高考仿真信息卷理综-2021年全国高考·仿真模拟信息卷(二)

1.距高考只剩两个月,该怎么提高理综生物和化学的分数?

2.高考第一轮复习,应注意什么,怎样复习,它重要吗?为什么?

距高考只剩两个月,该怎么提高理综生物和化学的分数?

我参加过两次高考，在我看来理综是整个的，单科高分，理综不定是高分。我觉得你现在应该通过做练习来巩固自己的基础，历年高考题最好是仔仔细细，每一题都要搞懂，吃透。做题的同时巩固自己的基础。还有最好做错题集，这是一个繁琐的过程，很有可能在这中感觉枯燥，但是我当时是延迟满足的心理，因为在这之前，我已经尝到了甜头。一轮之前的考试我没超过600分过，都在570，560上转悠，一轮过后，我扎实的基本功就显现出来了，模拟考没低过610分。现在你首先的是先放松自己的心态，有的同学觉得自己时间不够了，就开始焦躁了，这实在是很影响学习。放松自己的心态，告诉自己，能提高多少是多少，心态放松，精神集中，我相信学习效率会相当高。

还有啊，练习的时候要注意总结。每个知识点出的题型基本上都不会太出格，注意总结题型，总结知识点，把课本上的这个地方的知识点要搞透。还有做题思路，很多题不同，但是思路都是一样的。你要是有条件的话，可以去复习班，找那种连年带复习班的，他们的经验都很丰富，可以给你指导做题思路经验等等，而且那种特别有经验的老师还会给你猜题。曾经我们数学老师给我们猜中了两道大题，物理老师给我们猜到了好几道电路题和那个速度题，呵呵，赚了的。

高考第一轮复习,应注意什么,怎样复习,它重要吗?为什么?

一轮复习基础，非常重要。俗话说，基础不牢，地动山摇。复习建议：

课前预习：良好的课前预习是掌握知识的必要保证。　　

①先把“考试说明”看一下，紧扣大纲和说明系统全面复习，做到不遗漏任何知识点，而又不出“圈”，不做无用功。

②重“读”教材。　　翻开“五年真题”可以看到，很多高考题直接来源于教材，或者是由课本例题或课后习题改编而来的。因此复习时要依据课本，搞好对基础知识的复习，而不能一味地钻入高考复习的各种资料中。

读教材的四个要素：“划”、“查”、"思”、“问”。

“划”是画出重要的概念、公式、定理或定律的涵义；

“查”指查找复习参考书，丰富对公式、定理或定律的理解；　　

“思”通过思考把知识、规律纲入知识体系（变为自己的东西）；

“问”是发现还有哪些问题没有解决，哪些概念比较模糊，哪些规律的应用方法没有掌握，以便在老师讲解时重点突破。

积极参与课堂互动：这是提高学习效率的保证。　　

①与老师同步：老师一般都有丰富的经验，课前己经深入研究过大纲、考纲，研究过教学方法和同学们的学习方法，课上专心听讲可以少走弯路。

②积极讨论互动：高三的课堂容量大、思维密度大，但你不是简单的“信息接收器”，而是“信息处理器”，要把接收的信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。要多问几个为什么：为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法？要积极主动地回答老师提出的问题，积极参与同学间的讨论，将自己的身心与课堂的学习融为一体。

③做好记录：高三总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。可记录三点：重点（重点知识、重要方法）；疑点（疑惑之处、需整理消化或易错之处）；亮点（感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处）。多记模型、思维方法，少记题目。

有效练习：这是升华知识、提高能力的保证。　　

选题针对：要针对考点进行有针对性的训练，不能搞题海战术。

题后反思：做完作业不要以为完成了任务而将题目高高挂起，要养成题后总结反思的习惯，做到：“异中求同”：将不同的习题加以比较、归纳，找出同类问题的解题方法；同时做到“同中求异”：把“形同质异”的问题加以比较，从中找出本质的区别。通过总结，培养知识的迁移能力，收到“解一题，带一片”的效果。不动脑子仿效式的作业、讨论式作业是收不到这样的效果的。要知道，成绩的提高不是听来的，而是自己"悟”出来的。

检查效果：做完作业后，可检查一下自己对本单元的掌握情况。做高考真题相对其他检测题来说，回报率是最高的。此时，适合做难度稍低一些的真题。

测试补漏，完善提高：从测试中发现自己学习中的漏洞和不足，并及时补漏，力求真正掌握。　　

（1）做好单元测试。测试题目最好用较基础的“高考真题”和高考试题模拟题，这样的题不偏不怪，紧扣考纲，难度适中，可以从《2014年高考各科高频考点》中找题组卷。

（2）学生自主“周周练”。根据人的记忆规律，大规模的遗忘往往发生在学过之初的一段时间内，所以要做好“1-7-15”反馈练习。“1”是当天必须完成的练习，“7”是学过一周后的复习巩固；“15”是半个月的反馈巩固。由于平时复习时间紧，任务重，在这种情况下，学生自主的“周周练”（就是上面说的“7”）会很受欢迎。而周练的选题也最好是高考真题或模拟题，难度以做完后看答案能够完全解决为宜。

建立错题档案簿。　　

将做错的题剪录下来，粘贴成册，备注上错解原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是一时疏忽看错了题，或是计算失误书写不当等；记录感受和启发；写清楚正确解法。隔一段时间再回去做一做，重新测试这些易错题时，要争取百分之百正确。