仙桃中学2017高考喜报_仙桃一中2017高考喜报

1.浙江诸暨的，荣怀，天马，海亮，那个高中比较好一点，弟弟马上要中考

2.2022年湖北省仙桃市教师公开招聘公告300名

3.《影响》作文

截至2019年6月，仙桃市共有15个镇，分别是郑场镇、毛嘴镇、剅河镇、三伏潭镇、胡场镇、长埫口镇、西流河镇、彭场镇、沙湖镇、杨林尾镇、张沟镇、郭河镇、沔城回族镇、通海口镇、陈场镇。

除上述15个镇外，仙桃市还包括3个街道，分别是干河街道、龙华山街道、沙嘴街道，共计18个乡级行政区。

扩展资料：

仙桃原名沔阳，位于湖北省中南部的江汉平原腹地，面积2538平方公里，地跨东经112°55'—113°49'、北纬30°04'—30°32'，属亚热带季风气候区，四季分明，雨量充沛，阳光充足，气候温和，具有南北兼优的气候特点。仙桃历史文化悠久，经济充满活力，是全国百强县（市）、湖北首强县（市）、全国卫生城市、全国绿化先进市。

中国唯一的体操之乡

仙桃历史悠久，人才辈出，是中国著名的大侨乡，全国高考“状元县”，中国唯一的体操之乡。2008年北京奥运会，仙桃市创造了“一座小城，两位冠军，三枚金牌，四块奖牌”的世界体坛神话，仙桃是全国唯一的体操之乡，先后走出了李小双、李大双、杨威、郑李辉、廖辉等五位世界冠军，连续四届奥运会获得7枚奥运金牌、6枚奥运银牌。?

2000年2月，国家体操训练管理中心授予仙桃市“中国体操之乡”和“世界冠军摇篮”两块“金字招牌”。

优越的区位交通条件　

仙桃紧靠中国中部特大城市武汉，具有贯通南北、承东启西、得天独厚的区位优势。境内河渠网络相通，公路四通八达，距武汉天河国际机场、汉口火车站、长江武汉港均只1小时车程。

贯穿中国南北的京珠高速公路和贯穿东西的沪蓉高速公路在仙桃附近交汇，仙桃南到广州、北到北京、东到上海、西到成都等特大城市均在1000公里半径之内。

丰富的农副产品资源

仙桃有耕地160万亩，土层深厚、土壤肥沃，是著名的鱼米之乡，全国重要的粮、棉、油、鱼、猪、蛋生产基地。全市粮食面积100万亩，棉花面积40万亩，油菜面积100万亩，蔬菜面积60万亩，水产面积56万亩，淡水产品养殖面积和产量居全国第二。年出栏生猪100多万头，出笼家禽8000多万只，禽蛋产量50万吨。农副产品生产和加工前景十分广阔。

良好的产业发展基础

仙桃以轻结构、外向型为产业特色，已经形成以纺织、服装、无纺布及卫材制品、食品加工、医药化工、机械电子为主导的产业体系。纺织服装已具备年产1亿米中高档面料、5000万件成衣的生产能力，基本形成纺、织、染、整到服装加工比较完整的产业链。仙桃迈亚集团生产的高档服装是中国最好的西服面料，可与世界高档面料媲美。

仙桃市食品加工产业集聚台湾旺旺、福建亲亲、四川米老头、香港真巧、香港加多宝等中国名牌产品和驰名商标企业，呈现品牌集聚、产业集群的发展势头。机械电子产业以台湾健鼎、广东纳伟仕、北京神雾等实力企业为支撑，实现高点起跳，跨越发展，成为全市最具成长性的产业。

无纺布产业在扩张、升级、规范中加快发展，制品出口占全国45%的市场份额，跻身全国县域经济产业集群基本竞争力百强。医药化工产业集聚德国拜尔斯道夫、香港丝宝、中国宜化等一批行业领军企业，正由传统的小化工、农化工向现代大化工、精细化工转变。

仙桃正大力实施双百亿产业工程，以产业规划为引领，以项目建设为抓手，以结构调整为主线，以技术创新为支撑，做大做强五大主导产业，力争“十二五”期末工业产值突破千亿元。

仙桃即将成为全国最大的无纺布制造加工基地、华中地区最大的电子电路板生产基地、华中地区最具影响力的食品加工基地和汽车零配件生产基地。同时运用产业政策，引导企业向园区集中。重点发展食品及环保产业聚集区、现代纺织产业聚集区、光电子及生物医药产业聚集区、都市工业聚集区。

怡人的投资居住环境

仙桃以轻纺城、生态城、休闲城为城市特色。城市基础设施配套，功能完善,已成为江汉平原的信息中心、物流中心。三产业日趋繁荣，拥有一批星级酒店，一批大型购物广场，一批专业批发市场，成为区域性的物资贸易集散中心。城区建有四大工业园区，基础设施完备，产业配套齐全，政策环境优良，为招商引资和企业发展提供了良好的平台。

仙桃市人民政府-走进仙桃

百度百科-仙桃

浙江诸暨的，荣怀，天马，海亮，那个高中比较好一点，弟弟马上要中考

　人强调为文“起要美丽”，这个“起”就是开头。清代文艺理论家李渔言：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。” 文章 开头要起笔不凡，先声夺人，如此才能达到让阅卷老师陡生爱慕之意而急欲“一睹为快”的艺术效果，从而获得较为理想的分数。那么，如何“起”才能使开头“美丽”起来呢?接下来是我为大家整理的2020高考语文 作文 开头的写作 方法 ，希望大家喜欢!

2020高考语文作文开头的写作方法一

　1.引议体

　这种模板具体的模式是“引述材料+简析材料+提出论点”(有时，会将前两步合为一体或略去中间的简析环节)，如此开头既会直接告诉阅卷老师文章没有脱离材料含意，又能旗帜鲜明地彰显文章的观点，起到提纲挈领的作用。

　2.引言体

　这种模板具体的模式是“引述 名言 +提出话题或论点”，即引用俗语、诗词、格言、人物言论、流行语等，并借势阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。如此，不但显得语言精练、含蓄典雅，而且使文章富有哲理性、知识性、性和 文化 味。

　3.对比体

　这种模板具体的模式是“彼事物、层面或观点+此事物、层面或观点”，即把相对或相反的意思或事物、事物的两个层面放在一起作对比式观照，以充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，使形象或观点更为鲜明，加强文章的艺术效果和感染力。

　4.比兴体

　这种模板具体的模式是“彼物起兴+此物事理”，即先言他物以引起所咏之物、所明之理。起兴多从外界景观物象中触发联想，或以动植物兴，或以自然现象兴，经常和“比”合用，具有触发联想、渲染气氛、调动情绪、强化观点的功用。

　5.激趣体

　这种模板具体的模式是“摆趣+激疑”，类似课堂上的激趣导入模式，即先摆出当下社会的某个 热点 或特定的事物、现象、问题、 故事 、矛盾，然后利用设问、设置悬念或倒叙的手法设置疑团，却通常不直接作答，启人以思，引人注意，激发读者的阅读兴趣。

　模板示范

　战机防护，看破表象众人服;力排众议，透视本质获真知。作文题材料中的沃德借透视本质之笔，书正解之章。故曰：浮尘不拂，真珠难露。透过现象观本质者，往往能化解难题，走上巅峰。

　莎士比亚有言：“闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。”表面看来不起眼的山石，内里却可能藏着珍贵的玉石;外表美艳的**，内里却是害人之物。事物的表象往往有迷惑人心的作用，抓住事物的本质才能真正了解它，才能精准快速地解决问题。

　观本质者，柳暗花明，困境亦从容。

　1845年的一天，化学家舍恩拜做试验时不慎打翻两瓶化学试剂，找不到抹布的他随手抓起妻子的棉布围裙擦干试剂后放在火炉边上烤，只听“噗”的一声，围裙被烧得干干净净，甚至没有一点烟和灰产生。舍恩拜嗅到了这起事故的实质，经过多次探索，无烟炸药的雏形就此诞生。倘若舍恩拜沉浸在烧掉妻子围裙的悔意之中，而没有探究围裙被烧掉的本质原因，他可能就会错过无烟炸药的发明。

　观本质者，出奇制胜，逆袭成英雄。

　绝处逢生，透视本质败势转;叱咤风云，逆袭拳台称英雄。我国拳手武僧一龙，刚开始比赛时屡战屡败，但他没有被失败吓倒，而是透过现象看到了失败的本质——自身抗击打能力弱。于是，他针对性地进行了抗击打能力训练。最终，在与德国拳手的比赛中，他把身体全部暴露在外，不加任何防御，让对手连打11拳，导致对手无名指骨折，然后，他后发制人，仅用3拳就击倒了对手，赢得了比赛的胜利。(查无，为保持文意，未作修改，编辑注)倘若武僧一龙不能从实质上分析问题，寻找原因，就很难实现逆袭，他也就没有“中华第一武僧”之名了。

　观本质者，洞若观火，停于表象者蒙尘。

　塞翁不耽于表面的祸福，洞察实质，使人生更为顺遂;《河中石兽》一文中的老河兵明察秋毫，深挖根源，指导寺僧寻回石兽。正如西班牙作家巴尔塔沙在《智慧书》里所言：“只有一小部分人能透过现象看到本质，绝大多数人还停留在表象上。”人心之浮躁，致使多少眼睛蒙上烟尘，致使多少脚步在茫然中徘徊不前：未调查清楚就妄下结论，未深入分析就盲目跟风，未摸清状况便大打出手，未谨慎考虑便放弃生命……拥有透过现象观本质之心何等重要!

　浮尘不拂，真珠难露。敢于并善于采撷本质，定能让鼻翼盈满生活的馨香。

　模板运用

　这篇文章开头采用“引议体”模式，起笔高峻，旗帜鲜明。开头共有四句话：第一句运用对偶句的形式概述材料内容，落笔不凡;第二句承第一句简析材料，有的放矢;第三、四句水到渠成，点出中心观点，并进一步明确，起到了提纲挈领的作用。

　学霸带你写

　引言体

　①江山代有才人出，各领风骚数百年。浙江大地人杰地灵，英才汇聚，一代代浙江人将“浙江精神”不断传递，而现在，火炬传到了我们这一代。

　——2018高考浙江高分文《新的火炬从这里传递》

　②祖国是阳光，我是苗。经过十八个春秋，曾经的幼苗，如今已枝繁叶茂，成为新时代的栋梁。在实现中国梦的新征程中，“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”我们新时代的青年，不仅应该在祖国的庇护下成长，更应该通过自己的努力，为中国梦的实现添砖加瓦。

　——2018高考北京标杆文《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》

　③《周易》曰：“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族精神的重要内容，激励着一代又一代中华儿女努力拼搏、积极进取。当然，自强不息、锲而不舍的精神更是成功者的必备条件——“凡古来能成大事者，必其自胜之力甚强者也”是的自勉，“自强为天下健，志刚为大君之道”是康有为的宣言，清华大学更是将“自强不息，厚德载物”作为校训勉励莘莘学子。然而，具备了自强不息的精神就可以取得成功吗?并非如此。

　——2017高考甘肃高分文《也谈“成功之道”》

　模板运用

　开头①以清代诗人赵翼的名句“江山代有才人出，各领风骚数百年”引出“浙江精神”，并点明主旨——“浙江精神”的火炬代代相传。开头②先用“祖国是阳光，我是苗”的比喻结合材料里的“世纪宝宝”成长情况作铺垫，而后提出主旨，自然流畅，颇具性和说服力。开头③以多句引用的方式，将《周易》中的名句和、康有为等人的名言统一在同一主题下，凸显主旨。

　对比体

　①十八年前，庚辰龙年，我伴随着新千年的钟声来到这人世间;十八年后，戊戌狗年，你接过火炬也来到人世间。有缘相逢，请你打开时光瓶。

　——2018高考广东满分文《你我之梦，中国之梦》

　②《诗经》是典型的北方语言，记述的是黄土地上的事儿，抒写的是黄土一样的情感，它代表的是中华儿女平凡的大多数，宽厚、坚忍。然而我认为，我们民族更华美的篇章是水一般的《楚辞》。

　——2018高考江苏满分文《荆韵湘语》

　③孔子曰：“君子不器。”意思是君子不应像器具那样，让自己的作用仅限于某一方面。而我却说，君子当为器。君子当通过接受 教育 使自己进步完善，从璞玉浑金成长为有用之器;君子当海纳百川成有容之器;君子当砥砺前行成国之重器，怀抱“为国为民，舍我其谁”之志。

　——2018高考天津高分文《君子当为器》

　模板运用

　开头①“十八年前”和“十八年后”的情形构成鲜明的对照，形象地凸显了“传承中国梦”的主旨，起笔高峻，统领全篇。开头②中考生对“语言”这一话题的描述可谓独抒性灵，称《诗经》抒写的感情像“黄土一样”，又说《楚辞》的篇章是“水一般的”，两相对照，凸显思辨，观点独到。开头③引用孔子的“君子不器”，然后反弹琵琶，提出了“君子当为器”的中心论点，并进一步说明君子当为何器——有用之器、有容之器、国之重器，以“三器”领起下文。

　比兴体

　①鲜嫩滑口的野生菇可能含有致命的毒素，芳香四溢的玫瑰花下面是带刺的枝丫……生活中，一些光怪陆离的表象下面，深藏着不为人知的本质和秘密。

　——2018高考甘肃满分文《莫让乱花迷人眼》

　②孔子主张“因材施教”“有教无类”，教育家陶行知先生提倡“生活教育”“公平教育”。正如树有高矮，人亦有强弱，而巨树可变栋梁，矮木可成家具，人亦如此。教育使人成才，然才亦有不同，可为官以安一方，可为商以济一地，可为师以育一代。故教育不能唯分数论。

　——2016高考河南满分文《教育不以分数论》

　③蚜虫吃草，锈吃铁，虚拟的世界吃灵魂。

　——2016高考浙江高分文《虚拟吃灵魂》

　模板运用

　开头①以“致命的毒素”之于“鲜嫩滑口的野生菇”、“带刺的枝丫”之于“芳香四溢的玫瑰花”譬喻起兴，引出后面“不为人知的本质和秘密”之于“光怪陆离的表象”的观点，由物及事、由具象到抽象，表述自然，观点的提出也水到渠成。开头②以孔子、陶行知的教育主张起兴，点示自己的写作重点——谈教育方式和方法，以树木不论高矮均有用武之地譬喻人类，运用比兴手法自然地由此及彼、由物及人，顺理成章又让人信服地得出了“教育不能唯分数论”的中心论点。开头③只有一句话，却是巧用起兴手法的典范——由物到人、由自然到社会、由具体到抽象，开门见山地亮出中心论点，为下文不要做虚拟的奴隶的论证张本。

　激趣体

　①“我正被需要着!”“我是有价值的!”这是不少人的内心独白。我们总是自满于自己的“被需要”，误以为迎合并满足他人所需就是自我价值的实现，因而总在“被需要”时斗志满满、沾沾自喜，但这究竟是自我激励还是自我麻痹?

　——2018高考上海满分文《他需在左，自我在右》

　②时下，很多人喜欢美容，爱买贵重的化妆品。英国科学家的一项研究表明：会化妆的女性平均收入往往高于不化妆的女性，而且显得更聪明。所以，化妆的女人不一定优秀，但优秀的女人一定会化妆，一定会更注重仪容仪表。爱化妆是爱美的表现，这种心理人皆有之，但只注重这外在的“浅碧深红”，而忽略内在的“芳香馥郁”，岂不是有徒有其表之嫌?

　——2017高考辽宁满分文《扫除腻粉呈风骨》

　③“所以您终究还是要回去了，是吗，爷爷?”眼前的男孩已长大成人，但眸子里的真诚始终没变。“孩子，我已经没有遗憾，因为，我从这里的人们身上看到了我所在的世界中人们丢掉的最重要的东西——对阅读的热爱。”老人缓缓回过头，手扶着时光机的舱门，微笑着说。

　——2017高考山东满分文《一个老人的穿越故事》

　模板运用

　开头①引入现象，设疑激趣，作者从人沾沾自喜于自己的“被需要”而不辨别这种“被需要”是好是坏的现实问题写起，为下文提出“人生的价值不应只是追求被他人需要，也要明辨他需是否正当”的主旨埋下伏笔。开头②和①类似，只是观点已经蕴含在疑问之中。开头③写老人要乘坐时光机回到自己所在的世界，并且巧妙地道出“热爱阅读”的主旨，接下来才讲老人的穿越故事——采用倒叙手法，凸显了人物形象和文章主旨。

　2020高考语文作文开头的写作方法二

　一.排比开头

　如何用瞬间造就永恒

　荆棘鸟用荆棘刺破自己的瞬间，造就了一种永恒——无比动听的歌声，一种永恒的美;飞蛾扑向火光燃烧自己的瞬间，也造就了一种永恒——对光明的追求，一种永恒的精神;

　流星划过天空的那一瞬间，也造就了一种永恒——不屈于黑暗的行为，一种永恒的气概……这些事实告诉我们：瞬间可以造就了永恒。

　二.名言引入

　为何真心付出会有好的回报

　一分耕耘，一分收获，我们讲这句话的时候往往是肯定这样一个道理：有付出就会有回报。

　席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

　三.设问开头

　在等待中奋起

　等待是什么?等待是起跑前的下蹲，是起跳前的弯曲。等待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。等待是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻三尺排一日之寒。我们应该学会在等待中奋起

　也许你很聪明，也很勤奋，但是你却没有成功，你知道这是为什么吗?因为没有机遇，或者你有机遇，但是没有抓住他

　四.对比引入法古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的;反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。

　例、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。立谏言者事业有成而名垂千古，拒忠言者祸国殃民而遗臭万年。

　请以“人生的价值”为题，运用“对比引入法”写一则 议论文 的开头。

　示例：

　一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。

　一位王宝森，臭名昭着，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。

　两个人都走完了人生。但一个永存人间，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗?

　请以“宽容”为话题，运用“引用名言法”写一则议论文的开头。

　示例：“惟宽可以容人，惟厚可以载物。”实属至理名言。其实宽容别人，也就是宽容我们自己。给别人一些空间，你获得的将是一片蓝天。让我们拥有这片蓝天，拥有宽容吧!

　五.事例引入法

　马谡刚愎自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州，历史用三个字简洁严正的告诉我们一个真理：骄必败!

　议论文是同学们普遍认为最难写的一种作文题材，很多同学面对议论文都不知道该如何下手，可是面对即将到来的高考，议论文出现的可能性也是很大的，因此我们不得不重视这个问题，上文中沪江我为大家整理的议论文开头写作方法，希望能够对大家的议论文写作水平提高有所帮助。

2020高考语文作文开头的写作方法三

　1：排比入题，先声夺人

　生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。

　(《因诚信酿造生活》)

　排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来 辩论 ，能排山倒海;用来抒情，能汪洋恣肆。

　2：整散交错，灵巧入题

　若能掬起一捧月光，我选择最柔和的;若能采来香山红叶，我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是，但我的选择，我相信。

　(《我的选择，我喜欢》)

　整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用"月光"—"柔和"、"红叶"—"艳丽"、"星辰"—"明亮"构成铺排，色彩鲜明，有先"色"夺人之妙，兼具音韵之美。

　3：引文入题，典雅厚重

　清代张潮《出梦影》中有言："菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷(yǒu)为知己。"当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到：海以何人为知己呢?

　(《面对大海》)

　引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。

　4：细腻描绘，形象入题

　我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。

　(《让睫毛载来爱，载来幸福》)

　中描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意

　5：警句突现，启迪入题

　生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?

　(《生命是什么》)

　警句式的开篇令人注目。"生是偶然，死是必然，生死之间是生命"。凝练、平易、深刻、精辟。

　6：对话开篇，引人入胜

　一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说："你看看我的牙齿，怎么样?""都掉光了。""那以舌呢，还在吗?""还在。""所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强"。

　(《坚韧——我追求的品格》)

　一则深透禅机的对话，引出了"坚韧"的内涵，推出了文章的观点

　7：事例开篇，简洁铺陈

　选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的。

　(《生死之间》)

　文章开头以名人 事迹 简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。

　8：对称开篇，整齐明快

　在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。

　(《学会历史般的旁观》)

　文章开头用一组对称 句子 ，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。

　9：诗词开篇，凸显底蕴

　"剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……

　(《美丽的离别》)

　10：抒情议论，气势不凡

　其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，

　(选自广州中考满分文《从天空想到的》)

　春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!

　(选自吉林省中考满分文《花样年华》)

　技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

　11：景物烘托，情景合一

　风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

　(选自广州中考满分文《雨中品读》)

　技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

　此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。

　(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)

　技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。

2022年湖北省仙桃市教师公开招聘公告300名

诸暨海亮中学较好。诸暨海亮中学的相关优势介绍具体如下：

1、诸暨海亮中学的办学设施较好：

诸暨海亮中学的校区有体育中心包括足球场、体艺馆、羽毛球场、运动器械场，家长接待中心、社区级小型医疗中心以及一个学生活动中心区域，学校实行全寄宿、全封闭管理，教室、学生寝室都装有冷暖空调，热水直接供应到学生寝室。学校配有接送校车。

2、诸暨海亮中学的师资较好：

诸暨海亮中学为提升教师水准，引进高中导师。从2017年开始，诸暨海亮中学就陆续向全国招聘了13位五大学科金牌教练。并招聘重点大学应届优秀毕业生作为教师储备人才。

3、诸暨海亮中学的办学成果较好：

诸暨海亮中学师资结构合理，整体实力加较强。拥有省特级教师4名，省春蚕奖1名，省红烛奖1名；教师全都具有本科学历，其中硕士、博士20人，在市级以上各类比赛中获奖200多人次；数学、物理教研组被评为市级先进教研组。

学校发展：

海亮教育集团2015年6月与湖北省仙桃一中签署收购协议，预以2.24亿人民币收购学校80%的举办权。

仙桃第一中学始创于1958年。2003年1月25日，仙桃市人民政府与海南天森投资有限公司合作新建仙桃一中。2004年7月19日，仙桃一中整体搬迁至黄金大道88号，占地568亩，建筑面积15万平方米，学校设施完备，现代化程度高。

教学楼、实验楼、图书科技综合楼、公寓楼、学术报告厅、体育艺术馆、塑胶运动场，布局合理，功能齐全。餐厅、超市、澡堂、洗衣房、医务室等服务设施一应俱全。

学校现有100多个教学班，在校学生8800多人，正式教职工380多人，其中特级教师2人，全国优秀教师3人，高级教师119人，省级骨干教师、市级学科带头人24人，省级劳模、先进工作者9人，师资力量强。

以上内容参考：百度百科-诸暨海亮高中

《影响》作文

#教师招聘# 导语2022年湖北省仙桃市教师公开招聘公告已发布，报名时间：2022年3月16日至22日。 考 网现将招聘公告原文发布如下：为落实省委、省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的有关要求，做好中小学教师队伍补充工作，促进基础教育事业高质量发展，现就2022年我市教师公开招聘工作有关事项公告如下：

　一、招聘岗位及数量

　根据全市中小学编制、岗位空缺情况及教育教学需要，2022年，全市共面向社会公开招聘300名中小学教师，其中，新机制教师21名，幼儿园教师64名，义务教育学校教师215名（含村小教师25名），具体岗位见公告。

　二、招聘条件

　（一）基本条件

　1．思想政治素质好，拥护党的路线方针政策，具有全心全意为人民服务的宗旨意识，遵纪守法，品行端正；

　2．有理想、有追求、责任感强，爱教敬业，乐于奉献；

　3．具有符合教师岗位的专业能力，有较好的表达能力和较强的综合素质，身心健康；

　4．具有相应的学历，其中新机制教师应具有大学本科及以上学历；

　5．持有相应学段教师资格证书，持有高学段教师资格证人员可以报考低学段的岗位。

　（二）报考新机制教师年龄应在30周岁以下（即1991年1月1日以后出生）。资教生（含特岗生）、“三支一扶”服务期满人员报名参加考试的，年龄可放宽至35周岁以下（即1986年1月1日以后出生）。

　（三）报考我市幼儿园、农村义务教育学校教师岗位的考生，除应满足招聘条件（一）所列的基本条件外，还须满足如下条件：

　1．年龄条件

　年龄应在30周岁以下（即1991年1月1日以后出生）。资教生（特岗生）、“三支一扶”服务期满人员报名参加考试的，年龄可以放宽至35周岁以下（即1986年1月1日以后出生）。

　2．学历条件

　报考幼儿园教师岗位的考生应具有普通高校学前教育专业专科及以上学历，报考其他中小学教师岗位的考生应具有大学本科及以上学历（获得相应学位）。

　（四）有下列情况之一的不能报考：

　1．现役军人；

　2．全日制高校在读的非应届毕业生；

　3．涉嫌违法违纪正在接受审查的人员和尚未解除党纪、政纪处分的人员；

　4．在公务员招考和事业单位公开招聘考试中被认定有严重违纪违规行为尚在禁考期内的人员；

　5．法律法规规定的其他情形。

　三、报考程序及步骤

　本次公开招聘工作采取全省统一笔试、市（州）综合统筹、县（市、区）具体组织的方式进行。

　（一）网上报名（2022年3月16日至22日）

　1．本次招聘考试的报名、缴费、准考证打印均通过湖北省教育考试院网（）进行，报名费参照我省公务员和事业单位公开招聘人员考试费标准执行，笔试每人每科按50元收取，合计100元／人，面试收费标准为每人每次50元，符合享受减免考务费条件的考生按有关规定办理减免手续。

　2．报考人员请于2022年3月16日9：00至3月22日17：00登录湖北省教育考试院网进入教师招聘考试报名系统，按照系统提示进行注册报名。

　3．本次招聘实行“岗位计划编制到校，考生志愿填报到市”的方式进行，即：岗位计划和人员编制核定到学校，考生报名志愿分类别分学段分学科填报到市，报考人员只能选择一个岗位报名。

　4．报名期间，各岗位报名情况在考生报名系统定期更新。

　5．网上报名成功后，报考人员应于笔试考前一周登录湖北省教育考试院网下载打印笔试准考证以备赴考。

　（二）笔试（2022年4月23日）

　1．笔试考教育教学专业知识和综合知识两个科目，分别由省教育考试院和省人事考试院组织命题。

　教育教学专业知识科目分学段、分学科命题，根据教学需要和招聘条件，以学科专业知识为主要内容。

　综合知识科目涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事、英语、计算机等方面的知识，同时考察考生的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、心理素质。

　教育教学专业知识、综合知识两科满分各为100分，考生的笔试成绩为教育教学专业知识考试成绩×70％＋综合知识考试成绩×30％。

　根据省委组织部、省人社厅、省教育厅等十一部门《关于深入实施高校毕业生“三支一扶”计划的通知》（鄂人社发［2017］2号）精神，参加“三支一扶”计划服务期满2年且考核合格的高校毕业生（含资教生、特岗生），报名本次招聘考试且参加了统一笔试，可在折合成百分制的笔试成绩上加5分。

　2．笔试时间：2022年4月23日8∶30－－12∶00。笔试地点详见准考证。笔试考务工作由省教育考试院负责组织。

　笔试成绩于5月下旬前在湖北教育考试院网站公布。

　（三）面试

　1．确定面试初步人选名单。根据省教育厅、省人社厅发布的考生笔试成绩，分类别分学段分学科依笔试成绩从高到低、按1：3的比例确定面试入围初步人选名单（因教育教学需要，面试入围人选不足1：3的，可不核减岗位，通过划定面试成绩合格线，经考核后决定是否聘用），并向社会公布。

　2．面试资格审查。市教育局会同市人社局进行面试资格审查。面试初步人选参加资格审查时，需提供相应证件原件及复印件。

　面试资格审查合格者，由市教育局发放《湖北省2022年中小学教师公开招聘面试通知书》（见附件1），确认为面试正式人选。面试初步人选未在指定时间地点参加资格审查视为自动放弃，取消面试审查资格。在面试资格审查期间，出现自动放弃或资格审查不合格情况的，审查单位应注明事由，经审查人和分管领导签字存档备查（如考生在现场，应由考生签字确认）后，依该类别该学段该学科笔试成绩从高到低依次递补。

　3．制定面试工作方案。面试初步入围人选名单下发后，市教育局会同市人社局及时制定面试工作方案，面试工作方案包含面试的时间、地点、面试形式、考官的抽选、题本制作、应急预案、组织领导、纪律监督及责任分工等内容。市教育局将面试工作方案及《湖北省2022年中小学教师公开招聘面试安排登记表》（见附件2）、《湖北省2022年中小学教师公开招聘资格审查结果表》（见附件3）于面试前一周报市人社部门核准后公开。

　4．面试。面试重在测试教育教学能力，考察考生的专业素质和课堂教学能力，主要以讲课或说课的方式进行。面试成绩满分为100分。面试考官以异地选派为主。面试分数应当场向考生公布并由考生签名确认。

　（四）确定考察、体检人选

　考生的考试总成绩为笔试成绩×40％＋面试成绩×60％。根据考试总成绩从高到低，按招聘岗位1：1的比例确定考察、体检人选。

　（五）考察、体检

　对进入考察、体检人选采取函调、实地考察等形式进行考察，同时组织进行体检。体检参照公务员体检有关规定执行，费用由考生负担。考察和体检合格的，确定为拟招聘人员，名单在仙桃市教育局上予以公示，公示时间不少于7个工作日。考察或体检不合格者，应通知考生并以书面方式确认后，依次递补。公示无异议的，确定为拟聘用人员。

　（六）审批聘用

　市教育局、市人社局制定分学段分学科按考试总成绩由高到低依次选岗的工作规则并向社会公示后，组织拟聘用人员选岗。各学校具体拟聘岗位确定后，填写《湖北省2022年公开招聘新机制（幼儿园、自主招聘）教师审批表》（见附件4），报市人社部门审核同意后，下达聘用通知，首个聘期一般为三年。

　聘用通知下达后，市教育局于新学期开学前将新招聘教师安排到岗。新招聘教师到岗后，将及时办理聘用手续和编制实名制登记手续，并及时核发工资。新招聘教师按政策规定纳入岗位管理，并按统一的聘用合同范本签订聘用合同，明确聘期任务，约定试用期。市教育局9月底前将本年度新机制教师到岗情况统一造册登记，分别报省教育、人社、编制、财政部门备案。

　四、工作要求

　根据疫情防控要求，考生需自觉履行防疫义务，遵守防疫规定，配合做好健康识别等各项防疫工作。招聘将严格按事业单位公开招聘工作的统一政策要求，确保信息公开、过程公开、结果公开，并严格按制度和程序组织开展招聘工作，自觉抵制不正之风，主动接受社会监督，严肃考务工作纪律，确保工作顺利进行。对违反政策规定的，一经查实，取消招聘结果，追究有关工作人员责任；对在参加招聘考试中不遵守防疫规定造成恶劣影响或弄虚作假经查实的考生，一律取消其本次应聘或聘用资格。

　1．湖北省2022年中小学教师公开招聘面试通知书.docx

　2．湖北省2022年中小学教师公开招聘面试安排登记表.docx

　3．湖北省2022年中小学教师公开招聘资格审查结果表.docx

　4．湖北省2022年公开招聘新机制（幼儿园、自主招聘）教师审批表.docx

　5.1：2022年仙桃市农村义务教育学校新机制教师招录岗位.xlsx

　5.2：2022年度仙桃市农村义务教育学校自主招聘教师岗位.xlsx

　5.3：仙桃市公办幼儿园教师招录岗位.xlsx

　仙桃市教育局

影响

生活中，处处都会受到影响。影响是一种鼓励，是一种激励，更是一种动力。

当我们在学习工作中，正是它把我们推向了成功的彼岸。一代帝王成为霸主，是群臣影响了他；一支球队赢得冠军，是教练影响了他们；而我能有今天的好成绩，是妈妈影响了我。

我的妈妈中等个，一头乌黑浓密的短发和一双炯炯有神的大眼睛，更衬托出她的干净利落。我的妈妈十分好学，她十分相信这样一个成语——“勤能补拙”，她也常常对我说：“咱们虽然不是最聪明的，但是只要咱们勤奋刻苦，就一定会有所成就，你看，不是有句话叫‘笨鸟先飞早如林’吗！”她是这么说的，也是这么做的。

每当在阅读中遇到好词好句和国家大事，她总会将它们小心翼翼地裁下，贴在她精心准备的小本上，如果是在书刊上发现的好词好句，不能撕下，她便工工整整地抄在本上。有时候，她看书上了瘾，一晚上不睡觉，坐在床头如饥似渴地朗读着，半夜起来，我便看见对面的屋内灯光朦胧。

妈妈的工作也十分敬业，每天上班不迟到，不早退。她还多次被评为“先进”呢！当她读一本书是，手中总是拿着一根铅笔头，一边阅读一边勾画出重点。

正是妈妈的这种好学的精神感染了我，我也变得好学了，也养成了积累好词好句的习惯。唐太宗李世民说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”

妈妈就好比是我的一面镜子，她指引着我迈向成功的彼岸！

影响

在世界上，影响我们成长的因素有很多，任何一种都有可能对你的人生造成决定性的影响，使我们终身受益这种影响有可能是朋友的帮助，也有可能是名言的启迪，更有可能父母的呵护。而对于我来说却是老师的教诲。

吴老师是我们的英语老师他个头不高，一米七几的个头，眼睛上总架着一副眼镜整个人显得很精神，可是别看他外表并不出众，论起知识来足以用学腹五车来形容，最令我感动的就是他经常在学习和生活上照顾我们尤其是在一次升旗仪式上，早上我的车出了毛病，修车耽误了很多的时间，等我到了学校时，连大气都没来得及喘一口的我，那熟悉的运动员进行曲便从我的儿边响起，于是我立刻站直了身体。忽然，一阵无力感迅速侵蚀了我的身体，我心中暗叫不好，我知道我现在的状况一定是因为早上过度运动导致的无力感使我眼前不断地眩晕，吴老师很快就发现了我的异样，扶我过去休息，还拿来了热水壶，让我喝点热水，并对我说道：“丁杨明，你先休息一会，如果还不行的话一会我带你去医务室看一看。”我连忙说：“不用的老师，我没太大的事情。”喝着老师送来的热水，那热水不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。回到班后老师那句：丁杨明你好点了吗？更让我感受到了师生间春风般的温暖。

正如同学生最重要的事是学习一样，老师最重要的职务就是教给学生知识，吴老师知道我们建华班的英语成绩很低，吴老师为了提高我们的成绩可为是费尽了心，他从各处找来练习题给我们做。让我们进行巩固提高。留的作业更是收上去仔细的修改，那时正是期末每天的作业量都是平常的两倍，那时侯每当我们上体育课的时候都会看见吴老师与那小山一样高的代批作业“奋战着”，一天再老师利用他的休息时间为我补习时，我在他低头的那一刹那看到了他头上的白发那是因给我们操心操的呀。这时，我不禁想起了这样一句话：春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。吴老师，您就像那蜡烛，燃烧了自己，却为我们点起了指路的灯。

吴老师，您的教诲将永远指引着我的成长，您的辛劳为我扬起了理想的风帆。

影响我的"重要他人" 每个人的成长，总会受他人的影响。有些人的影响不怎么重要，是不怎么重要的他人；有些人的影响很重要，是"重要他人"。 "重要他人"可能是自己的父母、爱人或朋友，也可能是一个或几个老师。 就老师来说，也并不是所有的老师都是影响学生的"重要他人"。能够对学生的成长发生积极的重要影响的，往往是那些善于鼓励、赏识、宽容学生的老师。 在我的成长过程中，我遇到过不少"重要他人"。尤其在我遭遇"成长危险"的时候，这些"重要他人"把我从艰难中"拯救"出来。以前我母亲喜欢找算命的先生为我预算前程。据说，在我的人生的某个阶段，会遇到某些危难，但"在危难时有贵人相助"。母亲为此很感慨，很浓重地酬谢了算命的先生。 我不信算命先生的话语，但我知道，在我的经历中，确实总是有人帮助我度过难关。 小学的胡老师，是第一位帮助我的贵人。 小学三年级以前，我的成绩很糟糕，属于老师心目中的四个笨蛋之一。 我在小学三年级读了两年。这是我人生中的第一次留级，也是最后一次留级。 被通知"留级"的感觉很糟，在周围的同学看来，几乎就是被"判刑"。后来看到报纸上报道某人被"判刑"一年，我立刻就想起"留级"这个词。 好像是在"散学典礼"后，一位姓赵的老师通知我"留级"；也可能是放假一个星期后，接到"成绩单"时，上面显示的结论是"留级"。有些细节我忘记了，但有一点我可以确定：得到通知的那天下很大的雨。那年夏天家乡连续下雨，四处都是雨水。那天我是淋着雨水回家的。别的同学都把凳子搬回家了，我没有拿我的凳子。大概是因为心情不好，没心思去搬那张凳子。（后来一位朋友提醒我说：你怎么也那么俗气，你心情不好，天就开始下雨。我申辩说那天真的下雨了啊。他就不信。现在**、电视里面下雨的场景多了，弄得真下雨也成假的了。） 那张凳子是由一个大树桩做成的，用油漆漆成**，很结实。大树桩是父亲在屋后的菜园里挖出来的，然后拿到村里的张师傅（村里最有名的木匠）家请他做成凳子。在一个割麦子的季节，父亲从张师傅家里搬回那张凳子。我走过去，凳子差不多齐我的肩膀。 父亲说："你下次上学时，就用这张凳子。" 那张凳子显然是全校最漂亮的凳子。我父亲知道我在学校地位不高，属"差生"。家里"成分"不好，整个家庭在村里的地位就很低，父亲由此差不多就可以判断我在学校的日子不会好过。我猜想父亲大概是希望用一张漂亮的凳子来提高他的儿子在学校的地位。 可惜，那张凳子我只用了不到半年的时间。那年"留级"时，我把那张凳子也一同留在了那间教室。后来就再也没有见到那张凳子了。 我回家后，父亲虽然没怎么骂我，但那年我一直有一种很沉重的失败感。 直到第二个三年级的某一天，我忽然成了班上的英雄人物。 那天我们的数学老师去了亲戚家，学校的胡老师临时作为代课老师走进了我们的教室里。 胡老师是我的邻居。我们两家关系说不上好，但好像也不怎么差。 在那节课上，胡老师猛烈地鼓励我、赞赏我。这似乎是湖北人的毛病，他一旦喜欢某个人，就猛烈地喜欢他。 我呢？就开始猛烈地喜欢他的样子，喜欢他的数学课。 那天放学后，胡老师让我检查其他同学的作业，凡是经过我检查合格的，就可以回家。如果不合格，就留下来更正。 几个星期后，胡老师推荐我参加全镇小学生数学竞赛。事先我并不知道这事，那天早晨我上学迟到了，没赶上出发的时间。远远地看见胡老师骑车带着两个学生离开了村庄。当时听说胡老师推荐了我，因为等不及了，才临时换了一个人。我心里虽然将信将疑，但莫名其妙地兴奋了整整一天。直到今天我都坚持：所谓好老师，就是能够让他的学生莫名其妙地兴奋整整一天的人；所谓坏老师，就是每隔一段时间总是让他的学生莫名其妙地痛苦整整一天的人。 自从遇上了胡老师，我后来的小学生活一路阳光雨露。考上大学后，每年回湖北老家，我都想去拜访胡老师。当然，至今也没怎么去拜访。后来总结出一条教育口号：你要是觉得哪个人对你好，你应该在第一时间勇敢地表达你对他的感激。哪怕是肉麻，也让他去麻吧。 我相信：当学生陷入自卑的深渊时，教育要么成为折磨虐待、落井下石的别名，要么成为拯救落难、维护尊严的义举。在我的人生道路上，胡老师是拯救、维护过我的人。 长期以来，我对胡老师一直心怀感激。直到今天，只要遇到姓胡的人，我立刻就有好感。后来我喜欢读胡适的书，敬仰胡适的人格魅力，可能潜意识里与胡老师有关。我一直认为中国近现代一百多年以来，鲁迅和胡适是两个可以并列的值得后人尊敬的学者和思想家。我曾经在北京大学校园看到过鲁迅的雕像，但四处寻找之后，找不到胡适的雕像。很奇怪。 小学毕业后，我进了镇上的中学。在中学，我遇到一位姓王的女老师。她教我们英语。 王老师中师毕业（那时中师是最好的"大学"，优秀的初中生考中师，成绩一般初中生读高中然后再考大学），常给我们讲她在中师时，总是早起，然后躲在操场外边的芦苇丛里读英语。在我的印象中，大学就是一个长芦苇的地方。1988年我到大学报到的第一天就去找芦苇，可惜没找到。王老师本人大概也没有想到，她说了那么一句话，竟然会成为我们考大学的原始推动力。她随意地讲那么一个生活事件，我们却当真。我的想象是：有那么一个大学，有那么一个大操场，不像我们中学是一个小操场。操场外面是一大片芦苇丛，一阵风吹过来，就可以看到有一群美女躲在芦苇丛里面读英语。这意味着一定要考上大学，否则就什么也看不到。 王老师很漂亮，准确地说，是很有女性的魅力。我坚信：能够拯救中国教育的一条基本的道路，是让很多美女当老师。你看见了没有，现在还有多少美女在当老师？有些女老师看上去像个老板娘，就不像老师；有些男老师看上去像坏坏的村长。 一个老师是否美丽，实在不在于肉体的可观，而在于他/她的精神气质是否动人。有些人看上去比较可观，可是实际上不过是一堆能够移动的肉；有些人看去上其貌不扬，可是有精神气质。你一眼望去，就可以断定那是一个好老师。 王老师在我们眼里，是典型的美女老师。记得我们班里一帮男生都自不量力地暗地里喜欢她。自信一些的男生总是找借口往王老师的办公室里跑，比如问一个英语语法问题；去交作业；或者问她明天英语学什么内容。 王老师人长得飘飘然样子，教学却严谨。要是谁没有完成作业，她会生气。她的口头禅是"你们这帮鬼人！"她这样的女老师一旦生气，往往比男老师更有威力。于是我们班没有不按时完成她的作业的。 既暗地里喜欢老师，又明摆着充满敬畏。这里面好像有一种神奇的力量，我们班的英语成绩总是超出别的班级一大截。 后来在填报高考志愿时，我们班很多同学报考了外语系。这里面自然有王老师的原因。 不过，除了王老师，还有另外一位很特别的老师也起了作用。 这位老师姓涂，男的。王老师之后，我们的英语老师是涂老师。 涂老师长得上齐下齐，粗脖子，圆腰，整个身子象个吹足了气的塑料袋。他的左腿好像有点毛病，走路总是一高一低的波动。班上有几个男生一致认为绝不是他的腿有问题，而是路不平。所以背后叫他"路老师"。 涂老师身体长得太圆满了，说话也就不灵巧，简直就笨嘴笨舌（他的嘴唇很厚，感觉比正常的比例大了一号）。这样的人竟然教我们英语，你说是不是很滑稽？ 最初他一开口说英语，我们在下面就偷偷地笑。凡是我们笑的时候，他就很高兴，认为是他自己讲课幽默的效应。 他为什么自我感觉那么好，我们好长一段时间没弄明白。 但在后来的日子里，我们班上几乎每个同学都喜欢上这位白白胖胖的"路老师"了。这是事实。 事情也很简单。这位涂老师对我们好。 也说不上究竟对我们有什么好，可是全班同学分明都感觉涂老师对我们好。 比如，如果哪位同学上课开小差了，他会拿出一脸的治病救人的样子，说："哎--我讲得这么好，你不听，就有点可惜了嘛。" 比如，班上有位同学上课总喜欢打瞌睡，他会走到他的身边，使劲地带着我们读英语。等到他醒了，涂老师就很满脸善良地怂恿他："快，我们正在读这一段了，跟上！" 作为一个男老师，人又长得如此的厚重，对他的学生竟然如此的宽容。我们喜欢他。换了你，你如何能够不喜欢他？关于"朋友"的几个词语:我的教育日志 在中学，我遇到一些同学和朋友（同学既可能进化为朋友，也可能退化为背景）。在这些同学和朋友中，有一位叫姚明的同学对我影响、帮助最大。 我也帮助过很多人，在这点上我和姚明是一致的。但事实上我很少帮姚明做过什么事。姚明帮助过我，我帮助别人，只有一次例外。那年春节期间，姚明不在家，我代替他去谢仁乡（我家属于施港乡）看望他年迈的父母。 姚明给我的帮助与几个词语相关。 第一个词语是"过河"。在湖北的乡村，春末夏初是割麦插禾的季节，那时往往阴雨天和晴天交替，雨水很多。那个周末我和姚明一起回家，然后一起返校。在回家的路上要经过一条因暴雨而涨水的水沟，需要卷起裤管涉水过河。我前几天右脚受伤，不能下水。姚明动作快，他先下水，建议我不必脱鞋，他背我过去。第二天他先到我家，然后我们一起返校，途中他复制前一天的做法，背我过河。自此，"过河"这个词语和情境对我来说有了独特的意义。后来我到中小学听课时，对中小学课本中有关"过河"（包括"小马过河"）的情境一直比较敏感。 第二个词语是"磁带"。高中一年级时他从他哥哥（他哥哥是军人）家里拿来几盘"鹦鹉牌"的空白磁带作为我的生日礼物送给我，让我复制英语课本的录音。我第一次见到空白磁带，视若珍宝。后来他又到商店买回几盘空白磁带送给我。事实上这些磁带当时并没什么用处，因为我可以直接借用英语老师的原版磁带，不需要复制。可是等到高中三年级时，这些磁带派上了用场。那年闵老师从仙桃市买来一批耳机（他克服了一些障碍和非议，"自费"乘车去买那些耳机），从我们班挑出一帮人天天听录音，准备报考"外语专业"。据说那年报考外语专业时要求有"听力测试"作为参考分。别的同学只是听老师提供的录音，我因为有空白磁带，翻录了另外的资料。这对我后来报考外语系起了作用。 第三个词语是"呕吐"。高中毕业后，姚明进了湖北中医学院针灸系，我到了湖北师范学院外语系。寒暑假回家时，我往往会到他的学校住一个晚上。那天在车上经过几个小时的颠簸，一路寒风，到他那里时已经很晚。他先带我去吃夜宵，炒了一盘虾，喝啤酒，然后回到他的宿舍睡觉。可能那盘虾有些问题，半夜时，感觉胃痛，剧烈呕吐。姚明的寝室里共住6个人，他的床铺是上铺。从上铺往下喷射式地呕吐，整个寝室立刻弥漫难闻的气味。姚明翻身起床，赶紧收拾。我很快入睡，第二天早晨起床时，寝室已经恢复原先的秩序。我只发现我鞋子湿了，经过了冲洗。 第四个词语是"寄钱"。大学毕业后我到西南师范大学继续"读书"，姚明到一家油田医院工作。那时他的工资不多，大概每月300元。他不定期地给我寄钱。有一次寄了400元，他说是医院下发的奖金。那年我回家过春节，他到我家，亲手给了两百多元（面额为十元的崭新的纸币）。几天后我带着这些钱到镇上把祖父取回来。祖父打麻将输了钱，欠了别人的赌资和房租。 第五个词语是"中医"。他的专业是"中医学"，每次聚在一起，他都会给我讲一些浅近的中医学知识和他所崇拜的老子哲学。他带我进入过他们学校的解剖室，让我观察那些已经被解剖的尸体。他带我去听过中医学的课，我一直向往那样的课堂和那样的主题。姚明说我适合学医，他是对的，我每次在他的学校都不想离开，我自己知道我是那样的迷恋医学。有一年暑假我把他的《中医学》课本借来阅读。整个暑假我都在读那本书，我阅读后做了详细的笔记。后来我到中山医科大学工作，这与姚明对我的影响有很大的关系。 第六个词语是"数感"。我到广州工作后，给姚明寄了1千元。后来我到了上海"读书"，忽然有一天我收到姚明的来信，他说最近遇到一点麻烦，希望我再寄给他1千元。他补充说："曾经收到你寄来1千元，但我以前给你寄的钱好像是2千元。"我很震惊，我那次给他寄钱时，估计他以前给我邮寄的那些钱大约共计1千元。但我知道，很可能是我估计错了。姚明貌若粗犷，实际上他直觉发达，而且"数感"良好。我对数字向来不敏感，至今做教育研究时总是有意无意地躲避"量化研究"。我赶紧给他寄去1千元。补充说："非常抱歉，我弄错了。如果以后有困难，请一定告诉我。"