高考地理命题趋势_2020高考地理命题趋势分析

1.高中地理计算题的解题技巧

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5.请问今年高考命题趋势是什么？

　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好今后的学习，制定一份了。什么样的才是有效的呢？下面是我帮大家整理的高三地理教学工作大全，仅供参考，大家一起来看看吧。

　本学期是至关重要的一个学期，关系到20xx年高考的成败，关系到又xx届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满成功。为此特制定本期工作。

　一、指导思想：

　以考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

　二、时间安排：

　1，一轮结束：2月底。

　2，二轮时间：3月初——4月20日左右。

　3，三轮时间：4月下旬——5月底。

　4，自由复习：6月1日——考试前。

　三、具体模式：

　1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试（最少）。

　2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。

　3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。

　4，考前总动员，集中进行地理解题方法指导。

　一.工作思路

　遵照学校今年本期的工作，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得20xx年高考的优异成绩。

　二.工作目标

　1.上好每堂课，规范课堂教学。根据20xx年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20xx年的高考中再现地理学科的辉煌。

　2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。根据教学处和教务处各项工作高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人、总结、教案、听课本、积分册；教研组、总结、教研活动报表；科组、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。进行多媒体教学工作80%以上的教师能运用多媒体教学，课时覆盖率50%以上；能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。

　3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。

　三、工作要求

　在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：

　1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。

　（1）全面了解教材，掌握重点。

　（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。

　（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。

　2、努力提高教育教学质量。

　（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。

　加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。

　（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

　（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。

　（4）完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。

　（5）遵照学校安排，坚持做好教学常规。

　3、全面备考，习题精选、精练、精评

　坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要精心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。

　四.工作措施

　为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心：同心协力、齐抓共管；既要质量、又元数量。清楚措施如下：

　1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分；对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第二卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力，

　共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。

　2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量；每两周训练一套高质量的模仿试题；与尖子生进行个别谈话

　辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。

　3.加强对学生的心理辅导，考生的知识水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是十分重要的。在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。

　4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。

　5.配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。

　为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平，搞好高三地理备考复习，提高地理课的课堂教学效益，特制订本学期高三教学工作。

　一.指导思想

　以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题，解决问题和应用的能力，提地理学科的教学质量

　二.工作目标

　.1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念，向课堂要质量，相信学生，发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思维能力，给学生以思考和融会贯通的时间

　.2加强教研，研究考纲考题，研究课堂教学模式和方法，研究对学生学习指导方法，研究热点问题与教材知识的结合，精选例题，练习题.

　3进行有效的知识落实，把课堂作为知识落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清".

　4使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶.

　三.取措施

　1，周密，有序复习

　高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20xx年3月底，其任务是复习考点，系统知识，形成网络，夯实双基，基本上是教师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在教师的指导下，详读教材，注重课本知识的掌握，加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组知识，训练能力.一般是学生练，教师导和评.专题复习指导，导基础，导方法；练运用，练技能；评错因，评思路.第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培养能力.一般用练，评，看方式.练综合运用，练重组整合，练应试技能；评解题思路，评答题规范；看错点误点，追根溯源.

　2，学纲研题，把握高考

　①学"两纲"

　"两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方向来命题的因此如果对"两纲"不熟悉，对教材内容不理解，不掌握，就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照，纲本（课本）对照，纲题（高考题）对照和新旧对照（特别是考纲的变化）.

　②研"两题"

　"两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性；对近三年高考试题重点研究找趋势；对相同考点的试题对比研究找变化；对不同模式的试题分类研究找差别；对各地考试题集中研究找信息.

　通过"两纲"的学习和"两题"的研究，做到:对考试目标，能力要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以增强复习时的'目的性和针对性，减少复习的随意性和盲目性.

　3，重组知识，突破能力

　近年的地理试题强调地理学科基础，学科能力和学科本位.因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变.

　二轮复习重组知识，可以结合时间变化，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。

　一、教育教学目标：

　（1）德育目标：

　通过本期的地理学习，让学生形成科学的辩证唯物主义观，人地观，提高学生对人口、、环境的理解，对学生进行国情教育，关心国家经济建设，全面实施素质教育，提高学生道德水平及理论水平。

　（2）智育目标：

　努力提高及格率和优秀率

　（3）双基教学要求：

　使学生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能分析地理事物之间的内在联系及本质规律，形成知识体系，能理论联系实际，特别是培养学生利用地理图象系统分析问题，从中获得信息或进行图文、图图转换的能力。

　二、教材分析：

　人文地理在高中地理课程的地位体现在：

　①人地关系的教育必须要通过分析人类活动和社会现象进行。

　②人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。

　在学习中，应注意培养两项重要地理技能：一是通过分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布训练学生运用地理数据技能。二是培养地理调查的技能。需要注意的问题是，高中生的年龄和心理特征都不同于义务教育阶段的学生，如果需要用地理调查的方法，可以用研究性学习的方式，使调查的主题和内容有一定深度，以吸引学生深度参与。

　三、主要措施：

　（1）制定切实可行的教学、课外辅导、学习。

　（2）以《教材》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题。强调集体备课后的再备课，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。

　（3）课堂教学目标突出。每位老师精心策划，努力提高课堂教学的效率，对学生三基四能的考查，作为高一教学，应该将之贯穿始终。

　（4）精选试题，与学业水平考接轨。精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题并及时解决。通过练习全面提高学生的解题能力，不段扩大学生的知识面，增强应变、迁移能力。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。

高中地理计算题的解题技巧

如何培养高中学生的地理综合题解题思路

地理综合题一直是分值最大、得分率较低的一部分考题,综合题的解题能力培养成为贯穿整个高中地理教学的重点和难点.本文从分析综合题得分率低的原因、常见综合题类型、解题能力的培养方法和具体答题技巧四个方面分析了提高综合题解题能力的方法,以期提高高考地理综合题的得分率.关键字:地理综合题答题技巧知识框架 研究近几年全国各地高考试卷不难发现,地理综合题占的分值高,可以说“得综合题者得天下”.地理综合题都是以文字、图表为背景,提供大量新素材、新信息,创设问题新情境,多角度、多层次考查考生获取和解读地理有效信息、运用知识分析、迁移和解决实际问题的地理思维能力,这已成为地理学科的显著特色.本文结合教学体会,从几个方面谈谈如何提高综合题的解题能力：一、综合题得分率低的原因分析 （1）课本基础知识不扎实;（2）空间定位能力的欠缺;（3）获取和解读信息的能力差；（4）知识迁移的能力差,无法调动和运用知识；（5）描述、阐述地理事物的能力差.二、常见的综合题类型 综合题常以简答题的形式出现,根据其提问的角度,可以归纳为以下几类：（1）特征描述类.设问形式一般有“说明”图中水土流失多发区地表环境“特点”,“描述”图示地区聚落的“分布状况”,“简述”图中某地区的自然地理“特征”等.（2）原因类.本模块常以区域图为信息的载体,就区域内典型地理现象或地理事物进行设问,通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”、“分析××地理事物的成因”等.地理原因包括自然原因和人为原因两个方面.（3）比较类.高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中×和×的差异(不同或异同),分析×和×的共同特点(问题),说明图示×和×的自然条件和类型的差异等.（4）评价类.评价类设问词一般有“评价”、“影响”、“分析利弊”等,常见问题有评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响,分析区域发展条件的优劣,评价工农业、城市区位等.（5）意义类.其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问,设问形式一般有：“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理),分析××对××的意义”等.三、解题能力的培养 （1）提高地理基础知识的掌握程度.一是要掌握基本概念、理解基本原理和规律.二是要形成清晰完整的知识框架.（2）提高学生的读图,用图能力.（3）培养学生良好的思维习惯.用综合的观点、地域差异的观点来分析问题是答题的关键.（4）注重反思、提升能力.不能只注重讲解而忽略反思.四、具体答题技巧 （1）认真审题、获取关键信息 准确地审题是正确解题的第一步,包括审文字材料、各种类型的地理图表等.要尽可能提取一切对解题有用的信息,用笔标注,这是解题的前提.对于文字材料要留意文字、数字、符号,尤其要注意那些关键性和限制性的文字.对于各种地理数据统计图表,要首先看图名、图例,熟悉图表的结构特征,了解各组成部分的相互关系,还要研究该地理要素变化的趋势.（2）准确将地理知识迁移到试题中 准确审题后,解题的关键是要完成知识的顺利迁移应用.要能够灵活提取平时积累的知识储备,将所学知识与试题要求成功“对接”来解答试题.实现题干与问题的结合,最好能把知识框架先默在草稿纸上,再进行分析利用.（3）注重答案文字的锤炼、组织 一是要注意逻辑性就是将已知条件和所问问题,即事物的前因后果组成一条“知识链”,各知识点环环紧扣；“知识链”的起点是情景中的已知条件,终点是指向问题.二是要注意全面性,在确定了答题的方向后,从不同角度、不同层面进行思考,确保答案全面、完整.三是要注意准确性,要求语言精练专业,用地理语言回答问题,不说废话,不离题.四是要注意书写的规范性,条理清晰,层序分明.

2023吉林省高考什么卷

地理中的计算题可谓难倒 理性思维 较为差的同学，但是不要认为就挽救不了，有 方法 可循的，那么接下来给大家分享一些关于高中地理计算题的解题技巧，希望对大家有所帮助。

高中地理计算题的解题技巧

1.经纬度计算：经度差与地方时差算经度——地方时每相差1小时，经度相差1°;纬差法与正午太阳高度算纬度——正午太阳相差多小，纬度相差多少;北极星的仰角即地平高度等于当地地理纬度;经纬线上长度算经纬度——1°经线长111km,1°纬线长111cosфkm(ф为纬度)。

2.比例尺计算：比例尺=图上距离/实地距离

3.海拔和相对高度的计算：等高线图上任意两地相对高度的计算可根据(n-1)d≤⊿h<(n+1)d (其中n表示两地间不同等高线的条数， d表示等高距)。

4.流域面积的计算：作出流域的分水线即山脊线，由分水岭所围的区域即为流域的范围;因图形不规范，计算时一般算出图幅面积后，再分析流域面积占图幅面积的比重，相乘即可。

5.有关时间计算：①某地时区数=该地经度÷15，对商取整数部分，尾数部分四舍五入;②根据各时区中央经线的地方时即为本时区区时，相邻的两个时区的区时相差1小时，即求某地区区时=已知地区时±两地时区，注意东加西减; ③根据东早西晚，经度每相差15°，地方时相差1小时。即求某地地方时=已知某地地方时±(两地经度差×4分钟/1°)，注意东加西减;④日期界线有两条，自然界线即地方时0：00经线，以东早一天，为新的一天，以西晚一天，为旧的一天;人为界线即国际日期变更线，也就是180°经线(但两者并不完全重合)，规定日界线以东晚一天，为旧的一天，以西早一天，为新的一天;新的一天的范围即从地方时0：00经线向东到180°经线的范围;新的一天的范围=180°经线的地方时×15。⑤日照图上晨线与赤道交点所在经线地方时为6：00，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18：00;晨昏线与某纬线的切点所在经线为0：00(切点为极昼)或12：00(切点为极夜)。

6.地球自转速度计算：①地球上除南北极点外， 其它 各地角速度都相等，大致每小时15°;②地球上赤道处线速度最大，南北极点为0，任意纬线上线速度Vф=V赤道cosф=1670cosф km/h ; ③同步卫星的角速度与地球上除极点外的任一点都相等，线速度比对应地面上的点大。

7.太阳高度及正午太阳高度计算：

①太阳高度由太阳直射点(h=90°)向四周以同心圆的形式递减，到晨昏上为0，昼半球h>0°，夜半球h<0°，晨昏上h=0°。解题方法一定要注意把等太阳高度线图转化为日照图，关键是注意中心点或为太阳直射点，或为夜半球中点。

②正午太阳高度的分布是由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减，计算时一般用纬差法，即两地纬度相差多少，正午太阳高度也相差多少。

8.昼夜长短计算：某地昼长等于该地所在纬线圈昼弧度数除以15°;日出时刻=12-昼长/2=夜长/2;日落时刻=12+昼长/2=24-夜长/2;极昼区昼长为24小时，极夜区昼长为0小时，赤道上各地昼长永远是12小时，两分日全球各地昼长均为12小时;纬度相同，昼夜长短相等，日出日落时刻相同;不同半球相同纬度的两地昼夜长短相反，即某地昼长=对应另一半球相同纬度大小地的夜长。

9.太阳直射点的确定：①直射点经度即太阳高度最大(太阳上中天)的经线，地方时12：00的经线;②直射点纬度即正午太阳高度为90°的纬线，直射点的纬度大小与极昼或极夜出现的最低纬度大小互余，直射点纬度大小等于极昼的极点的太阳高度(或正午太阳高度)大小。

10.温度计算：①对流层气温垂直递减率为每上升100m，气温下降0。6℃;②焚风效应气温垂直递增率，每下沉100m，气温增加1℃;③常温层以下地温垂直递增率，每往下100m，地温增加3℃。

11.气压梯度计算：单位距离间的气压差即为气压梯度，计算公式为△P/△d

12.河流径流量的计算：径流量=降水量一蒸发量

13.人口自然增长率的计算：自然增长率=出生率一死亡率

14.人口密度的计算：人口密度=人口总量/分布面积

15.城市化水平的计算：城市人口比重=城市人口数量/该地区人口总数

16.运动器感觉昼夜更替周期的计算：T=360°/(地球自转角速度±运动器角速度)，(同向相加，逆向相减)。

高中地理的复习要具备的能力

一、进一步深化统整地理知识的能力

在第一阶段复习时，知识点落实到章节，用的时间较长，是以单元为单位重点讲解知识点之间的联系。在第二阶复习时，应重点复习地理学科的 主干知 识，加强知识的归纳整理，形成自己的知识体系，提高分析问题和解决问题的能力。要注意知识之间内在联系。针对复习过程中所暴露出来的一系列问题，应该在精 读课本的基础上多换角度思考，多借助几个载体来整合知识，从而掌握知识之间的逻辑关系，以便提高运用知识的迁移速度。如气候知识，就可根据气候的具体分 布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的判断、气候对工农业的影响、气候的利用与评价这一线索进行知识串联;也可利用区域图对中国各分区 之间、中国某区域与世界某区域之间气候的利用等进行对比联系;还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等。还要注意知识归类。在回归课本防 止知识遗忘的同时，应该做好知识的整理和归类工作，对高中地理重点和主干知识进行归类，可得出几种类型。

(1)影响因素类。如影响太阳辐射强度的因素、影响气候的因素、影响等温线弯曲变化的因素、影响海水温度和盐度的因素、影响地震烈度大小的因素等。

(2)区位因素类。如工农业的区位因素、人口分布和迁移的区位因素、交通(铁路、港口等)建设的区位因素等。

(3) 措施 和意义类。如减少水土流失的措施、减少土壤次生盐碱化的措施、解决水不足的措施等;修建铁路的作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。

二、提高读图、析图能力

地图是地理学的“第二语言”，也是地理学习的重要工具。因此绝大部分高考题都以地图为载体考查考生从图中提取信息、解读信息的能力。命题的图像 多种多样，而且多数是课本中图的变形或创新。近几年的文科综合试题中，地理部分出现较多的图形类型有：日照图、模式图、等值线图、地理数据统计图(表)或 区域地图等等。虽然种类繁多，变化各异，但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系(数量关系、逻辑关系等)，因此在复习时应注 意对图表进行分类整理，抓住其共性， 总结 读图规律，提高读图、析图能力。

(一)掌握好读图的基本步骤

(1)先看所给地图的图名。图名是一幅地图的眼睛，它常常概要地表明地图所示的区域和主题内容。例如“中国工业布局的变化图”，不仅表明了地图所示区域是中国，还表明了地图所示内容是中国工业布局的时空变化。

(2)细辨图中图例。当地图上出现多项地理事物的空间分布时，首先可从图例中找出各项地理事物的名称，然后分门别类地分辨识别它们的分布特点。

(3)重视图中分界线。地理分界线是判断地理事物分布的重要依据，如洲界线、国界线、日界线、晨昏线等。

(4)注意空间位置或形象特征。可通过地理事物的位置或形象特征来认识其分布。如深圳位于珠江口东岸，而珠海位于西岸;法国的轮廓近似“六边 形”，智利的轮廓像“长剑”。通过阅读较熟悉的或有一定意义的地理事物，如城市、铁路、公路、河流等，然后再沿某一方向顺序去读图。

(5)分析判断。在地图上了解某一地理事物的空间分布特点时，可以从整体到局部作层层分析，找出规律，最后作进一步分析成因。

(6)勿漏辅图。有些地图配有辅图，如课本中的洋流图，就配有一幅北印度洋夏季洋流辅图，我国的地图往往配有一幅南海诸岛的辅图。辅图有时有很重要的信息，读图时更需注意主图与辅图的关系及相对应的位置，不可忽视。

(二)判读不同类型的地图应有所侧重

如判读等值线图要“五读一分析”，即读数值范围、读极值、读疏密程度、读弯曲方向、读局部小范围闭合等值线，分析成因。判读曲线图，应先看清纵 坐标和横坐标的含义，再认清各种图例所代表的地理要素，然后去读图、析图。注意利用曲线图的连续性，向两边进行定性或定量地延伸分析，揭示出地理事物和现 象的时空分布规律，进而说明各地理现象之间的联系，从而去解决问题。又如分析统计图表时，要按下面步骤进行：一读图名、图例，二读坐标、数据，三读整体特 征和变化趋势，并在此基础上结合有关问题分析作答。

(三)应加强图图、图文转换训练

要让学生知道，大部分地理知识都可在图上直观地反映出来，而且教材表明的地理事物或现象之间的联系在图上可以显示得更为紧密和清晰。复习时要坚 持图文结合的原则，并加上图文转化、图图转化训练。如将局部图转化为全部图，将从某一角度绘制的图转换成从一个比较熟悉的角度去看，将试题中的图转化为课 本上的图或文字等，使之转换到自己比较熟悉的知识体系中，从而方便解题。也可以根据课本中的文字等信息，将其转化为各种形式的图表，以了解图像是如何演变 而来的，增强自己的判读能力和绘制图表的能力。

三、提高综合运用知识的能力

要全面思考，对析。在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳出地理原理、地理规律，弄清自然地理环境中地形、气候、水文、植被、土壤 等及其相互联系，人文地理要素的内涵，自然环境与人文活动之间的联系等。对于容易混淆的地理知识注意进行对析：可纵向对析，如按时间顺序比较三次 技术革命对工业生产、工业布局的影响。也可以进行横向对析，如比较热带草原气候和热带季风气候的成因、气候特征、地区分布;再如比较几种农业地域类型 的发展条件、主要特征等，可取列表分析，也可以通过图像进行对析等等。认清相似问题的相似性和差异性，明确知识间的联系，有利于掌握概念的实质内 容，排除干扰因素，形成正确概念。

要多角度进行训练，促进知识迁移。对于一些可从多角度去思考的地理问题，要整体把握，注意 发散思维 的训练。学习中注重加强对一因多果、一果多因 问题的研究，充分利用一题多变、一题多解，训练解题思路，提高解题的应变能力，研究各种可能造成知识负迁移的因素，促进知识的正迁移。如给出一组等值线 图，可以从多个方面变换条件进行 思维训练 ：如定为等高线图，判断山脊、山谷;如定为等压线图，判断高压脊、低压槽;如定为等温线图，判断是何种洋流 影响所致，或是何种地形影响所致等。

要理论联系实际，分析、解决问题。高考试题的 一大特点就是注重联系实际，把地理原理、地理规律巧妙地与当前 热点 、焦点问题联系起来，以考查学生 运用地理原理解决实际问题的能力。因此平时要关注热点和重大问题，如全球变暖、北京奥运会、水土的合理利用、城市化、人口问题、能源的开发利用、新农 村建设、建设节约型社会、生态文明等。但不应盲目追逐热点，要善于用地理的眼光看待问题，从中发掘所涉及的原理和规律。这样不仅使地理学习在深度和广度上 得到了扩展，而且有助于提高运用所学知识分析和解决问题的能力。

四、提高审题、答题的能力

审题具有一定的程序。

(1)注意试题的数量和分数的分配情况，做到心中有数。

(2)要确实弄清楚每道题的题意，搞清楚题目所给予的条件和问题，明确题目要求，因为考试要求可能与自己习惯的答题要求有所不同，所以一定要按 题意和要求去回答。要认真解读试题中的每一幅图、每一句话、每个数字、符号，搞清楚设问与所给材料之间的关系，尽可能多地从题干、设问和图表上提取有效信 息，进行信息间关系的判断，互相论证或排除错误判断。更要注意那些关键性和限制性的文字，否则就可能造成误答或答不全。

(3)对于有些“似曾相识”的题目，更不可掉以轻心，不能凭“想当然”作答。要将考题与平时做过的题目进行对比，看看是否有“细枝末节”上的区别。如有，把这些“区别”看出来，就可避免失误。

在准确审题后，解题的关键是要有正确的答题思路，灵活地调动和运用平时积累的知识储备，综合分析，将所学知识与试题要 求成功“对接”来解答。针 对不同的题型，应取不同的解题方法，就目前的情况来看，试题基本上是两种类型，即选择题和综合题。对选择题来说，一是注意事物的因果关系，试题往往要求 以果推因，有时则是以因推果;二是取排除法，从相反的方向去思考问题，有时这样解题会更快一点。综合题的解答时要有整体性思维，因为综合题的设计往往以 区域地理为载体，围绕一个中心问题，从不同侧面或者事物的不同层面来设问，因此必须用区域研究的方法，全面思考，围绕着“在哪里?”“有什么?”“为什 么?”“怎么做?”这一思路，去综合分析解答问题，即从自然地理环境的内涵(地形、气候、水文、土壤、植被等)及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵 (、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、 文化 等)，以及自然环境与人文活动之间的联系、影响等方面入手，找出优势条件或限制性因素，综合分析，提出 发展方向或解决措施。如分析沙尘暴的危害、产生原因和对策时，从危害来说，就必须考虑对自然环境的影响和对人类生产生活各方面的影响;从原因来说，必须考 虑自然原因，如大气运动、大气环流的稳定性、气温的变化、地表的植被状况等;而人文原因则要考虑人类对地表的各种破坏，以及造成这种破坏的背景因素，如人 口的增长导致对自然掠夺性的开发而产生的各种环境问题等。

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张果地理怎么样

2023吉林高考试卷用全国乙卷考试。

由教育部命题，用语数外+文综/理综模式。语文、数学、外语各科目卷面满分150分，总分450分，按原始分计入总分;文科综合或理科综合卷面满分300分，按原始分计入总分，共750分。

2023吉林高考难度趋势分析：

吉林高考难度模式:优惠模式。吉林省属于高考试卷难度第2档地区吉林高考是全国乙卷，吉林省高考用卷是教育部统一命题。

2023年吉林高考模式:3+文科综合/理科综合吉林目前还是传统高考地区，其中语文、文科数学、理科数学、外语单科满分均为150分，理科综合(理化生)、文科综合(政史地)满分为300分。吉林高考总分750分满分。

吉林高考人数只有16万人，而各种高考录取在吉林省的名额却不少，使得吉林高考变得非常友好。总的来说，2023年吉林高考难度可能不会走高，但是至少和2022基本持平，所以，不要寄希望于高考变简单还是让自己变强大才是正确的途径。

2023吉林高考各科目分值：

2023吉林高考考试科目:语数外加文综(3+文科)语数外加理综(3+理科)的模式，计分:高考总分规定750分，语文、数学和外语满分均为150分，文综(政治、历史、地理)为300分，理综(物理.化学、生物)为300分。

文科:语文150分，文科数学150分，外语150分，文科(政治，历史，地理)综合300分，共计750分理科:语文150分，理科数学150分，外语150分，理科(物理，化学，生物)综合300分，共计750分。

拓展知识--高考：

高考是中国大陆的一种全国性高等教育招生考试，也是中国学生非常重要的考试之一。每年6月中旬，全国各省份都会同时进行高考，考试时间为3天，一般分别为语文、数学和英语科目。

高考成绩是考生进入本科院校的主要标准之一，因此对于中国的学生来说，高考非常重要。每年参加高考的人数都非常庞大，使得高考成为了一个相当具有社会影响力的。

2023上海高考是全国几卷 使用什么试卷

好。

1、语言简单易懂：张果老师能够用浅显的话语表达深奥难懂的知识点，通过动画、等多种形式进行图像化展示，在保证准确性前提下使得整个学习过程更加轻松愉快。

2、突出实际应用价值：张果老师在讲述具体某一个题目时，会结合现实中经常遇到问题或者自然环境来丰富其背景及意义，注重对高考命题趋势与方法论分析指导。

请问今年高考命题趋势是什么？

2023上海高考试卷用自主命题卷。目前，上海高考实行的是“3+3”政策，即常说的大三门和小三门。上海高考总分660分，660分=大三门450分+小三门210分。2023年自主命题的城市有：上海、北京、天津。以下是上海高考试卷的具体内容。

上海市高考试卷用自主命题卷。上海高考试卷总分660分，660分=大三门450分+小三门210分。

大三门：指的语文、数学、外语三门，为必考科目，而且每科满分150分，以高考卷面分计入高考成绩。其中，外语考试有两次机会，包括笔试和听说测试，考生可选择参加1次或2次外语考试，较高一次成绩将被计入高考总分。

小三门：指在物理、生物、化学、政治、历史、地理六门中，选择3门作为选考科目，每科满分70分，按等第赋分计入高考成绩。

上海高考试卷难易程度中，上海高考的试卷难度水平处于第1档地区，属于“优惠模式”。

评判高考难度一般我们取“985录取率”，“211录取率”，“一本录取率”三个指标的共同排名来评估各地高考竞争烈度，加上一个“清华北大录取率”进行额外评判，最后进行得分排名。

高考试卷命题均稳操胜券，试题怪写下考试要求后，试卷在命题难度上已经呈下降趋势。 高考注重的不是竞争，而是知识、学科、全面能力的考核，对过高的问题其实没有要求，所以2023年上海高考试题命题难度比几年前更稳定。 换言之，今年上海高考试卷整体难度并不大。

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[转]名师指点06年高考英语命题趋势

1、听力主要测试点：对话或独白的主要内容；对话发生的地点；人物身份和人物之间的关系；数字；发生的原因。

2、阅读理解主要分成四类：A、社会文化类文章的命题趋势：以中西文化差异作为选材的重点，如礼仪、语言、生活习惯、世界观、价值观等，题材涉及社会、文化、教育、体育等方面的内容。一般一篇文章一个主题，以议论文、记叙文居多。B、逸闻趣事类文章的命题趋势：幽默故事是其主要内容，选材多来源于日常生活，给人似曾相识之感，但随着故事的发展、展开、结束，又出人意外。特点是文章简短，描述一个片断；命题多考查对的发生、发展和结局进行合理的推断。C、史地常识类文章的命题趋势：选材来源于英语国家的主要名胜或历史，历史年代；命题以细节题为主，有一定主观推断题；涉及一定的地理常识或历史知识。D、人物传记类文章的命题趋势：以名人生平或逸事为主，体裁一般是记叙文，包含记叙文的时间、地点、人物、等要素。写作手法多用时间、空间或逻辑线索贯穿文章始终。命题以细节为主，推理为辅。

3、完形填空：高考完形填空所选短文多为夹叙夹议的小故事，篇幅稳定，结构完整：层次分明，逻辑性强。

4、短文改错：近年的短文改错题有以下趋势：A、体裁多样，且都是高中生们所熟悉的内容，均是与学生学习和生活相关的话题。B、语言易懂，篇章结构难易适中，无生僻语言现象、无超纲词汇。平均每篇短文约9个句子、总词汇量平均110个词。C、错误设置均为高中生学习中常犯的基本语言应用错误，具有一定的典型性。D、试题设置的考点角度灵活、测试层次多、涵盖知识面广、综合性强。其中习惯搭配句法结构、逻辑推理等错误所占比重有所增大。

[复习策略]

高考复习，提倡精练精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，尤其要掌握解题技巧。

1、听力：解答时要保持良好心态、学会预测话题、合理分配注意力、学会果断放弃。

2、作文：要想在

高考作文中取得高分，做到“内容充实，要点全面；语言丰富，文字优美：行文连贯，过渡自然”是必不可少的。注意内容要点的识别与表达；词汇；句型结构；上下文的衔接。在具体写作过程中不妨按如下顺序进行：确定写作中心；围绕中心，列出写作提纲；根据字数多少，扩展成篇。要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。另外，一定要牢记使用连接词。

3、阅读理解：要求阅读的速度要快，理解的准确度要高，两者缺一不可。

A、社会文化类文章：从近年的高考题看，阅读内容的社会实用性越来越强，更重视语言和文化的关系，阅读材料会更多地涉及社会化背景知识。因此，要通过阅读更多地涉及社会文化背景知识，更多地了解并丰富自己的知识。

B、逸闻趣事类文章：应特别注意对人物的外貌、语言、动作和思想的描写，从而把握人物性格特点和作者的情感态度。若是叙述性的文章，要读懂起因、经过、结果。若是故事性文章应渎懂故事的发生、发展、高潮、结局。

C、史地常识类文章：史地常识类文章多以细节题为主，着重考查理解文中具体信息的能力。例如：排序题、图文转换题、数字换算题、表格理解题、代词指代题等。

D、人物传记类文章：准确理解细节是做好这类题的关键。首先，从问题中找到关键词，然后在文中迅速找细节，找到后再把这一部分内容仔细阅读，认真比较选项和文中细节的区别，最后，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。

4、完形填空：解题时应注意以下技巧：细读首句，品味尾句；浏览全文，捕捉信息：先易后难，逐步完形：前后照应，左右逢源：复读全文，慎重调整，

5、短文改错：解题时考生要运用从“篇章着手，了解大意”，到“逐句分析，依行查错”.再到“复读全文、检查核对”三步走的策略。也就是说.考生应在对全文略读的基础上，在文章中心思想的指导下，对短文进行逐句研究。若一时发现不了错误.不要揪住不放而耽搁太多的时间。可以在全文改完以后再回过头来进行难点突破。