2014高考山东卷英语,2014山东英语高考答案

1.山东高考总分是多少

2.山东高考英语听力总分多少

3.山东成人高考高起专英语试题及答案(二)？

4.英语阅读表达

总体上来说，2023年山东高考英语难度适中。

2023年山东高考英语试题分析：

2023年山东高考英语试卷整体难度适中，注重学科能力的综合运用。其中阅读理解部分侧重要求考生把握篇章整体信息，注意语境线索，并仔细审题和提取重要信息点。

此外，为了加强考查学科关键能力的有效性，山东高考英语试卷加强了试题情境设计，并设置了复杂情境来综合考查学科能力的运用。这样的设计旨在更全面地评估考生的语言能力和综合应用能力，要求考生在实际情境中进行语言理解和运用，展示他们的语言技能和思维能力。

个体与英语试题难易程度的关系：

就考生个体而言，2023年山东高考英语试题的难易程度与考生对知识点的掌握程度、对题目类型的熟悉程度以及个人的临场发挥等因素相关。此外，考生的现场状态也至关重要，良好的心理状态和自信心有助于应对考试挑战。

2023年山东高考相关安排：

山东高考科目与时间：

1、6月7日：上午9:00—11:30考语文科目；下午15:00—17:00考数学科目。

2、6月8日：下午15:00—17:00考外语科目。

3、6月9日：上午8:30—9:30考物理科目；中午11:00—12:00考政治科目；下午15:00—16:00考化学科目。

4、6月10日：上午8:30—9:30考历史科目；中午11:00—12:00考生物科目；下午15:00—16:00考地理科目。

山东高考分数线：

1、一段线：443分。一段线是指普通类考生参加本科批次录取的最低分数线，包括本科提前批、本科普通批、艺术本科A、艺术本科B、体育本科批、技能高考本科批等。

2、二段线：150分。二段线是指普通类考生参加高职高专批次录取的最低分数线，包括高职高专提前批、高职高专普通批、艺术高职高专批、体育高职高专批、技能高考高职高专批等。

以上数据出自有途教育官网、中国新闻网。

山东高考总分是多少

2023年山东高考英语试题难度不大。

具体原因：

山东高考英语试卷的听力整体仍然不难，考生在听力部分比较容易得到理想的分数。山东高考英语试题试音和试题部分的朗读今年都为纯正美式发音，并且朗读者也是考生平时熟悉的Kris和Luara，所以考生对于朗读者的口音来说没有陌生感，可以很快地进入状态。

考试内容：

山东高考英语试卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、题材多样，进一步体现考试对德智体美劳全面发展的引导作用。山东高考英语试题加强对中华优秀传统文化、革命文化的考查，充分发挥文化铸魂育人功能。

写作与翻译：

英语高考中的写作与翻译部分要求考生根据指定的题目完成作文或翻译任务。这需要考生具备一定的写作技巧，包括逻辑清晰、语法准确、表达流畅等。此外，还需要有良好的词汇积累和翻译能力，能够准确表达自己的观点和翻译文段。

山东高考科目、模式及考试安排：

1、科目

山东是第二批新高考改革省份，2017年启动，2020年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

2、模式

3+3高考模式各科目分数及总分，第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分。第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分。

3、考试安排

语文、数学考试于每年6月份按照国家统一高考时间进行。外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，取最高原始分计入高考成绩。

笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。山东考生的外语高考成绩由听力部分和笔试部分考试成绩相加组成。

条件成熟时，增加口语测试并采用机考方式进行，外语科目考试适当增加听说部分成绩的比重。

山东高考英语听力总分多少

山东省高考总分750分，语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300分。

2018年山东全科加入新课标全国卷，采用“3+X”方案。

“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由指学生根据自己的意愿，自主从文科综合（政治、历史、地理）和理科综合（物理、化学、生物）2个综合科中选择一个考试科目。总分750分，语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300分。

2018年使用省区：安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南、山东、浙江（英语听力部分）。

山东省高考政策：

凡在山东省高中段有完整学习经历的非户籍考生均可在山东就地(所就学的高中段学校所在地)报名参加高考，并与山东省考生享受同等的录取政策。

扩展资料

山东省高考改革

山东省自主命题从2005年开始，当年高考的语文、数学、外语自主命制，2007年最终实现全部高考试卷的自主命题。从近年来试卷的命制情况看，文综试卷和理综试卷是最能体现山东特色的科目，山东省的国民经济规划纲要、孔孟之道、山东大学堂等山东元素都在文综试卷中出现。

尽管山东卷有着鲜明的地域特色，但省教育厅相关负责人曾表示，虽然最近几年“山东卷”质量也比较高，但毕竟一个省的专家水平与全国专家水平还是有所差距的。

省教育厅在新闻通气会上明确表示，根据国家关于增加使用全国统一命题试卷省份的部署要求，结合我省实际，报请教育部批准后，2015年起夏季高考外语(含听力)科目使用全国试卷。

英语启用全国卷意味着去年退出高考行列的英语听力测试将重新恢复。作为高考一项重大改革，我省在2014年取消了高考外语听力考试，2014年高考英语试卷满分从150分降到120分。

2018年山东全科加入新课标全国卷。

百度百科-高考试题全国卷

百度百科-普通高等学校招生全国统一考试

山东成人高考高起专英语试题及答案(二)？

山东高考英语听力总分为30分。2025年我省夏季高考外语科目试题仍然使用全国卷，外语听力和笔试合卷进行，外语科目（含听力和笔试）考试满分为150分，分值与目前保持不变。2021年3月开始，山东省启动高考综合改革实施的评估工作，期间采用自我评估与第三方独立评估相结合的方式，深入总结经验，查摆问题，评估效果；面向全省开展广泛调研，涉及高中高校学生、家长、干部教师以及教育行政部门、教育招生考试机构、教研机构人员；为充分加强调研论证，省教育厅就政策调整优化先后组织了数十次征求意见及专题论证会，涉及党政机关、市县教育行政部门、招考机构、教科研机构、高校、高中等，并多次邀请人大代表、政协委员、相关领域专家、考生和家长代表参与方案论证。

英语阅读表达

成考快速报名和免费咨询： 一、语音知识　　在下列每组单词中，有一个单词的划线部分与其他单词的划线部分的读音不同。找出这个词，并把它前面的大写字母填入左边括号里。

( )1.A.straight B.prefer C.enough D.fall

( )2.A.low B.though C.knowledge D.sold

( )3.A.calm B.hall C.talk D.ball

( )4.A.already B.each C.league D.weak

( )5.A.produce B.true C.computer D.news

二、词汇与语法知识

从每小题的四个选择项中，选出最佳的一项，并把它前面的大写字母填入左边的括号里。

( )6.Are you sure you don‘t have _______ advice to give me?I really need _______.

A.any;any

B.some;any

C.any;some

D.any;some

( )7.When we saw his face， we knew _______ was bad.

A.the news

B.some news

C.a news

D.news

( )8.The number of students in our school ________.

A.increased

B.is increased

C.has increased

D.are increased

( )9.________ your step，or you might fall into the water.

A.See

B.Watch

C.Miss

D.Look at

( )10.The meeting _______.

A.is to put off

B.is going to put off

C.is to be put off

D.will put off

( )11.Since the road is wet this morning，last night _______.

A.it must be raining

B.it must rain

C.it must have rained

D.it must have been rained

( )12.Nothing could stop _______.

A.him come

B.that the came

C.him from coming

D.him to come

( )13.The noise of desks _______ could be heard out in the street.

A.opened and closed

B.to be opened and closed

C.being opened and closed

D.having been opened and closed

( )14.The medicine will ______ you good.

A.do

B.save

C.give

D.help

( )15.A few years later，I found my hometown completely _______.

A.changed

B.changing

C.to be changed

D.to change

( )16.This novel is worthy of_______.

A.reading

B.read

C.having read

D.being read

( )17.It is very kind ______ see me.

A.from you to

B.as

C.as if

D.like that

( )18.It looks _______ it‘s going to rain.

A.that

B.as

C.as if

D.like that

( )19.The stone was so heavy that it was difficult for the old man to ______ it.

A.lift

B.reach

C.rise

D.touch

( )20.They lives ______ the other side of the road.

A.in

B.on

C.for

D.by

( )21.She can speak Japanese better than ________else.

A.the one

B.no one

C.anyone

D.another

( )22.This lesson is _______ than the last one.

A.more easier

B.more easy

C.very easier

D.much easier

( )23.Today‘s weather isn’t as cold as it was yesterday， ________?

A.wasn‘t

B.is it

C.was it

D.isn‘t it

( )24.This book is for students ______ native language is not English.

A.of whom

B.that

C.which

D.whose

( )25.You may not go out _______ your work is done.

A.before

B.until

C.where

D.as

( )26.Look what Father_______ me when he came from work.

A.brought

B.took

C.carried

D.fetched

( )27.Nobody knew _______ there.

A.how long time I had been

B.how long had I been

C.how long time had I been

D.how long I had been

( )28.The harder he studies，_______.

A.he‘ll make great progress

B.the greater progress he‘ll make

C.he‘ll make greater progress

D.the greater he‘ll make progress

( )29.________，I would have gone to see him.

A.Have I had time

B.Had I time

C.Had I had time

D.would I have had

( )30. He didn‘t go to France，the doctor suggested that he _______there.

A.won‘t go

B.not go

C.not to go

D.didn‘t go

答案：

一、语音知识

1.A 2.C 3.A 4.A 5.B

二、词汇与语法知识

6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.C 12.C

13.C 14.A 15.A 16.D 17.C 18.C 19.A

20.B 21.C 22.D 23.B 24.D 25.B 26.A

27.D 28.B 29.C 30.B

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成考有疑问、不知道如何总结成考考点内容、不清楚成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： 英语阅读表达

　阅读表达题是近年英语高考出现的一种新的测试题型，它是阅读理解与表述阅读信息的结合。下面我收集了关于阅读表达题的备考策略，一起来了解一下吧!

　阅读表达题英语高考新题型和备考策略

　 摘要 本文介绍了近年来英语高考中出现的一类新题型?阅读表达题。笔者分析了新题型的形成背景，命制方式和基本题型，提出了解答阅读表达题的基本思路和备考策略，同时展望了其发展的基本趋势。

　 关键词 阅读表达题，新课标高考卷，题型创新，阅读理解，备考策略

　阅读表达题是近年英语高考出现的一种新的测试题型，它是阅读理解与表述阅读信息的结合(reading & expression)。命制阅读表达题的具体做法是：设计一篇在语篇结构上是并列或承接关系的300字左右的短文，之后是5个需要考生回答的问题。这些问题的回答需要考生从短文中提取相关细节信息，并结合上下文进行适当的概括、判断和推理，在规定的字数内将答案写在相应的空白处。

　一. 阅读表达题的课改背景

　阅读表达题的推出是与正在全国各省市区推行的高中学科新课程标准密不可分的。《普通高中英语课程标准》规定，高中学生毕业时的课外阅读量应达到18?30万字。这一量化的规定可见新课标对高中阶段学生阅读输入(input)的充分重视。同时，krashen(1985))认为足够的信息输入是保证高质量信息输出(output)的前提。阅读表达题正是这种阅读信息输入与即时输出的巧妙结合。

　阅读表达题是对阅读理解题型的创新。阅读表达题以一种主观题的形式，?打破了高考英语阅读理解十几年多项选择题的单一形式?。在阅读难度上它略低于前面的阅读理解题，而它是以主观回答的形式考查考生的表述能力，故中高程度的考生答题效果较为理想，而如果考生读不懂短文，就基本没有答对的概率。因此，该题型能?有效地评价考生综合运用英语语言的能力，而且会提高试题的信度和效度?，同时也具有较好的区分度。

　二. 阅读表达题的'设题类型和解题技巧

　在目前全国各省市区的高考试卷中，有四个省市英语试卷推出了阅读表达题：山东省(2007年始)，天津市(2009年始)，和江西省(2011年始)。湖南省试卷也在前几年简答题的基础上，2010年推出了阅读表达新题型。在卷面形式上，四份试卷阅读表达题均以一篇短文后加4?5个问题的方式命制，其常用的题型有：

　1. 主旨大意题。这一问题主要考查学生概括文章主旨或个别段落大意的能力，其主要目的是培养学生归纳主要信息的能力。现在高中学生阅读时的普遍问题是：文章大意都基本能看懂，但缺乏归纳主题和写作目的的能力，而这恰恰是阅读教学和学生获取阅读信息的主要目的。主旨大意题有助于矫正这种能力缺陷。主旨大意题既考查对整个短文主旨理解的能力(如江西2011卷76题)，也可考查对段落大意的归纳能力(如山东2011卷80题)。

　主旨大意题的提问方式通常是：what is the main idea of the text? / what does the passage mainly talk about? / what is the purpose of the writer?s writing the passage? / what does paragraph 3 mainly tell us?

　主旨大意通常会出现在文章的首尾段或段落的首尾句。在2010山东卷中，我们可根据第一段的最后一句：studies show that those families who eat dinner at least 3 or 4 times a week together benefit in many ways 概括处文章的主题为：families benefit from eating together.

　主旨概述既可以用完整的句子，也可用一个简洁的短语：a website where we can learn english well，或一个问句：how to deal with stress。

　2. 信息归纳表达题。该题要求考生能在短文中找到题目所要求的事实性细节，并能适当进行归纳表达。在找到相关细节信息之后，有时可照搬原文信息轻松作答，有时还要对事实性信息进行适当的整理(2011山东卷和江西卷78题)。

　信息归纳题有时以例举填空的形式：list three activities that might develop into addictions based on the text ①________ ②_________ ③_________，或回答的形式，如：point out the advantage of televised sport which does not concern money in paragraph 3. ________________。

　解答信息归纳表达题，一方面要找到相应的原文信息，另一方面要组织好词语的恰当词性。很多学生在考试时就没有注意到词性的要求。如回答上一题?advantage?即用短语 a health benefit，而有相当数量同学用一个句子__there is a health benefit_，实在是教训深刻。

　3. 指代关系确认题。考生根据下划线代词(如they, that, it,so 等)找到它所指代的上文内容。指示代词所指代的是上文的事物，考生主要是在上文寻找答案，答题难度相对小些。考生要注意到代词所代替的是上文的名词或动名词，如原文所指向的是动词或其它词性的词，则要相应的名词化。

　如2011江西卷80题：what does the word ?it?(line 3, paragraph 5) probably refer to?

　4. 补全文章空缺题。短文在设计时，在短文中间设一空，要求考生用恰当的短语或分句进行内容补全，使之与前后内容连贯，并与作者的写作意图相符。信息补全题类似于完型填空，但空缺处需填的通常不是一个单词，多为一个完整的句子，这就无疑给考生带来相当的挑战。做好这道小题，一方面一定要看懂上下文，另一方面还要会分析文章的发展脉络，使填进去的信息与上下文语境刚好吻合。2011山东卷77题和江西卷79题即为信息补全题。

　在补全文章空缺处时，首先要先知晓短文的主旨大意，因为需要填进的内容都是与主题切实相关的;同时要注意一些连接语篇的词语，如however，therefore，on the other hand，similarly等，这些词是上下文过渡和发展的关键词。2011江西卷79题为fill in the blank in paragraph 4 with proper words，我们在通读全文后，知道短文的主题是?电视直播体育赛事的利与弊?，而前一段分析了?利?，同时我们注意到空缺处前有一表转折关系的连词however，且空白处的下文是分析?弊?，所以填进去的当为?there are also disadvantages ?,从而与上段形成?利与弊?的对比关系。

　5. 短文信息转述(填空)题。短文信息转述即通过题干中的一个句子，找到原文中的与其意义相近甚至一致的句子，并把它写在题目后的空白横线上。此题类似于paraphrase (using simple english sentences to explain the original sentences with complicated structures)，不过题目中的句子有时侯也是很复杂的复合句(山东2008年卷79题)。而短文信息转述填空题则是对原文相关句子paraphrase的基础上，在题干的空白处填上原文所缺的信息(江西11年卷77题)。它既需要考生找到原文与题干中相一致的句子，也要求他们在题干空白处补全与上下文相连贯的信息，是一道相对较难而得分较低的题目。

　短文信息转述(山东卷也称英文释义)的提问方式有：which sentence in the text is closest in meaning to the following one? / which sentence in the passage can be replaced by the following one?

　要练好英文释义题，考生一定要吃透所给转述句中的关键信息，捕捉与原文相吻合的关键词汇。2008山东卷79题所给转述句为accordingly, these shopaholics should turn to a certain organization for help so that they can stop complulsive shopping. 考生要能理解这句话的含义，同时根据下划线关键词在原文中第四段找到语义相同的句子。

　短文信息转述填空题是江西卷命制的一种新的题型，它是在山东卷的基础上将所给转述句的部分关键信息挖掉，而要求考生根据原句补充上缺失部分并注意其相应的形式。

　要备考英文释义题，教师平时在课堂阅读教学中要加强对复杂句的paraphrase训练。在nsec教材中就有很多练习专门是用来训练学生用简单英语解释复杂句型的。如笔者在教学unit5,book1时，就把原文中引用的nelson mandela 的一句话paraphrase 为两句简单句，而要求他们在课文中找到相应的原句。

　6. 词义猜测题。此题的命制目的是考查学生根据上下文理解陌生词语的能力。陌生词语以下划线的方式标出。指示关系的确认依靠上下文语境的暗示或信息的互补。在2009天津卷的阅读表达中，下划线的词语是?chrome-plated contraptions?，而上句话是说?几乎每一个美国人都要花些时间推购物车?，而含有下划线的句子是说?他们在一生中推______的里程有很多路?。显而易见，后句与前句在语义上是并列关系，所以后句中?推?的宾语就是前句中的购物车。《普通高中英语课程标准》明确规定，要培养学生?能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义?。在阅读理解中，词义猜测也是常考题型，笔者查阅了06、07年全国各地38份高考试卷，其中就有37份考查了?在上下文理解生词?，均体现出新课标的这一理念。

　7. 开放性问答题。此题是要求考生根据短文中所出现的话题，发表你个人的观点和见解，如2011天津卷60题是就?人与动物的理想关系?发表见解，山东卷是就参加?某春假活动?表态，并说明其缘由。它没有标准答案，需要考生根据自己的理解和想象。开放性的问题使考生跳出了试题，有利于体现创造性思维。考生在平时要多思考生活，关注些社会和国内外问题，高考时方可写出具有自己个性、言简意赅而合情合理的句子。

　8. 其它题型。如山东省的翻译题(英译汉)。翻译教学仍是中学英语教学的一种方法，特别是一些复杂的复合句，更需要适当的成分分析和翻译。我们没有必要用?信、达、雅?的标准来衡量学生翻译的句子，只要翻译后的汉语能较流畅而又能忠实于原文。

　如湖南省和天津市的细节理解。细节题是阅读理解中的重要题型。据不完全统计，细节理解题在各省市区阅读理解的分值在40%-60%之间。而阅读表达题中的细节理解题更是对新课标?阅读能从一般文字资料中获取主要信息;能从一般性文章中获取和处理主要信息?的全新诠释和落实。细节理解题采用5w1h形式提问：

　what is the aim of the program?

　why did linda join the american women?s club of toronto?

　how does shaw feel about his future life with the help of cuddles?

　who may choose to participate in the alternative break program?

　?

　三.阅读表达题型的备考

　高考作为一种选拔性考试，必然要反映出考生在学习能力和水平上的差异。高考相对于知识性考试而言，它对于记忆的要求要低一些，而更侧重于对日积月累的能力的考核。《普通高中英语课程标准》认为高考要以考查学生综合语言运用能力为目标。作为一种综合题型，阅读表达题既考查到学生的阅读理解能力，又能考查他们的书面表达能力，因此英语测试专家普遍认为这是一种能有效评价考生综合运用语言能力的题类。但作为一种新的试题类型，阅读表达题不同于阅读选择题，因为选择题是答案提示性问题，而阅读表达题是考查学生理解文章、组织语言、准确表达的能力，它没有提示性成分，所以广大师生对它都有一个认知?了解?熟悉的过程。阅读理解题解题能力形成和提高要把握以下几个方面：

　1. 阅读理解新题型渗透于日常教学和练习。

　众所周知，高考是中学教学的指挥棒，广大师生只有顺应高考改革的方向，才能取得较理想的成绩。我们既要研究高考新试题，更要把它贯彻到我们备考和复习之中。概括短文主旨、明确指代关系、归纳段落大意，英语释义，寻找关键词，这些能力的培养，是一个长期的过程。笔者在指导学生阅读训练时，要求学生做到有意识地用几个核心词汇概括文章或段落大意;在遇到一些复杂句时，则先呈示同义句，要求他们在原文文中找到同义句;通过上下文、构词法猜测词义;在一些记叙文中，教授学生以5w1h形式复述课文。

　2. 阅读理解新题型要求培养学生提炼概括的能力。

　在批阅试卷时，笔者常发现学生找到了题目在原文中的答案，但常出现句式错误。如回答指代关系题把动词短语填上去，信息列举题又把整个原句写上去。这些问题充分暴露学生在概括能力方面的欠缺。学生既要能圈定答案所在的句子范围，更要进行一些合理的提炼，才能准确到位的回答相关的阅读表达题。阅读表达题要慎抄原句。

　3. 阅读理解新题型要求学生阅读训练要持之以恒。

　在研究近几年高考卷阅读表达题型时，笔者发现其基本是稳定的，但各年份在排序和题型上有个别微调。这在客观上给考生备考增加了一定的困难，但只要严格按照新课标关于高中生课外阅读量的要求，学生坚持每日阅读600词左右信息量的短文(两篇阅读理解)，准备好这一题型是不困难的。

　4. 阅读理解新题型要把握好一些特有的细节

　阅读表达题各小题都有字数的限制。关于回答问题时超出规定字数如何给分，笔者请教了专程到笔者所在学校进行新课标高考卷调研的省教育考试院高考命题组专家，她的回答是超出字数均不给分。理由有二：考生没读题目后字数要求;考查学生概括能力。

　阅读表达题也属于主观回答的试题内容，因此考生一定要书写整洁、清晰，为自己赢得印象分，切忌乱涂乱该。

　四.结束语

　阅读表达题作为一种新题型，既考查学生的阅读理解能力，又考查了学生在对原文理解基础上的书面表达能力。阅读表达题的创新之处在于它将学生的阅读理解能力转化为对阅读信息的撷取、归纳、表述和内化的能力，这与新课标的理念和nsec教材模块后的comprehending的问题练习是不谋而合的。基于高考对于中学英语教学强烈的反拨作用，我们一方面要巧妙而有选择地利用好comprehending中相关的练习，使高考题型训练常态化;同时通过平时的日常阅读和备考前相对集中地专项练习，进一步提高高中生阅读获取信息和表达的能力。

　参考文献:

　1.krashen,s.d. (1985) the input hypothesis:issues and implications. london: longman.

　2.richards, jack & c.lockhart. (2000). reflective teaching in second language classrooms. 人民教育出版社.

　3. 蔡银保 《专题调研：江西新题型》，汕头大学出版社，2011年

　4. 黄远振等 ?高考英语命题：现实与诉求?，《中学外语教与学》2008年第10期

　5. 江西省教育考试院 《2011年普通高等学校招生全国统一考试江西卷(英语)考试说明(课程标准实验版)》[m]，江西高校出版社，2011年

　6. 教育部 《普通高中英语课程标准(实验)》，人民教育出版社，2003年