14年高考地理一卷答案_2014高考地理专题

一,等高线

1,等高线地形图的基本特征

(1)同线等高

(2)等高距全图一致

(3)等高线均为闭合曲线

(4)等高线一般不相交,不重叠

(5)等高线疏密反映坡度陡缓

(6)等高线与山谷线和山脊线垂直相交

(7)示坡线表示降坡方向

三,等高线专题

1,有关知识点

①同一等高线上各点高度相同

②相邻两条等高线之间的高度差相等即为等高距

③等高线均为闭合曲线,在图内闭合小圈表示盆地或山地

在大图中看不到等高线的闭合,中断在图边框上

④等高线重叠处,表示陡崖

⑤等高线疏密反映坡度陡缓

等高线越密集表示坡度越陡

等高线越稀疏表示坡度越缓

⑥等高线向高值处弯为山谷(集水线)

等高线向低值处弯为山脊(分水岭)

⑦示坡线表示坡降的方向

⑧ 两个相邻山顶之间的部分叫鞍.鞍是山谷线最高处,山脊线的最低处.

2,等高线地形图的判读

(1)山地,山峰:闭合曲线,外低内高

(2)盆地,洼地:闭合曲线,外高内低

(4)山谷,山谷线:等高线凸向高处

(6)陡崖,峭壁:等高线重叠处

(3)山脊,山脊线:等高线凸向低处

(5)鞍部:一对山脊,山谷之间

等值线分析的一般规则

1,同一条等值线上,要素值处处相等

2,等值线一侧的数值须高于另一侧的数值

3,同一幅图上,相邻两等值线之间的数值差为0(如在鞍部)或相差一个等值距;

4,等值线不能相交,不能分支,不能在图中中断(陡崖处重叠,悬崖处相交);

5,在两高值区或低值区之间,必须有两条相邻的等值线,其数值相等,并且这两条等值线的数值在两个高值区之间是低值,在两个低值区之间是高值(如等压线图中的鞍形气压场附近)

6,等值线分布的疏密反映该值差异的大小

等高线地形图的判读

3,等高线图的实际应用

⑴与气候结合

①海拔高的地区要考虑气温的垂直递减,每升高100米气温降低0.6°C;海拔越高气压越低

②山区应考虑迎风坡与背风坡降水的差异

③盆地不易散热,例如火洲吐鲁番的成因

⑵与河流水文的结合

①根据山谷的分布,判断河流的位置及流向

②水库库址的选择:河谷,山谷地区"口袋形"洼地或小盆地(水平距离窄,垂直落差大)

③拦河大址的选择:一般选在峡谷地段,避开断层,喀斯特地貌等(依等高线高程定坝高,水平距离定坝长)

⑶建港口,海滨浴场

港口应选在避风的海湾,避开含沙量大的河流,以免引起航道淤塞.浴场一般选在海滨缓坡沙岸

(4)铁路,公路选线

一般应选在缓坡,避开陡崖,滑坡,沿等高线建盘山路,翻山时应选择缓坡,并通过鞍部

(5)建疗养院

一般选在城郊山地向阳坡,有林木覆盖,空气清新的地方.

⑹进行农业规划:依等高线反映出来的地形,地势,坡度,水源等条件,因地制宜提出规划方案

3,等高线图的实际应用

读某地等高线图回答:

(1)沿AB方向所作的地形剖面图是 (甲或乙),沿CD方向所作的地形剖面图是 (甲或乙)

(2)在等高线图上标出山脊和山谷的位置

(3)如果m点温度为10摄氏度,则n点的温度为 .

(4)若该地是我国东部地区,夏季E,F,G,H四个地区,降水量丰富的地区 .

例2

乙

山脊

山脊

山谷

山谷

8.2摄氏度

E

甲

若该地是我国西南某地区,夏季E,F,G,H四个地区,降水量丰富的地区 .

F

例2拓展

读某地等高线图回答:

例:

(1)为充分开发利用B河的水资源,请在图上用 符号标出最佳坝址

(2)计划在甲乙两地之间修一条公路,应选择哪条线路—— 说明理由————————

b

沿等高线修公路工程量较小

读图,判断1-3题

1,河流ab段的流向为

A.自西北向东南

B.自东南向西北

C.自东北向西南

D.自西南向东北

2,断崖顶部的E点海拔可能为

A.59米 B.99米 C.199米 D.259米

3,下述土地利用方式中较不合适的是

A.甲坡修水平梯田种水稻 B.丙坡种植果树

C.乙坡修水平梯田种水稻 D.乙坡植树种草

B

D

A

二,等温线专题

1,有关知识点

⑴等温线的走向:

①等温线与纬线方向基本一致:

②等温线大体与海岸线平行:

影响因素:太阳辐射由低纬向高纬递减

影响因素:受海洋影响程度不同

②等温线与等高线平行或与山脉走向平行:

影响因素:受地形起伏的影响

二,等温线专题

1,有关知识点

⑵等温线的弯曲

如果等温线向低纬弯曲

→该地气温较同一纬度低

气 温 低

二,等温线专题

1,有关知识点

⑵等温线的弯曲

如果等温线向低纬弯曲

→该地气温较同一纬度低

→

冬季大陆

海 洋

冬季大陆

0℃

-2℃

-4℃

气 温 低

二,等温线专题

1,有关知识点

⑵等温线的弯曲

如果等温线向低纬弯曲

→该地气温较同一纬度低

→

冬季大陆

夏季海洋

大 陆

夏季海洋

8℃

10℃

12℃

气 温 低

二,等温线专题

1,有关知识点

⑵等温线的弯曲

如果等温线向低纬弯曲

→该地气温较同一纬度低

→

冬季大陆

夏季海洋

寒流经过

海 洋

寒流经过

8℃

10℃

12℃

气 温 低

二,等温线专题

1,有关知识点

⑵等温线的弯曲

如果等温线向低纬弯曲 (北半球为例)

→该地气温较同一纬度低

→

冬季大陆

夏季海洋

寒流经过

地势较高

平 原

8℃

10℃

12℃

山 地

气 温 低

二,等温线专题

2,根据等温线分布可判读

⑴判断南北半球

气温总是由低纬向高纬递减→

向北等温线数值降低→北半球

向北等温线数值升高→南半球

北半球

南半球

二,等温线专题

2,根据等温线分布可判读

⑴判断南北半球

气温总是由低纬向高纬递减→

向北等温线数值降低→北半球

向北等温线数值升高→南半球

⑵判断季节和海陆分布

赤 道

陆地

海洋

A

C

B

D

1月份 全球陆地等温线向南弯曲

全球海洋等温线向北弯曲

7月份 全球陆地等温线向北弯曲

全球海洋等温线向南弯曲

记忆:点北陆北

点南陆南

1月

1月

7月

7月

24℃

22℃

20℃

根据等温线分布可判读: 判读方法"高高低低"

⑴判断南北半球

气温总是由低纬向高纬递减→

向北等温线数值降低→北半球

向北等温线数值升高→南半球

⑵判断季节和海陆分布

⑶判断洋流流向和洋流的性质

等温线弯曲的方向即为洋流的流向:

①等温线向低值弯曲:

洋流由温度高处流向温度

较低处,即由低纬流向高纬,

为暖流.

②等温线向高值弯曲:

洋流由温度低处流向温度

较高处,即由高纬流向低纬,

为寒流.

近年高考地理综合题中小题的设问特点：

一是切口变小，指向更具体的地理要素，并关注要素间的关联性分析。如要求考生关注的不是两地宏观的气候特征，而是要求考生观察更小切口的降水要素的时空分布特征，并能分析不同区域大气环流对降水的影响。

二是对某些问题作出了行为动词或外加条件的限制，使设问更具单一性，避免考生“模式化”答题或“惯性化”作答。如对考生的答题行为作出了明确的要求：“描述、评价、说明、分析、比较、简析、判断”，而37题的第（2）问还对考生设置了问题思考的的方向性限制：“从环境承载力和运输条件角度考虑，判断深圳市转出企业应转至何地并说明理由。”