优孟前为寿

D.廉吏安可为也

3.下列各组句子中的加点字在意义和用法上相同的一项是

A.

B

C.

D.

4.下面各句分成四组，全都与优孟“以谈笑讽谏”有关的一项是

（1）父且死时，属我贫困往见优孟（2）岁余，像孙叔敖（3）必如孙叔敖，不如自杀（4）楚相孙叔敖持廉至死（5）乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户（6）欲以为相

A.（1）（5）（6）B.（3）（4）（6）C.（2）（3）（4）D.（1）（2）（3）

5.下面是对选文的叙述和分析，不正确的一项是

A.优孟一向是个有道德有才能的人，因此孙叔敖把解决儿子贫困的问题交给他，优孟果然不负所托，把孙叔敖的愿望变成了现实。

B.为了完成孙叔敖的嘱托，优孟作了长期精心的准备，其目的是为讽谏寻找合适的机会。

C.优孟是个善于听取他人意见的人，他妻子的一番思考，被他直接拿来讽谏，收到了很好的效果。

D.优孟的“歌”，从贪婪和不贪婪对自己和家人都没有好处这两个角度说明还是不要为相好。

6.把文中画线的两句话翻译成现代汉语。

（1）妇言慎无为，楚相不足为也。

（2）念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。

[参考答案]

1.D/不值得

2.D

3.B/A就，即使；C是，被；D他，语气词。

4.C/（1）孙叔敖子语（5）讽谏结果（6）楚王打算

5.C/并未征求其妻意见，故作姿态。

6.（1）女人说千万不要做官，楚王的相不值得做。（2）想做一个廉洁的官吏须严守法令，到死也不敢做一点不对的事。

[参考译文]

优孟是原楚国的一个艺人。身长八尺，擅长巧辩，经常用谈笑来讽谏。楚国的相国孙叔敖知道他是个有道德有才能的人，对他很好。孙叔敖患病将死的时候，嘱咐他的儿子说：“我死了以后你一定很贫困。你去见优孟，就说你是孙叔敖的儿子。”过了几年，孙叔敖的儿子因贫困背着砍来的柴草，正碰上优孟，就对他说：“我是孙叔敖的儿子，我的父亲将要死的时候，嘱咐我如果贫困就去见优孟。”优孟对他说“你不要到远地方去。”此后，优孟就穿上孙叔敖的衣服，带上孙叔敖的帽子，拍着手谈话。一年以后，很像孙叔敖，连楚王和楚王左右的人都不能辨别。一次，楚庄王办酒，优孟前去祝贺。楚庄王大惊，以为孙叔敖复活了。想请他任相国。优孟说：“请允许我回去与老婆商量一下，三天后再来就任。”楚庄王答应了他。三天后，优孟又来了。楚王说：“你老婆的意见是什么呀？”优孟说：“我女人说千万不要做，楚王的相不值得做。像孙叔敖做楚相，竭尽忠诚和廉洁来治理楚国，楚国因此能成为一霸。现在死了，他的儿子穷得连立锥之地都没有，只得靠打柴来养活自己。你一定要学孙叔敖，不如去自杀。”于是又唱道：“住在山里种田太苦，难吃饱饭。出去做官，自己要靠贪婪才能积聚财富，要不顾廉耻。死后家里虽能富，又怕受贿而违法，做坏事犯大罪，落得个自己死，家庭灭。贪婪的官怎么可做呢！想做一个廉洁的官吏须严守法令，到死也不敢做一点不对的事。廉洁的官怎么可做呢！楚国的相国孙叔敖坚持廉洁直到死，到如今妻子儿女穷困不堪，靠打柴活命，不值得做啊！”听到这里，庄王向优孟道歉，并马上去叫孙叔敖的儿子，把寝丘这个地方的四百户封给他，用来供奉祭祀孙叔敖。

#高三# 导语总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导。下面是 无 整理的《高三数学教师期末总结5篇》，希望能够帮助到大家!

1.高三数学教师期末总结

　这学期我在高三（6）（7）班当数学老师。这学期，在组长的带领下，我们可以发挥集体智慧，共同努力提高我们班的数学成绩。现在我来总结一下这学期的教学工作

　一、努力工作，加强专业学习

　（1）能认真阅读大量材料，做好每节课的准备，注意所选题目的典型性和层次性，不要讲不该讲的，但要保证重点讲解透彻。努力探索每节课适用的教学方法，优化课堂。

　（2）在课堂教学中，注意平行班学生基础差的特点，详细分析写在黑板上，总结重要问题的解题策略，做好

　（3）备考小组统一练习。一般复习过程中坚持每周做三次选择填空和两次综合练习。因为我教的课是平行课，所以我更注重学生基础知识的训练和兴趣的培养，所以我有针对性地减少了练习。

　（4）及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生进行面签。让学生重视数学学习。

　（5）利用晚自习时间向一些学生学习，学习他们的学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。

　（6）自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。

　（7）积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。

　二、关心学生成长

　学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。

　（1）抓住合理机会，对学生进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。

　（2）关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。

　（3）教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。

　总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数学教师。

2.高三数学教师期末总结

　本学期我任教高三17，18班的两个班的文科数学课，17班是一个实验班，学生基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个普通班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。回顾一学期的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下：

　一、研读高考考纲，梳理知识模块

　仔细推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，准确把握所考的知识点，准确把握所考知识点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。帮助学生梳理知识，加强知识板块之间的联系，通过梳理知识，让学生牢固记住所学的所有知识和典型例题的通法通解。

　建立起数学知识的框架。复习时要求全面周到，准确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。

　在复习过程中，除了注重学生基础知识的掌握情况，还注重了学生能力的培养，充分调动学生分析问题、思考问题的积极性，限度地调动学生学习的积极性。

　二、加强集体备课，优化课堂教学

　积极参加每周一学校组织的教研活动，认真聆听同头老师的建议和安排，认真做好教研记录。集体备课时，积极参与发言。解决教学过程中出现的疑难问题。服从教研组长的教学安排，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格按照学校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导学练”，积极调动学生学习的积极性，主动性，让学生在学中练，练中学，培养独立解题的习惯，养成良好的数学思维。

　三、加强训练，提高解题能力

　认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让学生再次做考题，争取做到二次一百分。课下精心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。

　在讲试卷时，注重抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，要求学生做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”；做解答题时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全”，减少无谓的失分。

　指导学生临考时的审题答题顺序和技巧，答题的具体要求。总结考试前和考试中的心理调节的做法和经验，逐步提高学生的应试能力。

　四、落实培优补差，搞好分类推进

　针对班里学生基础参差不齐的状态，采取分层教学，对优等生采取多关注，多询问，多鼓励的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平时见面多一声问候，了解他们的心理，不要出现厌学、厌考的情绪。讲课时可以把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。

　对后进生采取低起点，小步子的策略狠抓双基教学，个别学生补课的形式，培养学生学习的兴趣，增强他们学习的自信心，采取个别交流，告诉学生只要好好学习，注意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成绩是会提高的，大学也是能考上的。

3.高三数学教师期末总结

　本学期我担任高三（4、6）班的数学老师和高三（6）班班主任，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。具体工作总结如下：

　一、面向全体学生，进一步要求班主任加强家校联系。

　我们打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的情况，我要求班主任经常与学生家长联系，即时了解学生的家庭情况，同时也把学生在校的情况反馈给学生家长，特别是那些学困生。我们经常以年级教师商讨年级班级工作中存在的优点与不足；经常交流特殊生教育的心得，同时也把老师教育的具体情况反馈给学生家长。对于个别学生还请家长到学校来协助教育。以上措施的实行已见成效，获得社会家长的好评。

　二、教学方面

　1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等，紧跟课改，上好每一节课。教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　2、认真布置、批改作业。在教学中布置作业要有层次性，针对性。并认真批改作业，做到有质量全批，在作业过程出现不同问题及时作出分类总结并记载下来，课前分析讲解。并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　3、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。总之，一份耕耘，一份收获。在以后的工作中，我一定会取长补短，争取做得更好。努力提高自己综合素质，做一名学生喜欢的教师。

4.高三数学教师期末总结

　一晃眼，高三下学期就过去了。这学期我担任的是高三（1）班的数学老师，高三的学习是紧张的，一学期的时光过得很快，回顾高三下学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：

　一、备课

　根据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动，在教研员各位老师的指导和帮助下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览。

　二、上课

　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

　三、辅导

　我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

　四、作业

　由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　五、爱就是了解

　平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况，其次要尊重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

　六、个人学习

　积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

　以上是我高三学期的工作总结，以后我会继续努力，争取更大的成绩。

5.高三数学教师期末总结

　本学期，我担任高三年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

　一、认真钻研教材，明确指导思想。

　教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。

　目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

　课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。

　本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

　提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

　四、创新评价，激励促进学生全面发展。

　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

　布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。