高考政治思维,高考政治思维导图老高考

1.高考政治提高分数的方法

2.高考文综主观题答题技巧

1.高中政治主观题目答题技巧：

（1）具体做法：过好以下几关：

①认真读题 , 弄清题意 , 明确中心及分论点 , 确定论据在读题时 , 先要抓住试题提供的解题要求和条件 , 必须明确 , 答案不是凭空想出来的 , 而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心 , 只有围绕中 心答题 , 才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系 的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据 , 包括政策 根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。

②归类对号 , 落实课、节、框

试题虽然千变万化 , 但都离不开用教材的内容来解答。读题时 , 必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样就缩小了思考范围 , 然后胸有成竹 , 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。

③规范化答题的一般步骤：

第一步 ：先归纳题目观点 , 表明自己的态度。

第二步 ：讲清有关的理论观点 , 即讲清分析说明问题的理论依据。

第三步： 运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体 , 理论联系实际 , 分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层 次而定。要遵循由远及近 , 由表及里。由共性到个性 , 由一般到特殊的原则 ,层层剖析。

第四步： 联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务； 联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明 , 主要是指党代会、人代会通过的决议 , 重要***的重要讲话等等。

第五步： 用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理 , 而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实（实践）证明” 。 “事实证明” 往往和作用、意义、结论紧密相连。

第六步 ： 反面论证。在正面论述之后 , 一般还应联系反面观点 , 指出观点的错误所在 , 以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。

第七步 ： 表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生（我们） 提出了相应的要求。表态既要联系实际 ,又要扣紧题意 , 不要空喊。

在高考文科综合能力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。因此能否解答好材料型主观题，就成了提高高考文科综合成绩的关键之一。那么如何解答好材料型主观题呢？要求自然是多方面的，但能否正确审题，通过审题从材料中提取有效信息，则是正确解答此类题目的关键。打个比方说，如果把材料主观题比作一栋房子，那么科学、正确的审题方法就是进入房子的一把钥匙。不同的高考试题有不同的特点和解法。对待材料题，一般应从以下几个方面掌握审题方法。

首先是粗读材料，细审设问。

材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。因而明确问题往往是解答问题的良好开端。面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。

第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。这一点比较简单，但不能马虎。如果搞错将一分不得。

第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。这一环如果搞错，也将失分很多。

第三要明确问题的各种限制性条件。这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。

其次是推敲材料，把握“有效信息”。

离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。其一是时间。任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。其二是总结性语句。即点明材料的中心的语句。就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。其三是材料中出现的概念、名称。它揭示了材料与教材的关系。通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。

再次是“书”题结合，确立论点论据

材料类试题的特点之一就是“题在书外”但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来也可以在分析、把握材料内涵时进行。在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案。

高考政治提高分数的方法

必修1 经济生活

第一单元 生活与消费

一、神奇的货币

商品的含义及其基本属性

货币的含义、产生及本质

货币的职能

纸币

通货膨胀与通货紧缩

信用货币和电子货币

结算与信用工具

外汇和汇率

二、多变的价格

影响价格的因素

价值规律的基本内容和表现形式

价格变动的影响

三、多彩的消费

影响消费水平的因素

消费的类型

消费结构

树立正确的消费观

试题检测

第二单元 生产、劳动与经营

一、生产与经济制度

生产与消费

大力发展生产力

我国的基本经济制度

公有制为主体

多种所有制经济共同发展

二、企业与劳动者

企业

公司的含义、形式及其组织机构

公司经营与发展

企业的兼并与破产

劳动和就业

三、投资理财的选择

储蓄存款

我国的商业银行

股票、债券和商业保险

选择正确的投资方式

试题检测

第三单元 收入与分配

一、个人收入的分配

我国现行的分配制度

按劳分配为主体

多种分配方式并存

处理好效率与公平的关系

二、财政与税收

财政的基本含义

财政收入

财政支出

财政收支的几种状态

财政的巨大作用

正确理解国家的财政政策

我国税收的含义、特征与种类

依法纳税是公民的基本义务

试题检测

第四单元 发展社会主义市场经济

一、走进社会主义市场经济

市场调节

市场调节的局限性

市场秩序与市场规则

社会主义市场经济的基本特征

宏观调控

二、科学发展观和小康社会的经济建设

总体小康的实现

全面小康社会

对比总体小康和全面小康

全面理解科学发展观

促进经济持续协调发展

三、经济全球化与对外开放

经济全球化的含义

经济全球化产生和发展的原因

经济全球化的主要表现

经济全球化的载体——跨国公司

经济全球化的实质

经济全球化的影响

应对经济全球化的态度

对外开放进入新阶段的标志

入世贸组织

全面提高对外开放水平

试题检测

必修2 政治生活

第一单元 公民的政治生活

一、生活在人民当家作主的国家

国家和国家性质

人民民主专政

民主与专政的关系

必须坚持人民民主专政

我国政府关于人权问题的观点

我国公民的政治权利和自由

我国公民必须履行的政治性义务

我国公民参与政治生活的基本原则

我国公民参与政治生活

二、我国公民的政治参与

民主选举

民主决策

民主管理

民主监督

试题检测

第二单元 为人民服务的政府

一、我国政府是人民的政府

我国政府的性质

我国政府的主要职能及职能的履行

政府的作用

我国政府的宗旨和工作原则

公民求助的途径

二、我国政府受人民的监督

政府权力的行使——依法行政

审慎用权、民主决策

对政府权力进行制约和监督

政府的权威

试题检测

第三单元 发展社会主义民主政治

一、我国的人民代表大会制度

国家权力机关——人民代表大会

人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员

我国的根本政治制度——人民代表大会制度

二、我国的政党制度

中国***领导和执政地位的确立

中国***科学执政、民主执政、

依法执政

确立“三个代表”重要思想为党的指导思想

中国特色的政党制度

三、我国的民族区域自治制度及宗教政策

我国是统一的多民族国家

我国处理民族关系的基本原则

我国的民族区域自治制度

我国的宗教政策

弘扬科学精神

试题检测

第四单元 当代国际社会

一、走近国际社会

主权国家

国际组织

最具影响力的国际组织——联合国

国际关系及其影响因素

国际法

二、维护世界和平促进共同发展

当今时代的主题——和平与发展

维护和平、促进发展的主要障碍及

解决的有效途径

世界多极化在曲折中发展

当代国际竞争的实质

我国的外交政策

中国的外交成就及其原因

中国走和平崛起之路

试题检测

必修3 文化生活

第一单元 文化与生活

一、文化与社会

文化的内涵与特点

文化的力量

文化与经济、政治的关系

文化在综合国力竞争中的地位和作用

二、文化对人的影响

文化对人的影响的来源及表现

文化影响的特点

文化对人生的塑造

试题检测

第二单元 文化传承与创新

一、文化的多样性与文化传播

民族节日和文化遗产

文化的多样性

文化在交流中传播

推动文化交流

二、文化的继承性与文化发展

传统文化

正确对待传统文化

正确认识文化继承与发展的关系

影响文化发展的重要因素

教育在文化传承中的作用

三、文化创新

文化创新的实质、原因、基础和意义

人民群众是实践的主体，也是文化

创造的主体

文化创新的途径

试题检测

第三单元 中华文化与民族精神

一、我们的中华文化

古代中华文化的发展历程

源远流长是中华文化的基本特征之一

博大精深也是中华文化的基本特征

中华文化的基本特征的关系

二、我们的民族精神

中华民族之魂

中华民族精神的基本内涵

中国***对中华民族精神的丰富和发展

弘扬和培育中华民族精神的原因及途径

试题检测

第四单元 发展中国特色社会主义文化

一、走进文化生活

当代文化生活的新特点及原因

正确认识文化生活的“喜”与“忧”

发展人民大众喜闻乐见的文化

提高眼力，拒绝文化污染

加强中国特色社会主义文化建设

二、推动社会主义文化大发展大繁荣

坚持先进文化的前进方向

一一建设社会主义精神文明

三、文化发展的中心环节

我国进行思想道德建设的宝贵资源

思想道德建设是发展中国特色社会

主义文化的重要内容和中心环节

思想道德修养与科学文化修养

试题检测

必修4 生活与哲学

第一单元 生活智慧与时代精神

一、美好生活的向导

哲学与生活的关系

哲学、世界观、方法论

哲学是对自然、社会和思维知识的

概括和总结

二、百舸争流的思想

哲学的基本问题

为什么说思维和存在的关系问题

是哲学的基本问题

唯物主义

唯心主义

如何理解唯物主义与唯心主义和辩证法

与形而上学这“两个对子”的关系

二元论

三、时代精神的精华

真正的哲学是时代精神的精华

哲学是社会变革的先导

马克思主义哲学的产生

马克思主义哲学的基本特征

马克思主义中国化的重大理论成果

试题检测

第二单元 探索世界与追求真理

一、探究世界的本质

物质的含义

世界的物质性

物质与运动的关系

运动与静止的关系

运动是有规律的

二、把握思维的奥妙

意识的本质

意识的能动作用

物质和意识的辩证关系及其方法论意义

一切从实际出发，实事求是

三、求索真理的历程

实践的含义、特点及基本形式

实践是认识的基础

真理

一切追求真理是一个过程

试题检测

第三单元 思想方法与创新意识

一、唯物辩证法的联系观

唯物辩证法

世界是普遍联系的

整体和部分的辩证关系

掌握系统优化的方法

二、唯物辩证法的发展观

世界是永恒发展的

事物发展的总趋势——前进性与

曲折性的统

事物发展的状态——量变和质变

三、唯物辩证法的实质与核心

矛盾的同一性和斗争性

矛盾的普遍性和特殊性

矛盾分析法是认识事物的根本方法

具体问题具体分析

四、创新意识与社会进步

辩证否定观与创新意识

辩证法的革命批判精神与创新意识

创新是民族进步的灵魂

试题检测

第四单元 认识社会与价值选择

一、寻觅社会的真谛

社会存在与社会意识

社会基本矛盾运动

社会历史发展的总趋势

……

选修1 科学社会主义常识

选修2 经济学常识

选修3 国家和国际组织常识

选修4 科学思维常识

选修5 生活中的法律常识

选修6 公民首先与伦理常识

附录 高考题型解法

参考答案与解析

高考文综主观题答题技巧

　高中政治学习是一个漫长的过程，需要你艰辛的付出，正所谓一分耕耘一分收获，如果你希望在高考时能获得意外的收获的话，必须掌握这些快速提分技巧。下面是我为大家精心推荐政治提分的一些 方法 ，希望能够对您有所帮助。

　 高考政治提高分数的方法

　一、政治作业按时完成

　政治这门学科，题目都不会太难。你说不会做，只有一个原因，就是你很懒!懒得动笔，懒得思考，那么你为什么不懒得生活呢?对作业要有态度，不要草草敷衍，除非你有比这更重要的事情。(比如，我高三的时候，一直都在努力学习数学，因为数学不太好，但是也没有把政治耽搁了，还是能保持一种好的态度学习)况且，学习政治并不需要太多的时间，如果政治这个弄明白了，千万不要再在政治这个学科上浪费时间，倒不如把时间用在数学、地理、历史上，说实话，现在历史的试题特别有难度，无论选择题还是大题都是，所以，一定不要浪费时间。合理分配时间。

　二、不要死记硬背政治知识点

　不要死记硬背，因为这样会产生一种效果。背了忘，忘了再背，如此往复，只能是恶性循环。一定要理解，对于不懂的问题，可以和老师沟通一下自己的想法，如果觉得和老师说有些害羞，那么就和一些学得好的同学 说说 ，多问问他们的想法，背这些知识点也是有诀窍的。多有一些自己的体会和理解，多 总结 一些方法，这样会更好的。

　三、提高对政治学科的 学习态度

　要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

　要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

　 高三政治 复习达到想要的效果

　全面复习教材中所有的知识点

　万变不离其宗，在政治课复习过程中必须做到全面、系统。所谓"面"就是全面复习，就是要求学生要全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。这是做好复习的前提。由于中学思想政治课内容涉及到马克思主义经济学、哲学、政治学的基础知识，各知识点之间又相互联系，要全面掌握这些基础知识并非易事。这就要求教师在深钻细研考试大纲教材的基础上，对基础知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排序，指导学生牢固把握教材的知识结构和各知识点之间的内在联系，让他们列出各章节的复习提纲，形成知识网络，从而对知识进行巩固复习。

　各相关知识点之间存在联系，复习必须做到归类连线

　所谓归类连线就是指导学生把教材中有关"标志"、"原因"、"表现"、"意义"、"作用"、"区别"、"关键"、"本质"、"联系"等问题进行归类整理，形成知识线，然后根据知识线设计练习题，采取填空、选择、简答等题型进行综合训练，突出基础知识，体现重点、难点。在题型归类训练中要注意以下两个方面的问题：一是教师应向学生讲清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误。针对有些学生对于阅读理解题、判断说明题、理解说明题拿不准、答题没有把握的情况，要提醒学生开拓思路，尽可能地把与本题目相关的内容列举出来，然后加以适当选择，这样可以避免可能出现的失误;二是教师还要讲清题型变化特点，拓宽学生思路，提高灵活变通能力。近年来，政治试题除了注重对学生基础知识的考查，更注意对学生综合能力的考查，具有灵活多变的特点。

　复习要突出重点、突破难点，注重主要知识的灵活运用

　所谓"点"就是重点复习，就是灵活运用马克思主义的基本原理和基本观点，分析认识当今一些社会现象，解决实际问题。这是做好政治课复习的关键。要达到这一目的，在政治课复习中应注意以下三点：首先要选准复习的重点和难点，教师对每课中的重点和难点要选准，并在复习过程中反复强调和训练，以引起学生的高度重视，让学生心中有数;其次，对重点和难点问题要讲深讲透，让学生真正理解掌握;第三，要理论联系实际，让学生学用结合。

高考大题必背

　1.实现收入分配公平的原因与 措施

　①公平的收入分配,是社会主义分配原则的体现,它有助于协调人们之间的经济利益关系,实现经济发展、社会和谐,有利于构建社会主义和谐社会。 ②实现收入分配的公平,是社会主义社会的本质要求,有利于实现共同富裕的目标。 ③公平是提高经济效率的保证。只有维护劳动者公平分配的权利,保证劳动者的利益,才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。 ④实现社会公平是贯彻落实科学发展观的要求,有利于构建社会主义和谐社会。

　①从根本上要以经济建设为中心,大力发展生产力。②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,是实现公平收入分配的重要制度保证.③保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。当前,要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重。要逐步提高最低工资标准,建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。

　④再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。政府要加强宏观调控,保护合法收入,调节过高收入,取缔非法收入;要充分发挥财政、税收在促进收入分配公平方面的作用,把收入差距控制在一定范围内;要不断完善社会保障制度,保障低收入者的基本生活。⑤政府要坚持科学发展观,统筹城乡经济、区域经济协调发展。

　2.宏观调控的含义及主要目标是什么?

　①国家综合运用经济、法律和行政等手段对国民经济进行调节和控制。②主要目标：促进经济增长,增加就业,稳定物价,保持国际收支平衡。

　(2)为什么要进行宏观调控?

　①市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。国家加强宏观调控能弥补市场调节的不足。②加强宏观调控是由我国的社会主义性质决定的,是社会主义公有制及共同富裕目标的要求.③加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求,在充分发挥市场调节作用的基础上,加强宏观调控,有利于社会主义市场经济的正常发展。④这是贯彻落实科学发展观的必然要求,有利于保持经济平稳较快发展。

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10. 如何有技巧地作答高考政治主观题

政治、历史、地理答题技巧：

一、政治篇

结合多年教学实践经验，在研究近几年高考文综政治主观题得分技巧的基础上，笔者认为，要冲关高考文综政治主观题，考生要做到以下三个方面：

首先，必须过好基础关，即要熟练掌握政治学科的基础知识，对课本中的知识要做到细、熟、通。

其次，要过好能力关，即要在平时的训练中提高自己获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力以及语言表达能力。

最后，要过好技巧关，即根据政治非选择题相应的设问类型，采用相应的解题方法。

1.体现、说明类主观题冲关

解答体现、说明类试题可分四步。第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。第二步“分”，即对观点、原理进行分解。第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。

2.原因类主观题冲关

解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。我们不仅要解释某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。对于原因类试题的解答，可以分为三步。

第一步，分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。

第二步，分析为什么要（能）这样做。分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。

第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。当然要具体情况具体分析，除了回答"这样说""这样做"的依据、意义（重要性）、必要性、可能性之外，有时还需要回答不这样做的危害。

3.措施类主观大题冲关

解答措施类试题，首先要读懂设问，确定答题范围；其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度；最后将材料信息和教材知识结合起来作答。

4.意义类主观题冲关

解答意义类试题：

第一步，要明确需要回答的是某一种意义（经济、政治、文化、哲学），还是全部意义。

第二步，要根据设问从材料中提取有效信息，为下一步作准备。

第三步，作答，一般要遵循从小到大、从近到远、从点到面的原则：从小到大即先回答对个人的意义，再回答对集体的意义，最后回答对国家的意义；从近到远即先回答目前（眼前）的意义，再回答长远的意义；从点到面即由一个方面扩散到多个方面、由一个层次发展到多个层次。

5.启示类主观题冲关

针对启示类试题的特点，我们可采取如下步骤作答。

第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即设问要求回答哪方面的启示。

第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好启示类试题的关键。

第三步，紧承第二步，分析我们应怎样做。这是解答好启示类试题的落脚点。

6.评价类主观题冲关

此类题可按照“判断表态（是什么）”-“阐述道理（为什么）”-“明确做法（怎么办）”这一解题思路来作答。

第一步，判断表态，即对题目中的事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。

第二步，阐述道理，即说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害性。

第三步，明确做法，即说明党、国家、公民、企业、消费者等应怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。

二、历史篇

要想提高历史大题的成绩，必须弄清楚解答大题时可能出现的问题，这样我们就能做到有的放矢，从而达到预期目标。下面结合历史大题冲关过程中存在的问题，谈一下得分启示。

1.审题能力不高，忽视试题中的限定词语？

从解题思路上讲，必须先弄清楚设问的答题方向。有些学生因不能做到这一点而做错题的情况多有发生。如“根据材料一，概括19世纪前后科学与发明应用之间的关系”，一些同学因没有弄清楚题干的答题要求“19世纪前后”“科学与发明应用”“关系”，因没有分两个阶段（19世纪以前和19世纪以后）说明科学与发明应用之间的关系而漏答。得分启示：挖掘题意。首先要弄清楚题干中某些词语的含义，然后根据题干要求，明确题目的时限、内容和思考范围。针对一题多问，根据分值搞清重点，确定各部分作答的内容和时间分配。

2．看得出，答不出

有些同学虽然知道要求回答的是什么，但不知道结合哪些知识作答，造成"有口难答。针对这种情况，

（1）对题的分析要透彻，审清题才能答对题。高考文综历史经常设置一大段材料，这就要求你抓主谓宾，在有效时间内理解题目的考查点，否则满盘皆输。

（2）将材料信息与教材知识相联系。高考非选择题的内容大多依托教材，教材内容是解题的重要依据。应尽可能把题目要求与课本知识对照，找出试题与知识之间的内在联系，准确进行知识定位。

（3）明确不同设问的答题思路。一般情况下，考查背景的题就从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面分条作答。考查原因的题也可以这样答，也可以分国内国外。比较题要理清思路，分清比较点。影响类试题要从积极和消极两方面思考。

3.不能利用题目之间的关系和有效信息回答其他问题

有些试题的设问前后具有一定的关系，前一问为后一问的回答作了铺垫，如“综合上述材料，谈谈你对建立和完善社会保障体系的认识”就建立在前几问的基础上，回答时注意前几问的设问和结论（答案）。试题的材料大都围绕一个主题设置，因此，回答综合性设问时不要将材料割裂开来，要充分利用前面的问题和答案。

三、地理篇

近几年的高考文综地理主观题已形成“无图不成题”的命题风格，以“信息呈现 -提取信息-整理信息-分析信息-解决问题”为思维主线，试题图表新、切入点小，重视思维理性、逻辑过程和解决问题的考查。利用区域地图作为信息载体，考查学生的地理知识运用能力，尤其是考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表述能力等。下面谈一下地理主观题冲关的五个方面。

1．解读材料，科学审题？

读题干-读图名-读图例、注记、经纬度-分析地图-题干与图表结合分析-分析设问。

（1）题干，一般包括材料、数字、图表等。

（2）审问题，包括问题的设问角度、限制性条件、所属的知识范围等。

（3）题目不同，审题的侧重点也就不同。有些题目较简单，可从关键词上突破题意；有些题目的材料较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意；有时只有将上述两方面结合起来，才能准确判断；还有些题目需从问题入手，进行逆向推断。高考题目的总要求是“题在书外，理在书中”，在审题时应以题意为中心，联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、准确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求。

2．信息获取与机智解读

提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。

解读信息要准：要注意区域图的准确定位，如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征定位；从题干、图表中提取解题信息；找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理判断与推理，挖掘隐含信息。

运用信息要活：运用直接信息及隐含信息对问题进行分析，思维要畅通、敏捷。

3．解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化

将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新组合、迁移转化。一般解答思路为：根据经纬度、海陆位置准确定位→自然环境特征（地形、气候、水文、植被、土壤）→人类活动（工农业生产及其地域联系）。其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。有时由于题目条件隐蔽，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。

善于迁移知识，活学活用。课本上的案例是解决这一类问题的典范，因此，注意案例的迁移，做到活学活用，才能赢得高考。如澳大利亚混合农业可联系我国珠江三角洲地区的基塘农业；鲁尔区的综合整治措施可迁移我国东北老工业基地的振兴措施；美国“硅谷”发展的主要区位条件可迁移到印度的班加罗尔、北京中关村、新加坡电子工业。内蒙古畜牧业为实现可持续发展采取的措施，就可“迁移”阿根廷发展畜牧业所采取的措施：①培育良种；②改善交通；③开辟水源；④种植饲料。

4．解答问题，草拟答案？

（1）遵循已形成的思维模式和探究思路，根据试题的设问指向阐释事物、探讨问题，做出正确解答。如以区域为信息载体的题目要牢牢把握区域环境特征，与区域环境特征相背离的词语要慎用。

（2）解答问题一定要有大局观，要清楚从哪些方面、哪些层次作答，而且根据要点与原理的逻辑关系，确定哪个要点需重点分析，哪个简略阐述即可。

（3）答题中要注意辩证分析问题，如原因（自然原因、人为原因）、资源问题（开源、节流）、评价与影响（利与弊）、区位因素（自然因素与社会经济因素）、地理规律（时间变化与空间分布）等。

5．书写答案

答案的表述要规范、合理，要正确使用地理术语（特别是关键词），要讲究层次性、逻辑性，卷面要整洁、清晰。