高考语文怎么提高分数_高考语文怎么提高

1.语文高考作文怎么提高

2.参加高考：如何提高语文阅读能力？

3.怎样学好高中语文 如何提高语文成绩

4.高三怎么提高语文成绩 如何提分

5.高中语文怎么提高？

6.如何提高高考语文成绩？

古诗词整理，整理出高中三年语文书上所有古文的课释，重点篇目要仔细梳理。文言文部分考察的虽然是课外文章，但是考点都是来源于课内文章中。多做练习，熟悉语感，熟悉结构。

阅读题注重圈画，并不是看到什么就画什么，要划重点内容。标题，中心句，段首段尾等都是为了梳理文章结构，为细节题做准备。一定要清楚为什么，而不仅仅是在文章中划线。

踩点答题，整理出近几年的文章内容的答题思路和考察点，有技巧的回答问题。

作文积累，准备一个小本子，把遇到的或者搜集到的佳句写在上边，平时多看一看，在作文中也要运用这些句子，可以去读一些思辨性强的书目的书摘书评，毕竟时间紧迫，不能精度原著，平时阅读题中遇到的好文章中的例子也可以使用。

希望这些能够对你有帮助，祝你考个好成绩哟！

语文高考作文怎么提高

第一，要重视语文，得语文者得天下。很多理科生不太在意语文成绩，一心想着攻克数学和理综，在刷题中寻找攻克难题的乐趣，对语文就没有那么上心。但是高手无弱科，要想考名校，语文成绩就是关键。

有不少理科生数理化学得非常好，但是语文成绩平平，或者英语拉后腿，这实际上就是态度没有端正。如果存在拉分科目，不管你喜欢不喜欢它，一定要想办法把这门成绩提上来。不然的话，吃亏的总是自己。

第二，重点突破，攻克阅读和作文。如果说得语文者得天下，那么，得阅读作文者得语文。因为150分的题目，阅读和作文至少占了100分。语文虽然说是注重积累的一门学科，但是一旦抓住重点，语文成绩的提高又是一个比较快的过程。

阅读有四大类，分别是文学类文本阅读，实用类文本阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读。下面具体说一下，每一类阅读的重点。文学类文本主要有和散文，这一类文本最重要的就是将其读懂。对于中学生来说，大量的课外阅读是必要的，其目的就在于读懂和散文。阅读时需要注意，不要囫囵吞枣，力求做到读懂并深入思考。可以说，你读过的书越多，那么打下的基石就越扎实，拿下阅读的概率就越大。

第三，专项突破，补齐短板。在拿下阅读和作文之后，相当于是抓住了重点，接下来的任务就是完善细节了。就像是盖高楼，主体结构完工了，接下来就是细工慢活，搞装修。看一看哪些专题还存在弱项，专项突破，花时间集中练一下，把最后的短板补齐。

参加高考：如何提高语文阅读能力？

1、立意紧贴材料

材料作文中所提供的材料是审题的原点，是立意的根基，是观点的依托。

考生必须紧密结合材料进行审题立意，在审题立意时，一定要全面解读材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈现命题的最大价值，开拓审题的新鲜视野。

2、题目紧贴材料

俗话说：“题好一半文，文好题先行。”

作文拟题是十分重要的。题目自拟其实就是考查考生的拟题能力。

拟题的一般要求是：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。比如写道德类材料，“人以德为天”“莫使道德向隅而泣”“看客们，醒醒吧！”等比较好的作文题目，犹如“明眸善睐第一瞥”，能在第一时间抓住评卷老师的眼球，博得好感，占据获取高分的良机。

怎样学好高中语文 如何提高语文成绩

浅谈如何提高解答语文阅读分析题的效益

王 水 萍

随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大，如何提高学生解答阅读分析题的效益，已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题。本人以为，如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练，也许会有事半功倍的效果。

一、反复阅读选文

平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。

浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。

细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。

品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。

二、抓住文体特征

阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。

三、准确把握材料

每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法：

1、抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。

2、抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。

3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。

四、区别题型作答

读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。

1、选择题。通常用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。

2、延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。

3、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。

4、综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。

阅读能力的提高不是一朝一夕的事。它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。

参考资料：

如何提高阅读能力

一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。

另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。

阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。

学习母语如此，学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：

一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：

如果自己写同样题目或题材的文章，会取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？

也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。

二．自己学写长句，克服长难句障碍

几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。

同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。

分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。

三．文章归类阅读，考前复习有奇效

阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。

以上是就如何提高阅读能力的一些浅见陋识，权当诸君笑资谈助。惟信：考试多变化，惟能者胜出。（编辑：石金瑞）

（伍凌 重庆新东方国内部词汇与阅读主讲教师）

参考资料:://.51ielts/disp.asp?num=27623&news_class=0106

高三怎么提高语文成绩 如何提分

高中语文学习方法如下：

1、 明确知识点，建立知识网络（知识树）

高一高二两年的时间基本上就是用来上新课，老师会以教学任务为准，在这两年的时间里面完成所有的教学任务，所以说很多同学就可能处于一种在不停跟着老师跑的状态，反正也不晓得要跑哪儿去，跟着老师跑就对了，不跑就会跟不上老师的脚步。那么到高三这一年就需要慢下来，搞清楚自己这两年到底学了些啥。那么这个知识网络怎么建立呢？那就是我要说的第二点了。

2.明确考点

高考到底要考些啥？一张卷子150分或者300分的综合，这些分值是如何划分的。每道题多少分，这些题的背后就是相应的知识点。以考点为依据去归纳整理知识点是最省事的。简单来说就是，按照分值来花时间。这个知识点年年考，那么肯定就是想尽一切办法搞懂。

刚刚开始的时候都是尽自己的全力去把所有的知识点搞懂，但是到了后期如果时间不够的话，同学们在做取舍的时候也会比较有依据，不是走到哪里黑就到哪里歇，也不是抱着个芝麻就跟中了一个亿一样拔腿就跑，九头牛都拉不回来。

3.题型归类

看到这里 ，又有同学要问了。我又不是出题人，我咋个晓得哪些是考点？这个时候就是高考考试大纲出场的时候。当然很多同学有会接着说，那我上哪儿去看这个高考考试大纲，就算看到了，我看不懂怎么办？

一般老师最喜欢干的事情就是研究高考考试大纲，所以同学们完全不用担心这个。同学们需要做的就是题型归纳。

关于建立题型，数学是最明显的。每一种大题的知识范围都是明确的，解答题也有一定的技巧。至于语文、政史地这样的文科科目，题型也是有的，只是隐蔽一点，但是也不是不可以归纳的。世上无难事，只怕有心人。

4.学会反思，建立错题集

高三这一年，会有大大小小无数的考试。周考月考期中考期末考?这些考试的作用不是来打击你的，而是给你提供检测机会的。到底学没学会，一考就知道。有些同学考完了就完了，卷子折个纸飞机就给仍了。千万不能扔！不然前面让你归纳整理，明确知识点、考点全是白费功夫。

你的每一道错题都是一个鲜活的例子，一次追根溯源的机会。把这个错题属于哪个知识点找到，这个考点是怎么考的，你又是怎么错的，全部记下来。同一个坑掉一次不长记性掉第二次也就算了，第三次就绝对要醒悟了

高中语文怎么提高？

在高中语文的文言文中，其中的一些答题点和知识点已经被很多考生所熟知。所以来说，对于语文文言文每年的变化都不算太大。在复习语文的文言文时，应该尽量从文言文的语法开始入手。将文言文以现代文阅读的方式进行赏析。以此才能对于语文的文言文加深理解，从而提高分数。

要重积累，多背素材：平时多阅读，增加素材积累(如名人语录或者故事)。到了考场，再引经据典，你的作文才是言之有物，有说服力的!充分构思，谨慎动笔：写作是’开弓没有回头箭’的，一旦构思已定，就不要轻易改变。动笔前一定要想好文章结构，或者先打个简单草稿。前几段要精彩：前几段要精雕细刻，要出彩。给评卷老师留下一个好印象。可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法……

思想健康，论据真实：不写违背法律法规和偏离社会道德的事，如恋爱题材是考场作文的禁区。述论据要真实，如有明显错误，或者不能佐证文章观点的，会适当扣分。

字迹一定要工整：书写工整可以给阅卷老师一个好的印象分，同一篇文章，字写的好不好，直接影响可达2分到5分。

前后呼应，多次扣题：材料、引语和话题中的相关文字至少出现3次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，中间至少扣题一次。注意段落内容分布：段落衔接要很自然没有生硬的感觉。举例要适当，用在文中有很强的说服力，还没有突兀之感就是好的例子。

文章要有亮点：记叙文要用抓人的情节和生动的描写表现你的真情;议论文就一定要有典型的论据;微型一定要有巧妙的构思……无论是什么形式，亮点要能使评卷老师为之一震。

防止偏题/离题/缺题：将材料、引语和话题联系起来思考;确认自己的观点能否用话题所给材料来证明。标题是展示才华的机会，缺题影响远不止2分，还影响了老师的整体印象。

1、精写前几段，给高考语文评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩，这样高考语文才能提分。高考语文作文可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。高考阅卷老师一般是s型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。

2、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，高考语文提分要稳重。“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。

3、高考语文作文要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。高考语文作文网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好为高考语文提分。

如何提高高考语文成绩？

一，首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。重点字词，易错字词积累。

平时看书读报时所产生的思想火花两年下来，都积累了几本子，语文成绩都得到了极大提高，还有一点，在每星期一定抽出时间，研读自己的积累本。

识记词的注音、字形、意义及生成义。

2，再看它在文中是如何运用的。

3，用字词造句。

一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。联词成篇。

一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。

如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。

三，要掌握有效的阅读方法。

语文在很大程度上依靠阅读能力的提高，那么怎样的阅读才是有效的阅读呢？阅读是不是有规律可循呢？阅读是有规律可循的，下面就业结合我的实际教学经验谈一下。

拿到一篇文章，首先要学会科学的思考。首先要认真的读一遍，按顺序思考以下几问题：

文章写了什么？怎样去写的？作者为什么这样写？如何理解“为什么这样写”？经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理解文章。

二，要养成读书批注的好习惯。

无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批注的好习惯。什么是批注呢1，当我们读书遇到好的句子了，我们不妨把它

圈住，写出自己圈出它的理由。2，读书时，如果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明理由，为什么和作者的观点不相同。3，还有你

读了一篇好的文章后，一定有许多触动你心弦的地方，许多感悟，这时你会有不吐而不快的感觉，那么就及时的把它记下来。这些都是读书批注

三，读书时，大家还要做到，心中有编者，心中有作者。

大家读文章的时候，一定要考虑，编者为什么要把这篇文章编入课本，目的是什么，想让我们掌握什么知识点，培养我们什么精神，这就是心中有编者。

在我们读书的时候还要考虑作者，作者为什么要写这篇文章，作者写这篇文章的目的是什么，如果是记叙文，要看作者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什么

我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候

学习语文要善于联想，总结。另外我们还要善于总结做题规律。

优势：阅读速度较快，平时比较喜欢读科普性图书级相关资料；背诵课文比较快，能够跟上老师的进度。

劣势：对文言文的把握并不是很强，文章基本上看不懂，做文言文阅读花费的时间比较久；一些基本考察题目有些弱，比如成语选择和病句辨析等。

语文成绩提高的措施：第一，可以将背诵课文多出来的时间用于对背诵文言文必掌握的字词解释，合理化地利用早读和上课地时间。第二，加强对一些基础性的训练，例如像成语、病句的辨析。第三，平时需要掌握一些语文作文的材料，可以从自己最喜欢地科普性文章提炼。

我对于语文的目标：查缺补漏，弥补自己的不足，发挥我的长处，取得一个比较好的成绩。

语文学习的注意事项：

1、早练、勤练、巧练

语文是一门工具性极强的基础学科，语文学科的能力是指用语言基础知识分析问题、解决问题的能力，这种能力的提高靠的是语文实践活动，也就是说要重视练。

2、抓好革新、求变新

近年来的语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考察，突破了以课本为本的命题范围，阅读部分多选取课外材料，重视知识点的迁移。

3、心平气和，沉着应试

考生应试的心态如何，会对应试的结果有很大影响。因此，我们在复习语文知识提高语文能力的同时，也必须重视对考生应试心理训练。