武汉高考改革最新消息,武汉高考改革

1.武汉初升高会锁区么

2.高考分数线有可能降吗

3.武汉理工大学2022年录取分数线

4.武汉华夏学院属于二本吗

5.高考全部结束，学生反映最简单的科目是哪一门？

6.2022年湖北省技能高考考试时间

文章有点长，花了大概一周时间整理，把前辈老师的意见以及自己的经验想法综合整理下，个人觉得这样选科思路还是挺不错的（啊哈哈，写这些话都有点脸红），所以如果对于选科还没有思路的同学可以参考下。

先总结下文章核心观点：

选科思路：找好你的职业定位，选出你的专业方向，再到最终的选科环节。

选科考量：学科能力、学科排名、目标院校、学校老师和班级配比情况。

首先，在正式讲之前我先问三个问题，你们也一定要思考：

第一个问题：下面12种选科方式，你目前想到的是选哪一种组合，身边同学更多选的哪种组合？

第二个问题：你和你身边同学的选科依据是什么？

对于第一个问题：我老家最好的高中发出通知，要求学生在6号就要正式确定选科，从目前预选科情况来看，这所学校高一学生大概是有1900左右，选择物理的有1600多人，选择传统理科方向大概800多人，选择物理化学政治组合的大概有500多人。

你们高中是怎样情况呢？

政策出来的时候我就猜测可能会很多人选择物理，但是没想到这么不均匀，所以当时听到这个结果还挺吃惊的，这段时间也问了很多学生和家长，促使他们这样选科的原因主要三个方面：

第一：因为不知道大学想要读什么专业，所以选择了可选专业面最广的几个选科组合。

第二：学校老师的明示或者暗示。

这所学校最优秀几个班，他们的班主任非常直接，就叫学生选择传统理科方向就行，不然下学期就不能继续留在这个好班。这不能说是老师的错，因为这里面涉及到师资力量，学校配比情况，还有就是学校的升学问题等等。

第三：跟风和感情。

没想到这也是一个主要原因吧。我有个学生即使自己跟不上物理的学习进度，但还是想坚持选择物理，主要原因就是她非常喜欢现在班里的同学，而他们班也挺团结的，大家感情好，所以就商量着要一起选择物理，这样的话在高二高三都还可以在同一个班。

额，团结原来还可以这样用，中二少年时期很容易热血上头，他们想到的不是三年之后，或者7年之后专业的事情，只想着当下我要跟我好友在一起。

但无论什么原因，对于以上的选科情况我还是挺担心的，这样不均匀选科造成不好的影响会有很多， 什么影响这里不说卖个关子先，下面会详细展开。

最后一个问题，如果你在选科感觉懵逼不知道怎样操作的时候，下面这些帮助你会更加信任哪些？

（1）网上百度；（2）成绩；（3）兴趣；（4）同学朋友；（5）老师；（6）家长；（7）志愿填报相关专家或者机构；（8）教育局

毋庸置疑，当然得是教育局吧。政策都是教育局老师们公布的，不信任国家队还能信任谁啊，是吧。

所以想要选科想要选得好，首先就要熟悉和了解教育局公布的政策，我们先来看一张，重点都给各位划出来了。

从上面，其实我们也可以窥探到国家为什么要进行新高考改革，有个很核心的想法：

就是想让更多的高中生认识自我与社会，谋划学业与职业方向，将学业选择与未来职业进行强关联，从高一开始就要形成三年完整的学业规划，乃至7年之后的职业规划，7年之后你想要在哪条赛道上跟人竞争。

所以从这也引申出我今天要说的选科第一步：进行职业规划，找出你的职业定位。

可能会有同学感到疑惑，为什么选科要考虑那么7年之后那么久远的事情，现在才刚高一，有必要吗？

首先，同学们你们要明白一个点，目前新高考改革之后，选科并不是一个单独割裂的事情，并不是说只看你现在高一成绩和兴趣就可以决定的。

国家已经很明确提出要求，大学专业是要对应高中选科，所以你想要选科首先你就要考虑三年之后你大学想要读的专业方向是什么。

举个例子，比如暨南大学的法学专业要求选科中必须选考政治才能报考，广东很多学生家长都不想出省，想报读法学专业，中山大学分数不够，分数可能到了暨南大学法学门槛，但是高中选科却因为没选到政治，没办法报读，这是挺遗憾的一件事。

我们小学初中高中是属于基础教育，专科本科硕士博士属于职业教育。

基础教育就是教会我们在未来职业教育中需要掌握的基础框架知识，职业教育是向着职业化道路去走的，是奔着我们就业去走的，而链接我们基础教育和职业教育的就是专业。

所以选科的依据是什么？

两个字：专业。

选科依据专业，我们在大学读的也是专业，那再问同学们一个问题：专业是什么，你们是怎样理解专业的？

我们读什么专业未来就能做什么吗？这并不一定。

现在很多大学生毕业之后职业都不是本专业方向的，可能你读了师范类专业，可能出来并不一定去做老师，可能跑去创业去做其他事情。

但为什么我们还要一直强调专业的重要性？

虽然专业并不代表某一类职业，但是专业是在大学四年当中教会你某一个领域的方法论、想法观念、技术技巧，未来你能做什么是具有无限可能性的，专业是把你从个人链接过渡到你未来要做的某一件事情上的纽带，让你在职业道路上的的动力。

正因为如此，专业才显得尤为重要。

专业重要，那专业要怎样选择呢？相信很多同学首先想到的答案是兴趣吧。

如果你的答案是这样，那你就要问自己两个问题：

你是否真正明白自己的职业兴趣是什么？

你的兴趣是否是会变化的？

目前我国大部分高中生12年学习时间都是花在知识学习上，对于社会职业了解非常少，更加不用去谈什么职业兴趣了，而且兴趣是一种主观上的感受，很容易会随着周围环境出现变化，你仔细回想一下你记事以来你的兴趣产生了多少变化。

所以专业选择如果依据兴趣，那就是浮泛无根的考虑。

刚才我也有提到专业不代表职业，但是专业链接职业，所以专业选择应该依据的不是你的兴趣，而应该是你的职业定位。

前面花了很大篇幅讲了专业职业的事情，最核心的目的是为了说清楚选科、专业、职业三者之间并不是单独割裂的，而是层层递进的关系，选科依据专业，专业根据职业定位来选，同学们要注意这三者的顺序关系。

讲清楚了三者之间的关系，那下面再详细说明下每个步骤该怎样去做。

社会上目前有的职业千千万万，但是职业领域其实就是12个方向，文学、史学、哲学、法学、理学、工学、农学、医学、管理学、教育学、经济学、艺术学。

下面我具体说下要怎样去找到自己的职业定位，为防止说我打广告，我这里会说两个方法，一个要钱，一个不要钱，自己选择。

1、不要钱的做法

首先说说不要钱的做法。

平常做事情的事情，我比较喜欢使用倒推做法，先看结果怎样，再看完成这个结果需要进一步怎样做，在考虑这个步骤前面动作又是什么，一直倒推到我目前能够做到的动作。

我们要进行职业定位也可以这样考虑，首先我们来了解每个职业领域需要的能力是什么，倒推回来我们目前是否具备这样的能力，或者我们在接下来的高中生涯里是否有兴趣去学习掌握这样的能力。

我用文学举个例子，文学包含了中国语言文学、外国语言文学和新闻传播学三个方向。

我们如果想要走文学方向，不管我是学中文、小语种、商务英语、新闻、或者其余学科是什么，其中文学方向最核心的工作就是要在不同的人群之间做信息的传递和传播，那么就要求我们从业人员必须具备较强的口头表达能力和文字表达能力。

好，这是文学方向最基本、最核心需要掌握的能力，那就反观你自己文字表达能力怎样，语言表达能力怎样，逻辑性如何等等；具备或者愿意学习，一切都好说，不具备不愿意学，那就只能寻找下一个领域。

这就是用职业要求具备的能力倒推回来你的职业定位。

这是不要钱的做法，那接下来说下人民币玩家的做法。

2、要钱的做法

虽然目前是在做高报的工作，但高考是件大事马虎不得，所以在给每位学生做方案的时候，每一步我都是都是要借助工具、借助数据去分析，而不仅仅说是凭借往时的报考经验。

经验是不可信的，毕竟人的大脑不是机器，总会有出错的时候，需要的是经验加上工具。

学生家长的兴趣的参考价值就更加小了，兴趣爱好这些情感上的东西可以参考，但不是最主要。

因为我们有时候自我保护意识，一个人或多或少都会稍微隐藏自己，不会把自己完全暴露出来的，而且还有一个点很重要，一个人可能连自己也没办法真实了解自己，知己是很难的。

所以建议同学们，有条件的话一定要给自己进行一次职业特质分析。

有些学校可能会给自己学生进行测评，如果还没有的话就自己在网上找也好，向相关报考服务的机构咨询也好，一定要去做。

市面上很多职业测评核心依据都是霍兰德测评模型，很多都是大同小异的，所以测评重要，但更重要的是你要学会如何去解读你这份测评结果。

你可以找学校老师，或者找相关懂行的人，例如一些报考机构，或者报考专业人员，当然这些肯定是要花费一定钱财的，这就看你自己的取舍了。

下面这份报告是我之前帮一位学生分析的报告，我简单说下是怎样给他分析的，你可以参考我的说法去进行分析。

上面这张是是关于一个人的优势与兴趣分析，其他的测评报告可能会有不同，不过核心代表的内涵是一样的，蓝色的线是一个人天生具备的优势，橙色的线代表的是一个人目前表现出来的兴趣。

实用性代表的是动手能力；研究性代表的是逻辑思维；艺术型代表的创新思维；社会性代表的是与人沟通情商；企业型代表的是与人协调管理能力；常规型代表的是对规则的认可，循规蹈矩。

报告结果显示这个同学天生具备的优势是常规型、企业型、社会型和艺术型，但是后天表现出来的兴趣是社会型和艺术型。

他的企业型天生优势和后天表现出来的兴趣不相符合，天生具备与人协调管理的能力，但是目前表现出来对这块不感兴趣。

主要原因是因为他是独子，父母比较宠他，从小到大生活中的事情经常都是父母包办了，动手能力比较弱，所以在实用型这块表现也比较差，从这点来看他是不适合学工学的。

他的企业型兴趣不大，那他是否适合学管理学？答案是可以的。

因为他天生具备这样的能力，只不过因为目前兴趣不在，后来我跟他详细分析了管理学的各类专业，最后定下来的目标备选专业里面就包含了市场营销和人力管理。

这也是结合他的社会型综合分析考虑的，当然也还会有其他维度考虑，例如敏感度，行为决策特点等等。

他的社会型比较高，说明他是一个比较喜欢与人沟通打交道，并且擅长这块的人，生活中表现出来也是这样一个人。

这是关于天生优势和兴趣的分，一个测评结果也还会有很多维度，因为时间关系，我就不再去详细说了，或者等我哪天空闲下来，我再分析其他的。

好了，职业定位出来了，我们再来看专业选择。

当我们把我们的职业定位，职业基本方向确定在哪个领域后，我们就可以去拆分具体的专业的了。

比如说我的职业定位是医学，那么专业方向就是基础医学类、临床医学类、口腔医学类等等，具体看下面。

面对以上这些专业方向，那我们该如何去选择？

很简单，看个人能力兴趣是否与该专业需要的能力匹配。注意了，这个时候才对看兴趣，看兴趣之前我们得有选项才行。

个人能力特质，上面有说到可以借助一些工具测评去分析，或者是自己去分析该专业需要匹配的能力，可以从这个专业在大学的课程安排和以后就业方向这两个方向了解。

举个例子，你如果想报读医学，但是你的敏感度非常高，你就不适合选择精神心理咨询方面的，不然就是病人好了医生疯了，但是你可以选择眼视光，就是按照这样去做一个排除法，高中三年就是去做专业的排除法。

这个就是个人特质的分析，专业方向都确定了，最后就是选科了。

其实如果你的职业定位和专业方向出来后，3+1+2中的 “1” 就已经是可以确定了的，一个专业大方向对于选科要求其实都是类似的，所以我们目前暂时不必要进行学科的确定。

比如说我要选择文学方向，我当然得选择历史；我选择工学方向，我当然得选择物理；如果是教育学，具体还得看是哪个科目老师。

3+1+2 中的 “1” 确定后，另外两科的选择除了参考专业要求外，还要注重考量自己的学科能力、看学科排名、目标院校、学校老师班级的配比情况。

1、学科能力

很多同学在选科时候，很容易会根据现在的高一哪科成绩好就选哪个科目，这样选择是非常不科学的。

在高一阶段特别是第一学期，是从初中阶段到高中阶段的一个过渡适应期，每一科的难度都是不会很高，但是从高二开始各科的难度相比高一，是上了好几个等级的。

所以根据高一第一学期的成绩，就很容易会栽跟头。

避免这样的做法有两个：

第一，你要事先了解一下高二你将要选择的科目的知识，看自己是否能适应。

你可以询问老师，师兄师姐，或者自己找一本高二的教材看目录大纲，大概浏览一遍里面的内容，看自己的接收程度如何。

第二，看自己学科能力。

学科能力可以从这几个方面去考虑：计算能力、空间想象、记忆力、逻辑思维、创新能力、理解力、综合分析能力、语言应用能力、学习能力等等。

每个能力代表不同学科的学习能力，比如说空间想象，这里面包含了空间维度、空间直觉、空间想象、空间立体感、观察力等等，有些同学数学中立体几何掌握不好，可能就是因为空间想象出现问题，立体感觉不行。

这样的问题就不是刷刷题就能解决的，是要去培养他的空间想象能力，比如可以找一本西方油画册，每天花费时间去仔细观察每个物体的构造是怎样的，在脑海里去想去构思。

2、看学科排名

广东新高考改革对于四个选考科目的成绩评比，是按照赋分制来计算的，如果是广东学生，一定要去了解清楚，赋分制这里不展开说，不然又要好几百字。

只要记住一点：赋分制最大的影响就是排名，排名会影响你最终的志愿填报，其他没有赋分制的省份也是同理。

比如我最上面有提到我这里最好学校选科情况：总人数大概1900左右，选物理1600多人；选择传统理科800多人，选择物理化学政治大概有500多人，其实从这个比例也可以窥视出整个省份选科大比例的。

这样会形成一个严重后果：这几个选科相当拥挤，需要竞争的人数就会比较多。

目前还不知道最终志愿填报会是什么样的填报方式，不过根据大学专业对应高中选科要求，最后填报方式很可能会是专业组合形式，将相同选科要求的专业组合在一起供学生选择。

因为专业数量是有限的，选科组合的人数爆炸的话就会造成僧多粥少，竞争将会异常激烈。

对于广东赋分制也还有另外一个后果，各位如果仔细去看高校专业的选科要求，会发现高分学校的选科要求其实很放宽的：很多都是物理/历史不限，其余选科要求不限。

这样造成的一个后果就是你不仅要和同选科组合的人排名竞争，通过赋分制角逐出自己实际分数后，还要去和别的人数少的选科组合竞争。

所以在选科之前，也要将这个排名考虑在内。

3、基于目标院校选择

这个比较好理解，因为大学专业具有选科要求（这个我今天讲了很多遍这句话了，这是重点重点），而且每个学校相同专业的选科要求可能也会不一样。

比如说武汉大学法学专业就没有选科要求，暨南大学法学专业选科就必须选择政治。

4、学校老师和班级的配比情况

这个考量主要就是对我们学习会产生影响，尖子班、普通班老师的授课水平，学校的倾斜都是不一样的。

虽说现在不准学校划分什么尖子班、普通班，但试问哪个高中是没有划分这类班别的？是吧。

这个主要的一个考量就是：在你确定职业定位和专业方向后，你的 3+1+2 中的 “1” 定好后，其余两科就要考虑是哪两科能最大程度给你加分，老师授课水平和学校班级配比情况就显得尤为重要了。

好啦，讲到这里，对于如何去分科已经给各位分析了一遍，最后再来总结一下。

选科思路：找好你的职业定位，选出你的专业方向，再到最终的选科环节。

选科考量：学科能力、学科排名、目标院校、学校老师和班级配比情况。

最后的最后希望这篇文章对你选科有所帮助，如果有帮助的话，不如来个点赞收藏咧。

武汉初升高会锁区么

湖北省高考预估分数线受多种因素影响，如考试难度、考生人数、招生等。以下是对2023年湖北省高考预估分数线的分析和预测，仅供参考：

一、2023年湖北省高考预估分数线

1、根据往年的情况，以及今年的考试难度和考生人数等因素，2023年湖北省高考预估分数线大致如下：

2、文史类：本科一批次分数线大约在460-480分之间，本科二批次分数线大约在430-450分之间，专科批次分数线预计与去年相当，仍在200分左右。

3、理工类：本科一批次分数线大约在470-490分之间，本科二批次分数线大约在420-440分之间，专科批次分数线预计与去年相当，仍在200分左右。

二、2022年湖北省高考分数线

1、文史类本科一批次分数线为463分，本科二批次分数线为432分，专科批次分数线为200分。

2、理工类：本科一批次分数线为4分，本科二批次分数线为465分，专科批次分数线为200分。

三、影响湖北省高考分数线的因素

考试难度：每年高考试卷的难度都会有所差异，这将对分数线的划定产生影响。如果试卷难度较高，那么分数线可能会相对较低；如果试卷难度较低，那么分数线可能会相对较高。

考生人数：湖北省每年的考生人数都在不断增加，这将对分数线的划定产生影响。如果考生人数过多，那么竞争将更加激烈，分数线可能会相对较低；如果考生人数过少，那么竞争将相对较小，分数线可能会相对较高。综上所述，湖北省高考预估分数线受多种因素影响，难以进行准确预测。考生们需要根据自己的实际情况和分数来选择合适的志愿。

高考分数线有可能降吗

会。根据查询武汉市教育局得知，武汉全面推进新中考改革实行武汉中考锁区，是为了更好的教育发展，在高考的时候减少地区限制，其中2023届初三毕业年级正式开始第一次“新中考”中考总分由原来的550分调整为680分，因此会。

武汉理工大学2022年录取分数线

高考分数线没有可能降。

除非有参加某些高等院校的自主招生，能够得到降分录取的机会。自主招生又称自主选拔，是高校选拔录取工作改革的重要环节。通过高考自主招生笔试和面试之后，可以享受相应的高考降分政策。

通过高考自主招生笔试和面试之后，可以得到相应的高考降分政策，一般通过考试后招生学校会与其签订招生考试合同，签订合同后，一般可享受降低十分至几十分录取的优惠政策。

另外还有专业选择方面的优惠，具体合同要与学校洽谈。2015年起，所有试点高校自主招生考核统一安排在高考结束后、高考成绩公布前进行。笔试考试不得超过两门，考核过程全程录像，以防。

2020年1月，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定2020年起，不再组织开展高校自主招生工作，并在部分一流大学建设高校开展基础学科招生改革试点（也称强基）。

录取分数线受哪些因素影响

1、招生人数

按照我们上边说的规则，招生人数越多，批次分数线就会越高，对于高考生来说，竞争压力就越大，如果某地区的招生人数少，那么对外的招生分数线自然就下降了。所以，高考生要明确是什么影响了招生分数线，和武汉疫情并没有太大的关系。

最近网络上对于高考的事情传言很多，有的说会降分，因为国家耽误了学生们开学，所以，至少武汉地区的录取分数线会降低，其实不然，当你明白了招生影响录取分数线的时候，可能就不会去想是否会降分了，而是想办法提高自己的综合排名。

2、考试难度

每一年都有人说高考题太难，但是总是有人能够考满分，不管多难的题，总是有黑马冲出重围。而考试难度是影响当年录取分数线的一个重要因素。因为难度太高，整体分数就会偏低，会让学生造成两极分化，不太好选拔人才，所以会把分数线调低，让更多人才能够报考到心仪的学校。

3、报考人数

随着每年扩招的影响，导致参加考试的人数越来越多，人数多竞争大，录取分数线自然就高，所以，报考人数也是影响录取分数线的一个重要因素。

武汉华夏学院属于二本吗

武汉理工大学录取分数线2022

武汉理工大学2022年在湖北省历史类的投档分数线为598分，物理类的投档分数线为587分。

武汉理工大学2022年在全国31个省(区、市)普通全日制本科招生为9200人，招生总数与往年基本持平。学校实施大类招生，共设42个专业(类)面向全国招生。

2022年新增了4个本硕实验班，湖北32人、江苏8人、浙江13人、广东11人、山东14人、河北7人;从全国分步来看，新高考改革省份都有招生，老高考省份几乎没有招生。实验班属于首年招生，专业均为面向科技前沿和国家重大战略需求的热门优势专业，发展前景好，这是今年武理工最王炸的四个专业。

武汉理工大学2022年在湖北省历史类的投档分数线为598分，物理类的投档分数线为587分。

武汉理工大学2022年在全国31个省(区、市)普通全日制本科招生为9200人，招生总数与往年基本持平。学校实施大类招生，共设42个专业(类)面向全国招生。

2022年新增了4个本硕实验班，湖北32人、江苏8人、浙江13人、广东11人、山东14人、河北7人;从全国分步来看，新高考改革省份都有招生，老高考省份几乎没有招生。实验班属于首年招生，专业均为面向科技前沿和国家重大战略需求的热门优势专业，发展前景好，这是今年武理工最王炸的四个专业。

高考全部结束，学生反映最简单的科目是哪一门？

武汉华夏学院在部分省份属于二本院校，在部分省份属于三本院校。二本、三本是指中国普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次，随着新高考改革的推进，许多省份已经将二本、三本合并，统一为本科第二批次录取。截至2023年7月，武汉华夏学院在湖北、广东、河北、重庆等省份属于本科第二批次录取，在安徽、江西、四川、贵州等省份属于本科第三批次录取。

2022年湖北省技能高考考试时间

转眼2020高考已经结束，说起最简单的科目，那就不得不提到数学。

大家想过为什么会这样吗？科目千千万它却独宠数学一科，依我来看，主要可以从这两个方面解释：疫情影响和高考改革。

首先说一下疫情原因，先介绍一下背景，2020年是不平凡的一年，这一年中全球的大多数国家都发生了许许多多的重大：澳大利亚森林火灾、全球蝗灾、非洲猪瘟、日本大地震、全球新型冠状肺炎......这里要重点说的是新型冠状肺炎，它离我们最近并且许多中国公民都亲身经历过，它最先爆发于湖北武汉，随后蔓延至全国，到后来许多国家都开始沦陷。由于它的人传人性，国家先后推出了许多政策去遏制疫情的进一步扩散，其中针对学校的是?停课不停学?，即学生在家上网课。

网课的实施，有利也有弊，利当然在于极大降低了学生感染新型冠状肺炎的可能性，而弊也显而易见，在家上网课意味着没有老师督促你学习，没有系统的学习安排，也没有人不厌其烦地为你答疑解惑，总而言之就是没有一个好的学习氛围。在这种情况下，学习效率会大大降低而且肯定是比不上在校的学习效率，我想这点也为国家所深知，这一点可以从高考推迟一个月看出。面对这种特殊的情况，试卷难度不可能被提高，只会相较于往年更简单一些，而数学恰恰是这些简单之中最简单的。

再来谈谈高考改革，今年是新高考第一年，即文理不分科之后的第一届高考，正是这个原因，数学才会更为简单，文理不分科意味着文科生和理科生都用同一份试卷，众所周知，文科生的数学基础相对于理科生会差一些，为了维持高考的公平公正性，降低数学试卷难度是必然的。

技能高考，实施几年，成千上万的学子通过技能高考进入大学，完成了自己大学梦。同时，很多有志于从事医疗行业的学子们如愿考上自己喜欢的医学类专业。湖北医学技能高考考试重医学技能，轻文化，给了很多技能操作强但文化成绩差的学生机会。

我们是通过报考湖北省的技能高考，获取统招公办全日制大专，专业对口，学信网可查，毕业后可参加执业助理与执业医师考试。湖北省技能高考医学类全部是考护理常识，然后填志愿报考口腔医学、临床医学、护理学、中医学等专业，主要是医学类常识：两个技能操作，全方位培训，好通过，语数外分值小不重要。

以湖北技能高考为例，现在湖北医学技能高考大专学校可以报考6所，分别是：湖北中医药高等专科学校、襄阳职业技术学院、湖北职业技术学院、湖北三峡职业技术学院、黄冈职业技术学院、仙桃职业学院。涉及口腔医学、临床医学、护理学、中医学、医学检验、中药学、针灸推拿、医学影像等医学类专业。

以湖北中医药高等专科学校为例，做下学校分析。

湖北中医药高等专科学校

湖北中医药高等专科校园是2002年3月经教育部同意建立的全国榜首所中医药一般专科校园，开办医类专业教育已有60多年前史。校园实行国家中医药办理局、湖北省卫生厅（卫计委）、荆州市人民三方共建的办理体制。

校园占地735亩，建筑面积30余万平方米；拥有8所隶属医院（临床学院）和1所省级标准化试验动物中心；校内装备有58个专业试验室，仪器设备总值6000余万元；图书馆藏书49余万册（含电子图书20余万册），年订货纸质期刊800余种；引入“万方数据常识效劳渠道”以及“我国知网”电子期刊数据库等数字；在全国10个省区市130余家二甲以上医院和60家医药卫生企业建立了实习实训基地；校园专兼职教师752人（含校外兼职教师260人），其间专职教师402人，具有高级职称的校内专兼职教师227人（其间博导1人），占校内教师总数的46.14%，具有硕士研究生及以上学历的教师92人，占校内教师总数的18.70%，双师本质教师277人，占校内教师总数的56.30%。

校园集医学教育、科研和临床于一体，突出中医药特征，中西医、药、护、医技多学科协调开展。校园以一般专科教育为主体，现在开设有中医学、针灸、中医骨伤、药学、中药学、药品经营与办理、药品生产技能、恢复医治技能、医学美容技能、健康办理、中医养生保健、晚年保健与办理、恢复工程技能、临床医学、口腔医学、医学查验技能、医疗设备应用技能、护理、助产等19个一般专科专业，面向30个省区市招生，现有全日制一般专科学生近万人；一起联办有护理学、中药学、药学与药品营销3个自考本科专业。湖北省村庄医师训练中心设在校园，承当全省村庄医师训练使命。校园是“湖北省中医药文明宣传教育基地”“湖北省科普教育基地”“中医药保健效劳国家标准研制及专业人才训练基地”。

校园以工作为导向，注重教育教学改革，在人才培育形式改革、专业建造、课程建造等方面积极探索，先后建造了国家级现代学徒制试点项目专业1个，省级重点专业1个、特征专业2个，实训基地1个、精品课程5门，中央财政支撑的专业2个、实训基地1个，近年来，学生在全国全省各类专业技能比赛中荣获一等奖100余人次，二、三等奖近500人次。

自建立以来，校园已为各级医疗单位输送了近10万名实用型人才，涌现出了“全国优异志愿者”黄贵军，“我国大学生自强之星”“湖北职教之星”范尉，我国大学生“百炼之星”（3-304睡房黄振光等），“湖北省五四青年奖章”获得者、“感动荆州”十大人物孟茂林等为代表的一大批优异结业生。经省劳作和社会保障厅同意，校园设立了国家职业技能判定所，学生在校期间经查核判定合格后可获取与医学相关的职业技能证书，一起校园在全国范围内建造了一批工作基地，为学生工作发明了有利条件。按省教育厅发布的第三方统计数据，校园结业生工作率、结业生对母校满意率、结业一年今后（即获得执业资格证书后）的薪酬坐落全省高职高专前列。校园屡次荣获“全国西部优异项目办”荣誉称号，先后被颁发“全国卫生系统先进集体”“全国村庄医师教育先进单位”“湖北省文明单位”“湖北省红旗团委”和“湖北省高校理论学习先进集体”等荣誉称号。

校园坚持社会主义办学方向，全面遵循党的教育方针和卫生工作方针，坚持“质量立校，人才强校，特征兴校，文明塑校，开发活校，依法治校”的开展理念，着力于创构特征、显示优势、打造品牌、进步效益，尽力提高办学层次，不断培育高本质的应用型、技能技能型人才，立足湖北，面向全国，为我国医疗卫生事业、健康效劳业和区域经济开展效劳。

湖北医学技能高考可以报考的6所医学类大专学校都是全国公办全日制大专医学院校，学校好，医学专业强。医学类专业全国范围内可以报考执业医师证。湖北医学技能高考，圆您一个执业医师梦。

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武汉医学吕老师：18627949635（微信同步）

武汉医学黄老师：13164633371（微信同步）

报名地址：湖北省武汉市武昌区八一路483号武汉大学三环学生公寓7号楼

特别声明：学生或家长来校前，请务必与招生办老师联系，因学校较大，以免走失！！！