2019年高考语文题目,2019高考题语文试卷

1.2019年天津高考语文卷文言文翻译及阅读理解答案（点评）

每年高考的语文题目都备受社会的关注，而四川的高考题目也受到四川考生的关注。2019年四川高考作文题目是阅读漫画材料毕业前的最后一节课，这个作文题目出来的时候相信很多考生都颇有感触吧，因为毕业前再也听不到老师的谆谆教诲，高中的美好时光也将一去不复返。这个题材的作文很容易写，但是能够脱颖而出，抓人眼球的文章却需要很强的功底。

历年四川高考语文作文题目还有给即将入学的高一新生写一封信，主题是如何为自己画好像，分享自己的感悟与思考。这也是一叙述类的的作文素材，表达自己真切的感悟即可，但是很多考生容易在写作文题目的过程中跑偏主题，所以中心主旨一定要紧紧抓牢。

最令人印象深刻的四川高考作文题目是四大名著之一的红楼梦素材，讲的是元妃省亲修建的大观园完工之后，众人给园中的亭子匾额题字。这个题目一出，相信难倒了很多高考生，因为有些考生抓不住关键的词眼，认为这个素材晦涩难懂。但通篇理解下来主要抓住创新、守正、借鉴就很容易下手了。写作文在开头就应该尽快切入主题，这样的话能够让阅卷老师尽快知道你的主题，有眼前一亮的效果，中间的内容叙述应该有理有据，结尾最好和开头相呼应，然后对主题进行概括。

俗话说得语文者先得作文。作文占比大，但是对作者的语言功底极高，需要日常的积累才能能写得出好作文。所以在日常的积累中可以多学习优秀的文章，借鉴古诗句用在作文中。每年的作文题目都有深刻含义，都希望能引起考生的深思，考试不仅仅是测试，更是对你成长之中的考验。

2019年天津高考语文卷文言文翻译及阅读理解答案（点评）

#高考# 导语不管是中考语文还是高考语文，作文都是受人关注的，同时也是试卷中分值的一个项目。 考 网整理了2019年高考作文题目预测三篇供大家鉴赏练习。

2019年高考作文题目预测：一

　作文材料

　生活中，人们总是在寻找“存在感”，存在感一般指个体价值彰显或被认同而带来的满足感，有些人从他人那里找存在感，有些人从自己这里找存在感；有些人在现实中找存在感，有些人在虚幻中找存在感……

　材料解析

　该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。

　本次提供的材料是与“存在感”有关。材料先解释“存在感”的概念，然后列举了存在感的几种情况。考生围绕“存在感”，可以认同其中任何一种观点。从其他人那里找存在感，也就是自己行事希望得到别人的认同，因为人是需要参照物的。存在感只有得到别人的认同,你才能感觉到。没有人认同、认可,很难能感觉到自己存在的价值。

　当然，也可以否定这个观点，自己的存在感，不能依靠别人给。从自己这里找存在感，说明自信，有底气，还可以通过后天的努力提升自己，增强存在感。

　在现实中寻找存在感，说明能够脚实地，能过学习、工作和生活来寻找快乐，实现价值，提升自己的能力。从虚幻里寻找存在感的，是逃避现实，只想不做，喜欢空想的因此写作时可以立意为：人需要认同感；通过他人看自己；寻找参照物；存在感是自己给的；依靠自己，证明自己；脚踏实地；人不能在虚幻里寻找存在感等。当然，其他立意只要在材料范围之内，符合材料要求都可以。

　技法点睛

　材料作文的审题：

　第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。

　第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

　这篇作文的首推立意是：在现实中，从自己这里找存在感。每个人的存在都应该有自己的价值，对社会对家庭对个人都有自己的价值，不过是价值的大小不同而已，司马迁说“或重于泰山，或轻于鸿毛”，这就是一个人的价值，如何让自己活得有意义，活出自己的精彩，这其实是一门很难的学科。

2019年高考作文题目预测：二

　近年来，越来越多的网友参与到“两会”微议案活动中，纷纷在网上晒出自己的“微愿景”、“微建议”，希望代表、委员也能将自己的愿望带上“两会”。

　假如你也是一位人大代表，你有哪些微建议要带上两会呢？试着写一写吧！

　优秀范文：

　《关于食品安全问题的微议案》

　假如我是人大代表，我会自觉遵守宪法和法律，依据宪法和法律的规定参与行使国家权力。我会积极参加社会调研，密切联系群众，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，接受人民的监督，当好人民的公仆。我也会努力行使好自己的权力，行使好提案权、审议权、表决权和监督权。

　俗话说，民以食为天。食品安全已经成为影响公众身体健康和生命安全的重要问题。食品安全事件屡屡引发社会公众的心理恐慌，对社会的稳定及经济的良性发展造成冲击。

　对于食品安全事件，我提出的建议有：

　一、从国家角度来说

　1、要健全法律、法规，加强对食品安全的监督

　2、要强化食品从农田到餐桌的全程监管；

　3、要统一食品安全国家标准；

　4、要确立安全风险评估制度和预警机制；

　5、要取消食品质量免检制度；

　6、要加强对食品广告的管理；

　7、要加强对食品添加剂的监管；

　8、要及时有效地处置食品安全事件；

　9、要确立惩罚性赔偿制度，严重违法者要依法追求其刑事责任；

　10、要加强宣传教育，促使生产经营者遵守法律和道德，增强社会责任感。

　二、从生产经营者角度来说

　1、要遵守法律和法规，不使用非法添加剂；

　2、要遵守社会公德、职业道德、社会公德，把人民的身心健康放在第一位；

　3、诚信经营，自觉承担社会责任，注重社会效益，为社会提供优质的食品；

　4、生产经营者要加强自身修养，提高自身素质。

　三、从消费者角度来说

　1、要学法、懂法、守法、用法；

　2、要加强对食品安全的监督，对于违法经营者要勇于进行举报；

　3、当自己合法权益受到侵犯时，要依法维护自身的合法权益。

2019年高考作文题目预测：三

　作文预测1：

　生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。

　请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇文章。

　作文预测2：

　初心就是一个人对自己一直以来，或者说与生俱来的期许：我要成为怎样的人，我期待怎样的世界。失望与绝望在世界面前都是常态，因为他人不由你改变。但一个人仍旧可以依照初心，努力做自己。

　现在很多人都说改变不了世界就改变自己，可见，坚持做个自己是一件很奢侈的事情，但我们仍然希望再某些生活领域，我们能坚持初心，做回自己。此题意在引导中学生关注生活，关注成长。

　请以“初心”为话题作文。

　作文预测3：

　奉献，是——

　作文预测4：

　勇气，前进的动力

　作文预测5：

　“了不起”的意思是：

　①不平凡；（优点）突出

　②重大；严重

　根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题写一篇文章。

　作文预测6：

　成长道路上布满荆棘，你是选择紧握手中那柄长剑，所向披靡，披荆斩棘；还是临阵退缩，止步不前。当你面临一座巍峨耸立的高山时，你深知攀登时会遇到尖锐的石头划破双手，稍有不慎则会跌下深渊，遍体鳞伤。你又会如何选择呢？

　请以“选择”为话题，自拟题目，写一篇文章。

(一)语境推断

文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。

如2006年天津卷考查的是“南迫洛阳”一句中“迫”字的含义。审视该句语境“今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文意。据此可以推断，该题A项的解释是不合语境的，因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”(洛阳)。

又如2005年重庆高考(课程)试题中考查“富人有不占田籍而质人田券至万亩”中“质”字的含义，从这一段的上下文来看是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”与质问之间显然没有什么关系，而应理解为“抵押”。

(二)巧借字形

中国汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。

如2006年天津卷考查“有牧人御众之才”中“牧”的含义。该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛(泛指牲畜”，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”;引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。所以该项的解释是正确的。

又如2004年全国高考试题甲卷要求解释“郡不产谷实，而海出珠宝，与交?比境，常通商贩，贸籴粮食。”这其中涉及对一个“籴”字的考查，而这个字对于大多数的考生而言都比较陌生。如果观察这个字的字形我们不难发现，这是一个由“入”字和“米”字组成的会意字，故其本意应为“买进粮食”，与“粜”相对。

此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字：

今若遣此妇，终老不复取(娶)(《孔雀东南飞》)

屈平既绌(黜)(《屈原列传》)

召有司案图。(按)(《廉颇蔺相如列传》)

(三)迁移联想

近几年的高考文言文趋于浅近，且贴近生活，贴近课本。因此，在揣测实词含义时可以迁移联想，从而对这些实词作出正确的援引解释。

如2006年四川高考试题考查“环堵之中”的“堵”的含义，联想到高中语文课文《促织》中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子，这里的“堵”，就是“墙”的意思。推断出所给选项“院子”的说法显然有误。

如2005年北京高考试题考查“庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封”一句中“诛”字的含义，我们就可以联想到成语“口诛笔伐”中的“诛”是“讨伐、谴责”的意思，这样就不难推断出题干所说的“杀掉”是错误的。

如2001年全国高考试题要求解释“使老弱女子乘城”中“乘”的含义，联系高中课本第三册中《氓》一文中“乘彼?垣，以望复关”一句，这里的“乘”字应理解为“登上”，从而排除“巡视”这一错误选项。

(四)语法求解

所谓语法求解，即运用现代汉语的语法常识，通过判断其词性的方法对所给选项进行推断排除。

如2006年安徽高考试题中“资生之业，靡不毕书”一句中，考查“资”的含义，由语法结构可以看出“资生”一词应为动宾结构，“生”应为“资”的宾语，故这里解释为“资财”显然有误，应理解为“凭借、获取，本文指用来谋生的方法。”。

又如：2005年浙江高考试题“庭除甚芜。除：废弃”。从句子结构形式看“庭除”是句子的主语，从而推断“除”是名词，解释为“废弃”显然有误。联系《苏武传》可知“除”是“台阶”的意思。

又如2004年湖北高考试题中考查“昌期少年，不闲吏事”一句中“闲”字的含义，通过分析我们不难发现该句主语是“昌期”，后边有宾语是“吏事”，根据语法可以推断“闲”应该是一个动词，由此初步推断“空闲”这种解释有误，这里应理解为通假字，通“娴”，是熟悉的意思。

(五)妙用修辞

在古汉语中常常会出现“互文见义”、“同义词复用”等文言现象，故而我们可以依据这一特征，借助已知实词的含义推断未知实词的含义。

如1991年全国高考试题中要求解释“顽鲁者亦当矜怜”中“顽鲁”一词的含义，我们可以参照原文，找到与这句话相对应的句子“贤俊者自可赏爱”，从而可得出“顽鲁”是相对“贤俊”而言的，即“才德不出众，愚昧蠢笨”之意，而非“顽皮”、“固执”抑或“鲁莽”。

(六)引申推断

古汉语经历了一个由单音节词转变为多音节词，由一词一义演变为一词多义的过程，因而一个词的原始含义与其不断扩展、丰富后的引申义之间是有密切联系的，如果我们知道其中一个义项，便可以据此推想到其他相关义项。

如2006年重庆高考试题考查“特拜陕西行台中丞”中“拜”的含义，所给选项解释为“拜：拜访”，首先考虑到“拜”原指“古人表示敬意的礼节”，后又引申出“行礼”、“拜谢”、“拜见”、“授予官职、任命”等含义，拜：用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”，故而此处讲为“授职、任命”。

又如2003年全国高考考查“务”字的含义，而这个词有多种理解，如“事务、务必、从事、致力等”，如高中第六册书《报任安书》中“教以慎于接物，推贤进士为务”一句中，“务”解释为“事情、事务”，而就2003年全国高考所考文本来看，说的是“太宗初即位”想要整顿政务，故这里可以由“事情、事务”引申为“致力”。