高考作文2020题目齐桓公范文,高考齐桓公怎么了

1.广东高考作文齐桓公、管仲、鲍叔出自哪篇文言文？

2.面对2020全国卷I作文题目，应该选择哪种立意角度？

3.福建高考作文题目解析及审题立意怎么写(范文)

4.2000年高考文言文

5.齐桓公的一家有多奇葩？

6.2020高考作文题――说说管子不战而屈人之兵

? 我印象最深刻的题目是来自全国新高考1卷中的疫情中的距离与联系。首先，这个题目非常贴合当前的社会热点问题，疫情的爆发，给社会造成了巨大的影响（包括考生高考都被延迟了）。其次，引导考生思考在重大疫情面前人们的反应是什么，在人民的生命财产安全受到破坏的时候，每个人又是怎么做的，使考生思考国家如何引导人民渡过难关，在重大疫情面前怎样全民抗疫，并最终取得卓著成果。 一方面，疫情使人们居家隔离，使一些业务只能通过网上办理，使学校不得不推迟开学这一切看似使人们之间的距离更远了，但是实际上是为了抗击疫情所做的种种努力，是为了人与人之间更好的交流与联系。另一方面，不同岗位的工作者都积极参与疫情的防控工作，包括医生、社区工作者、社工、警察、志愿者、教师、快递小哥无数个英雄正在为国家的稳定与人民的安全奉献着全部。他们义无反顾，勇往直前，全力以赴地投身到防疫工作中来，用他们的点滴行动汇聚起无穷的力量，也让我们坚信疫情终会被克服。在这一过程中也密切了人与人之间的联系。

?如果是我面对的高考作文，我一定会大力赞扬默默无闻的工作者，更要歌颂我们伟大的祖国。我们深爱着的祖国，它拥有深厚的历史底蕴、优越的制度、伟大的领导以及无数甘愿奉献的人民！在抗击疫情面前，中国可谓是人心所向，团结一致。虽然我们身被隔离，但是我们心却紧紧相依。 总之，这篇作文毫无疑问的联系了当前的时事热点，非常好地引导了考生去思考、感悟在面对疫情时人民的反应、国家的反应。无疑使考生更加热爱祖国，尊重万千平凡劳动者，有利于他们树立良好的人生观与价值观。

广东高考作文齐桓公、管仲、鲍叔出自哪篇文言文？

入题了，在全国卷一出现了关于疫情的题，其他省份都没有出现关于疫情等重大事件的题。但是总体都是在引导青少年积极向上的心态，我国的各方面都在发展都正在崛起，让我们审视未来，共筑美好的未来。还有我国科学技术方面取得的重大成就，让我们戒骄戒躁共创未来。

全国卷出的高考题目是关于春秋时期的齐桓公也就是公子小白，谈齐桓公，管仲，鲍叔这三人，对那个感触最深。他们三人的努力才换的齐桓公成就一代霸业，起先是鲍叔的大方举荐，再是齐桓公的听从鲍叔的建议，最后是管仲的尽力辅佐，所以三人都是心胸开阔之人，才能成就春秋五霸之首。再者是北京卷是关于我国北斗卫星最后一颗卫星成功发射，也标志着我国科技力量的强大，这些引发了我们的深思，只有相互努力，众志成城，胜利就距离我们不远了。

全国卷一出的是疫情让我们的距离与联系越来越近，面对突如其来的疫情，国家把人民的生命放在重要的位置上，采取防控措施。然后就是我们民众配合国家的呼吁，居间隔离，取消一切聚集活动。防疫虽然拉开了人与人之间的距离，但是我们的心却是心连心。还有很多民营企业，社会爱心人士等等捐钱捐物。医学工作者，物资运输人员，志愿者等等奋斗在一线，不怕苦不怕累。其他地方的社区干部，门岗，防疫消毒人员夜以继日地为人民服务。

高考题目虽然对疫情重大事件入题的少，但是这些都是非常有意义。都是让我们努力学习，爱护自己的祖国，等长大了有了能力可以用一己之力报效祖国。只有全国人民一条心，才能够共创美好的未来。

面对2020全国卷I作文题目，应该选择哪种立意角度？

语文作文题目齐桓公、管仲、鲍叔牙的故事出自《史记·齐太公世家第二》与《史记·管晏子列传二》。

齐桓公是春秋时期著名霸主，春秋五霸之首，著名政治家。他不计前嫌，大胆任用管仲进行改革，通过富国强兵的变法，使齐国迅速强大。

而管仲能被重用，又离不开他的好朋友鲍叔牙大力推荐，世人后来把朋友之间非常好密切的关系称为管鲍之交。

从这篇高考题目内容反映对中国传统文化的重视，要让学生善于从传统文化中汲取有益的营养。

齐桓公不计前嫌，任人唯贤是胸怀宽广，鲍叔牙和齐桓公都是眼光独到之人，鲍叔牙就是伯乐，管仲也是有人品有人缘有才能，有能力还要有伯乐有贵人，才能发掘造就管仲匹好马!也才能事业成功!国强和谐!这就是天时地利人和！

能写好管仲这一人物，估计得分很高！突出现时精忠报国的精神、突出的中心是＂忠＂字！

这是全国一卷语文作文题目，这篇文章在高中文言文《史记.管晏列传》有学。

高考作文题是要求考生从这三个人物中，任选一个，发表自己对这个人物感触最深的地方。

也就是对其中一个人物进行分析，并发表自已对人物思考与看法

齐桓公：春秋五霸之一。 管仲：春秋时期的著名军事家 政治家。 鲍叔：与管仲是好朋友，有管鲍之交之说。

齐桓公依照鲍叔的建议，封管仲为相，在管仲的辅助下，他九合诸侯，一匡天下，成就春秋霸业。

开始的时候管仲和鲍叔分别辅佐两位公子。 管仲辅助的是公子纠，鲍叔辅助的是公子小白 。这两位公子当时都受到齐襄公的迫害，被迫逃离齐国。当两个公子听到齐襄公被杀的消息，又急着要回齐国争夺储位。

管仲足智多谋，在半路上用箭射杀公子小白，他对准小白射去。只见公子小白倒在地上。

管仲自以为他杀死了公子小白，怎知公子小白没被杀死，并且小白和鲍叔抄小道抢先回到了齐国， 回国后就当上了齐国国君，即齐桓公 。

齐桓公即位以后，就派人杀了公子纠，然后也把管仲抓了回去。

他欲要杀了管仲，以报一箭之仇。

鲍叔知道管仲有经天纬地之才，就劝阻齐桓公。

鲍叔说:“当时他辅佐的是公子纠，他用箭射您，正是为了公子纠。现在公子纠死了，他应该辅佐您了，论能力，他比我强得多。 您如果要成就一番大事业，管仲可是个不可多得的人才。 ”

齐桓公也是个豁达大度的人，听了鲍叔的话，不但不办管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。

从此成就一段春秋佳话。 管仲也励精图治，帮着齐桓公整理朝政，发展经济，后来齐国就越来越富有，越来越强大。

这就是三人之间的故事。

福建高考作文题目解析及审题立意怎么写(范文)

今年高考已经结束，高考作文依然为之津津乐道。作为高中生，对于作文题中齐桓公、管仲和鲍叔三人应该都有一定了解，而且题目也稍微介绍了发生在三个历史人物。

对于这个高考作文，如果对于历史感兴趣，尤其对于春秋战国这段历史感兴趣，因为有一定历史原材料基础，那么写这个高考作文就可以快速进入状态，但是对于对历史不感兴趣，同时对于话题材料把握不好，那么高考作文题目就有点难度！

第一 选择齐桓公，齐桓公能取得如此成就，胸怀宽广，以及对人才重视都是密不可分。更加难能可贵是他善于听取大臣意见，不计较管仲之前无礼，不计个人恩怨。

第二 选择鲍叔牙，从让贤、为国家推荐人才、善于发现人才等角度，那么就是鲍叔牙作为伯乐，向齐桓公推荐管仲，甘居其下！千里马常有，而伯乐不常有，没有伯乐，千里马可能就骈死于槽枥之间。

第三选择管仲，在其位，谋其政。管仲可以为了自己君王，拼尽自己所有力量，用尽自己所有才华，作为当初公子纠属下，他可以去射杀公子白，作为齐桓公属下，他又可以一心一意为齐桓公打江山。这是什么？是人才啊！是人才只要给他机会他在哪里都可以发光！同时管仲职业精神确实专一，毫不保留用自己才华，能力帮助齐桓公成为春秋霸主！

描写才能，胸怀气度、善于发现人才、不计个人恩怨等美德相比，显然写美德更容易写，写起来也更加得心应手。相当而言，对齐恒公进行描写应该更为稳妥；鲍叔牙来说就应该有所创新；管仲就比较难把握其特点。因此，我建议选择第一种来写，在这里祝愿考生金榜题名。

2000年高考文言文

高考作文题目一直都是每年高考的热门关注点，以下是福建高考作文题目相关内容，仅供参考。

一、历年福建高考作文题目

福建2020作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

福建作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

福建2018年作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震，北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人

...

2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同成长，和中国的一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进时光瓶留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。不得泄漏个人信息，不少于800字。

2017年福建作文题目据近期一项来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

二、福建高考作文审题立意评分标准

1、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，会发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

2、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

3、不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

4、写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;

张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

5、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

齐桓公的一家有多奇葩？

1. 183麦丘之邦人（2000年高考上海卷试题）

齐桓公为了追猎白鹿，来到麦丘，见到一个城里人，就问：“怎么称呼你呀？”回答说："我是麦丘的城里人。

"桓公问：“老头子多大岁数？”对答说："我年纪有八十三了。"桓公说："好长寿呀！"与他喝酒，问道：“你老可不可以祝我长寿呀？”回答说：“山野之人不知道怎么祝君王长寿。”

桓公说：“那就用你老的长寿来祝我长寿吧！”城里人捧着筷子拜了几拜，说：“如果要我的君王真正长寿，用金银都嫌便宜，只有人民才宝贵。”桓公说：“这个祝福很好！寡人知道了。

最高的德性不会孤单，有益的话不会只说一遍，你老何不再说一个。”城里人捧着筷子拜了几拜说："假使我的君主喜欢学习又不讨厌去问地位低下的人，贤良的人在身边，直言的人可以进去。”

桓公不高兴地说："这一句，不和前两句祝福相同，你老把它去掉吧。"邦人脸上挂着泪珠，哭着说："希望君王仔细想想，这句话，比那刚才的两句话更重要。

我听说儿子冒犯了父亲，可由姑、姐、妹来开释，父亲于是饶过了。我冒犯君王时，可让君王左右的人为我开释，君王就可以饶恕我。

昔者桀得罪了汤，纣得罪了武王，这都是君得罪了臣的事例，到现在也没有为他们开释的人。"桓公说："说的好！我凭着祖宗的福气，土地的神灵，才让我在这里遇见了你。”

桓公搀着他上马坐着，自己牵着马回去，保举他到庙堂又让他决策政治事务。桓公之所以合并了九个诸侯，称霸天下，不因为军队，不只是因为管仲，也得益于这次的遭际。

2. 2000年到2008年莆田市语文中考考得所有文言文是哪8篇

2004年 一、莆田市 阅读下面两篇短文，完成7~10题。

（18分） 乐羊子妻 河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。

妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。 一年来归，妻跪问其故。

羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。

一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时月。

夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 何岳得金不昧 何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。

次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。

又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：“俟②他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。

注①封识：封存的标记。②俟：等待。

1.下列各组加点词的意义或用法不同的一组是（ ）（3分） A. 羊子尝行路 B.还以与妻 何岳尝夜行 因托以寄去 C. 还以与妻 D.羊子感其言 遂以还之 闻其侄以他事南来 2.用现代汉语解释下面两个句子的意思。（6分） （1）志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。

答： （2）拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？ 答： 3.请谈谈乐羊子妻是如何巧妙地劝诫丈夫专心完成学业的。（4分） 答： 4.乐羊子与何岳都有拾金不昧的美行，但他们的做法不同。

请你对这两个人的行为作简要评价。（5分） 答： 参考答案：1.(3分)C 2.(16分)（l）有志气的人不喝盗泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍。

（2）拾到银子却没人知道，那银子就都是我的了，又怎会贪图这几两银子呢？（每句各3分） 3.(4分)乐羊子妻用纺织作比，说明读书应当日积月累，不可半途而废的道理。（大意对即可） 4.(5分)乐羊子是因妻子的劝诫才没有占有拾金的。

他乐于接受批评、勇于改过的精神是可嘉的，但他以丢弃失物来显示自己的清白的做法不妥。（3分）何岳行为端正，处理方式稳妥，从不贪图他人财物。

（2分）（答案能自圆其说即可） 附加题（10分） 1、阅读下面一段文言文，回答后面问题。（6分） 大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之、皇后谏曰：“昔 齐景公以马死，晏子请数其罪云： ‘尔养马而死， 尔罪一也。

使公以马，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也：诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪：陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”大宗意乃解。

又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。” （选自《贞观政要》） （1）本文主要写了一件什么事？（2分） 答： （2）皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？（2分） 答： （3）文中有几句活没有标点符号，请用“/”线标示出需要加际点符号的位置o(2分) 大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。

2.对对联。（4分） 上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联： ， 参考答案：1、（1）2分 （唐）太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。

（2）2分 劝谏齐景公不要杀养马宫人。 （3）2分 太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。

（错、漏、多一处扣0.5分，扣完本小题分值为止） 2、4分 宽对即可。 示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔 ②义盖云天，关羽私放曹 ③多愁善感，黛玉悲葬花 2007年 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 7.解释下列加点的词。

（3分） ⑴ 搜于国中三日三夜 国： ⑵于是鸱得腐鼠 于是： ⑶既已知吾知之而问我 之： 8.翻译下面句子（5分） ⑴今子欲以子之梁国而吓我邪？ 答： ⑵我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 答： 9.在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人？（3分） 答： 10.读了《庄子与惠子游于濠梁》，你认为庄子与惠子的辩论，谁胜出？为什么？（4分） 答：答案1.⑴国都、都城 ⑵在这时 ⑶这，指鱼快乐 2.⑴现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？ ⑵我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼快乐，是完全可以确定的。3.庄子自喻为“鵷鵮”，这说明庄子是个志向高洁、淡泊利禄、厌恶功名的人。

4.示例：（1）庄子。

3. 求高考文言文常识总结

文学常识不得记混记杂，要时刻注意辨析一些容易混淆的知识，如记清一些不同流派的文学主张和代表人物等等；名句名篇的背诵最终要通过默写落实在卷面上，在复习中，一定要背默结合，默写时还要细心，不要出现错字、漏字、前后颠倒等错误，此外，还应注意标点和语气。

考点达标⒈."何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心"这副对联，说的是（ ） A.贾谊 B.诸葛亮 C.屈原 D.文天祥 答案：C（对联中嵌有屈原诗歌《招魂》《九歌》名，屈原的诗中以芳草自喻品质的高洁。屈原被放逐在湘江、沅江。

从内容上看，与屈原事相合；从感情上看，表达了惋惜、同情的心意。）⒉下列作品、作家、国别（或朝代）对应全都正确的一项是（ ） A.《西游记》-吴承恩-明代 《神曲》-但丁-德国 B.《镜花缘》-李汝珍-明代 《汤姆?索亚历险记》-马克?吐温-美国 C.《西厢记》-王实甫-元代 《唐璜》-拜伦-英国 D.《桃花扇》-孔尚任-清代 《红与黑》-莫泊桑-法国 答案：C(A.《神曲》的作者但丁是意大利人，不是德国人；B.《镜花缘》的作者李汝珍是清代人，不是明代人；D.《红与黑》的作者是法国的司汤达，不是莫泊桑。

) ⒊"一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。"这首诗中的"三父子"的是（ ） A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 答案：B（题干中的一首诗是朱德同志为四川三苏祠而题的，正确答案应该是B项。

A项中，曹操、曹丕、曹植虽是三父子，也都是大文豪，而且也都有诗赋流传于今，但他们不符合诗中“峨眉共比高”这一内容。C项中，班彪、班固、班超虽为三父子，其中班彪、班固均以史学著称，而班超有是名将，所以与诗中“都是大文豪”内容不符。

D项中杜甫、杜牧、杜荀鹤不是父子关系，因此更不符合诗意了。）。

4. 怎样做好高考文言文题

从选文特点上看，2004年到2006年浙江高考卷中的文言文选段有很大变化，2004年选的是北宋欧阳修的《司封员外郎许公行状》，属人物传记；2005年选的是唐代孙樵的《书褒城驿壁》，属晚唐散文中的针砭时弊的杂文；今年选的则是明代方孝孺的《蚊对》，也属杂文。

从题型设置来看，对文言实词、虚词、典型句式、词类活用和句子翻译等文言基础知识的考查是基本稳定的，变化最大的是文言文选择题中的第四题，由“概括和分析”题变成了“赏析”题，难度也有所增加，解题思路方法需要做一定调整。 2006年高考语文卷第14题（原文略）： 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A.“对”，奏对，对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。

本文借用“对”的形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。 B.本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。

C.本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。 D.本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。

分析：解答此题需在疏通大意的基础上进一步理清文章行文脉络，推测文章主旨。《蚊对》先记叙夏夜为蚊所苦，难以入眠，写到蚊子聚集的可怕场景，写到斥令童子驱蚊、灭蚊，然后由第二段天台生感慨老天为什么造出这种东西来害人，既揭示人的自私心理，又自然引出童子应答，由记叙巧妙过渡到议论。

第三段借童子之口生发三层议论，分别以童子语中的三个反问句“自我而观之，则人贵而物贱；自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？”“使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？”“今子一为蚊所？k，而寝辄不安；闻同类之相？k而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”作结。这正是作者观点的流露：人与异类只是形状不同，哪有贵贱之分？蚊子要害人，人要向老天控诉，而那么多的异类被人吃掉，老天又该如何惩罚人呢？人被蚊子咬不舒服，但对同类之间的相残却无动于衷，难道可以吗？人类不仅自以为尊，残杀异类，更有欺凌残杀同类的可憎。

由叙入议，由此及彼，含蓄地批判了统治者残酷剥削百姓，以强欺弱的黑暗的社会现实，人类其实还不如异类。通过这些分析，我们就不难把握文章的主旨了。

2005年的赏析题也属此种类型。第14题如下（原文略）： 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（） A.文章借他人之口，揭示出褒城驿由宏丽变为破败的原因，含蓄地表达了 作者对当时民风奢靡的不满。

B.文中“举今州县皆驿也”承上启下，是连接二、三两段的关键，表明天下凋敝与驿站破败事异而理同。 C.文章借题发挥，以一驿之兴废推及天下之盛衰，寓议于叙，切中时弊，有小中见大之妙。

D.因官制不善而吏治败坏，因吏治败坏而生民困顿，文章将批判的锋芒指向了朝廷。 分析：显然，这些选项设置是疏通文意后的提炼。

A项和D项是对文章写作主旨的理解。这篇杂文借褒城驿的由雄大宏丽而变为荒芜残破的现实，抒发了对当时吏治败坏的感慨。

又将褒城驿由兴到废的原因推及天下由兴到衰的原因在于朝廷任用非人和官制不善，揭露了地方官吏怠惰贪婪，不理政务，视州县为驿站，因而造成百姓困顿。所以，作者批判的矛头是官场不是民风，A是错误的。

B项和C项是对文章写法的赏析。文章先用人们对褒城驿的赞美和自己亲眼所见形成对比，产生疑问，自然引出驿吏的述说。

破败原因是宾客不会对途中匆匆经过之地产生爱惜之意，更由于“官大者，其下”更加凶暴蛮横，难以禁止。接着作者巧妙地用老农的话“举今州县皆驿也”，进行类比表明天下凋敝与驿站破败事异而理同，以小见大。

由此我们知道，做赏析题仅仅读懂文章内容还不够，需要进一步思考文章的写作主旨、作者的观点态度、艺术手法和语言特色等。 而记传文中的“概括和分析”题，侧重于对文章局部内容的理解，同学们只要将选项和文中信息对应，进行比较，答案不难得出。

例如2004年14题（原文略）： 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.赵普为相时，独对许逖赞赏有加，因为他们的见解经常不谋而合。 B.因为许逖在海陵监任上政绩考核优秀，被升迁为大理寺丞。

C.真宗打破旧例，委派并非朝廷重臣的许逖担任荆南知府。 D.定居于扬州的官宦子弟倚仗权势，经常横行不法，最终落得家破人亡。

分析：A项出处是首段末句“是时赵普为相，……独称君为能，曰‘其言与我多合’”。B项对应的是第二段开头“……知海陵监。

三岁，用监最迁大理寺丞，赐绯衣银鱼”。C项的依据是第四段末“荆南辖北路兵马，于荆湖为大府，故常用重人，至君特选以材，用员外郎自君而始”。

D项源自第五段中“故其子弟杂居民间，往往倚权贵，恃法得赎，出入里巷为不法，至或破亡其家”。通过比较，可以发现原文是说那些官宦子弟倚仗权势，经常横行不法，甚至有。

5. 高三语文如何复习文言文的虚词

再潇洒的教与学，面对考试都不能释然，不过，即使单从考试的角度来看虚词的这几方面作用，也是很有效果的.多年来，文言虚词的考察成了文言阅读中一道必考题，命题组坚持将虚词的用法和意义用选择题的形式出现，就是在无言地向我们宣告虚词的意义.高考经历了多年的成长之后，2002年高考增加了文言文试题的分量，在保留老题型客观选择题的同时，增加了文句翻译，翻译正能体现学生对文言文文句的“贯通”和文意的“丰富”的能力，文言虚词的巨大作用，将在翻译中一显身手.古人云：“文有助词，犹礼之有傧，月之有相也.礼无傧则不行，乐无相则不谐，文无助则不顺.”说得可谓深入浅出.这里说的“助词”，其实就是我们讲的文言虚词.思想由文章来表达，文章由文段来组成，文段靠句子，句子靠词语，这一语言世界的宏观与微观的支撑关系是大家都容易理解的规律，所以反而推之，要想宏观上正确把握古人的思想精华，就必须研究最基础一层的微观世界，那就是句子中词语与词语的关系.的确，在一个句子中充当主角的，是实词，但虚词即便是配角，其作用同样不可忽视.虚词在文言文中的作用，历来被认为有两个主要的功能：一为语法功能，二为语气功能.其实从阅读效果来看，这就是虚词在“贯通”和“丰富”这两方面对句子起到重要意义：所谓“贯通”，就是将实词表达的含义有效地组合起来，真正实现表达的目的，达到所要表达的最佳效果；所谓“丰富”，就是将实词不能表达的，或表达不完善的的内容补充完整，使句中实词的意义更清晰更生动.随便就可以举两个例子：“因宾客至蔺相如门谢罪”，除去虚词“因”，此句成了“宾客至蔺相如门谢罪”，文意就要发生根本的变化，主语错了位，这和上下文的文意显然无法贯通.再比如说2000年高考文言阅读中的一句“法是陛下法，臣仅守之”，除去两个虚词“仅”和“之”，原文便成“法是陛下法，臣守”，显然就缺少了原文里通过副词“仅“传达出的，“臣”对事态的态度，一句话的内容就单调了许多.所以说，虚词在文言句中功不可没，抓住了虚词才会让你真正全面透彻地理解古文，读懂古人.我们可以从以下几个方面来观察分析虚词：一.观察虚词对句子结构的作用，翻译时调整好句子结构这主要针对结构助词而言，举一个例子来看“以此鸟（A）之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山（B）之适而茂林（C）之栖”这句包含哲理的议论，读懂的关键是那三个“之”.“之”的虚词意义很复杂，其中有一类作用就是结构助词，其在句中的结构作用主要有三种：一种是定语的标志；另一种主谓之间取消句子的独立性；还有一种宾语前置的标志.如果学生头脑中没有“之”的这些功用，或者不能理解这几种结构的意义，当然就不能将这句耐人寻味的文言读懂.“A之”在这里是主谓之间的结构助词，“BC之”在这里是宾语前置的标志，所以这句话正确的翻译应该是这样：“凭这只鸟羽毛漂亮并且声音美好，为什么不到深山去栖息在茂密的森林里？”文言中结构助词并不很多，”之，者”用得较多一点，但能在句中形成相对结构的还有介词，比如”以，于”等举个例子： 《寡人之与国也》中有一句“是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也 ’” 如果分析不出介词“于”所带宾语是一句长句子，也就不能真正理解孟子锐不可当的辩论艺术. 另外，文言中的固定结构，复音虚词，兼词等也需慎重考虑它们的结构意义.. 二.观察虚词对句子语气的作用，翻译时把握好句子语气虚词对句子语气所起的作用，有两种表现形式. 一种为直接的语气词上，如，语气助词“乎”、“焉”、“也” “耳”等；语气副词“其”、“乃”、“何”等都可以用来表达各种不相同的语气.举个例子作简单说明：“寡人之于国也，尽心焉耳矣”（《孟子》），重叠使用语气助词，加重了肯定语气，形象地表现了梁惠王自以为是的骄傲心理.语气副词也能起到这样的表达效果，如欧阳修《伶官传记》中“与尔三矢，尔其无忘尔父之志”一句，“其”相当于“一定”，就起到了加强语气的作用，真实地表现了晋王临死托志的恳切.但一个词常常可表达多种语气，翻译出正确的语气，还需要揣摩语境.这就是下面所讲到的组合效果. 另一种是通过各类虚词在句中的间接组合，而使句子产生了一定的语气情态，从而达到了更为生动的语气表达效果.《资治通鉴 晋纪》中有这样一段故事：侃大怒，曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之.副词“既”“而”都是多意词， 在这里改如何翻译才能更生动地表现人物？ 仔细分析前后关照，将“既”解释为“已经”，连词“而”解释为递进关系“还要”，这句就组合为这样的一句表意完整的话：你已经不种田了，还要游戏般地偷人的稻.就把陶侃大怒，指责的态度生动地表现出来.三.观察虚词对句子连接的作用，翻译句子要注意逻辑关系：在众多的文言虚词里，有很多起关联作用的连词，比如“而”、“且”、“则”、“以”等，它们的加盟使的句子和文段多了几分理趣，重点更突出.下面就拿苏轼《赤壁赋》里的一段经典议论来说明连词对文段意义：“将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不便者而观之。

6. 高分悬赏：上海高考第二篇文言文的复习指导

一、学习文言文，首先要多读。俗语说：“书读百遍，其义自见”，苏轼也说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”反复阅读是学习文言文的基本要求和方法。

二、学习文言文，要掌握一定数量的文言词。古汉语中的文言词分为文言实词和文言虚词两大类，学习文言文，掌握一定数量的文言实词和文言虚词对学好文言文是很有帮助的。

首先，谈谈文言实词的学习和掌握。所谓文言实词，传统的说法是指名词、动词、形容词。为了学习上的方便，通常把名词、动词、形容词、数量词、代词都看成实词。主要掌握以下几个方面的知识。

（一）要学习掌握文言文中的词类活用。词类活用是在一定的语言环境中，根据语言习惯使某类词临时改变原来的词性和语法功能，具有了另一类词的词性和语法功能。文言文中常见的词类活用的现象很多，如：名词活用作动词、形容词活用作动词、数词活用作动词；动词用作名词、形容词用作名词；名词作状语等都是学习文言文中常见到的词类活用现象。除此之外还有实词的特殊活用现象，如：名词、动词、形容词的使动用法，以及名词、形容词的意动用法等。

（二）要学习和掌握通假字。通假字就是同音代替字，即用一个同音的字来表示另一个同音的字的义。掌握好通假字的学习对学生学好文言文是很有帮助的。

（三）要学习和掌握一词多义。一词多义是指一个词有几个意思。一词多义在古汉语里是很普遍的现象。同一个词的意义之间，关系有很密切的；也有不密切的；甚至有很疏远的。因此，一个词的意义，只有在具体的语言环境里才能确定。

（四）要学习和掌握古今异义。亦即古今同形异义词语。

其次，要学习与掌握文言虚词。人们常说：“之、乎、也、者、矣、焉、哉，用得妙了是秀才”。掌握的具体方法是：⑴结合语境就句学习，学习文言虚词如学习实词一样应遵循词不离句的原则，离开了句子就无从理解其义。⑵分析归纳，注重积累。⑶牢记复音虚词，把握固定格式。

三、要学习和掌握常用的文言句式。一判断句；二被动句式；三句子成分的位置。这类句式常见的有主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句等；四句子成分的省略。即所谓的省略句；五固定句式。

四、掌握文言文一般的翻译方法。文言文的翻译就是用规范的现代普通话来翻译文言文，真正做到“信”、“达”、“雅”。文言文翻译的具体方法除了直译和意译两种形式配合外，还有对译、增补、替换、保留、删削、调序这六种方法。

2020高考作文题――说说管子不战而屈人之兵

因为高考，齐桓公这两天一直火着。大家都知道齐桓公是春秋五霸之一。他的手下有管仲、鲍、郭贵甫、和帮助他称霸的彭。

管仲和鲍是对火上浇油的人，但你可能不太清楚的兄弟姐妹。说到齐桓公的兄弟姐妹，我不知道现代狗血伦理剧要杀多少。今天，小玉会给你一份牛排，齐桓公那些了不起的兄弟姐妹们！

齐国是周王给姜太公的封地，没有昏君直到齐公，但是直到齐公这一代，齐国才热闹起来，他的孩子可以一个个折腾，随便拎一个出来就能拍出52集的电视剧！

试图和鲁太太搞暧昧。鲁智深的妻子，湘宫女的弟弟，也娶了鲁桓公的妻子，自Xi宫。? 《史记》

祁西红的大儿子是蒋珠儿。虽然这位哥哥被确立为王子，但他的地位每天都受到表弟的威胁。他的表弟姜无知被齐西公授予王子一样的待遇。这样的事情在历史上极为罕见，让江懵懂以为自己有机会继承皇位，还在朝中跳上跳下培养自己的权力。

但江竹儿每天谨小慎微，如履薄冰，生怕自己犯错被父亲废了。但与此同时，蒋珠儿的爱情真的跌入了眼镜之下。他爱上了自己的妹妹，和妹妹文江的关系混乱了很多年。事情在齐国是众所周知的，他父亲齐西公也是睁一只眼闭一只眼。

然而时间久了，总是影响不好。齐西公想娶他的女儿，想把女儿许配给郑王姬胡。这个姬胡也是个难对付的人，大臣们从各方面建议他：王子，为了国家利益，你应该结婚，但是姬胡决心不戴绿帽子。齐国虽然强大，但他的女儿知道齐国的Xi宫在她心中是什么样的东西，她不敢像郭征那样对待别人。

看到郑做不到，祁西红突然把目标对准了卢。这时，鲁国的国君纪昀杀了他的兄弟，抢走了卢国军。他在找靠山，也想靠齐。这两个人一见如故。鲁国虽不如郑国强大，但也是一个名叫嵇的诸侯，其先祖的门面就站在那里，所以文强嫁过去了。

我以为这种畸形的兄妹之爱就此结束了，没想到爱情的魔力如此之大。江竹儿继位后，对这个妹妹念念不忘。为了爱情，他想杀了她的小舅子齐云，把她带了回来。

宣江是齐公的另一个女儿，有着传奇的经历。她被许配给了卫国王子姬姬。一到卫国，就被公公魏看中，直接娶了媳妇，生了两个儿子。魏死后，其子纪顽固地继位，逼着小母亲做了妻子，生了一堆儿子。

不知道玄江的这些孩子应该怎么称呼对方。这辈分啊，真是一塌糊涂。

话说回来，江竹儿继位后，第一件事就是他表哥江无知。江无知得势，没少欺负江竹儿，此仇必报。要说江竹儿也是善良的，都是最后的，但是没有杀死江无明，奠定了十二年后齐桓公上位的基础。

蒋无知忍了十二年，找了个机会直接带兵入宫，把蒋竹儿剁死登基。

只是一家人，都是不道德的。如果把它拍成**和电视剧，那就属于宫斗、**、兄弟相残、国际冲突、天下争霸，文化侵略等等所有能吸引流量的大话题了。

这时，公子小白和龚自久见情况不妙，立即逃跑了。与此同时，他们也带着管仲和鲍的兄弟逃走了。后人说管仲和鲍分别投靠了龚自久和龚子，但都是管仲的阴谋。因为无论公子小白还是龚自久将来掌权，他们都将有机会展示他们的野心，这相当于银行家和圣人收买了他们。

但事实上，这种说法是站不住脚的，因为根据当时齐国的情况，公子和龚自久没有继位的机会，而齐国叛乱后，兄弟俩的第一件事就是逃命，能否活下来还是个问题。谁能成为未来的主人？

那时，江竹儿已经是君主了，他不能像管仲和鲍舒雅那样利用任何人，所以他们只能把机会寄托在公子小白和龚自久身上。

结果公子、龚自久逃亡后不久，齐国发生政变，蒋无知被刺。这时，逃出来的兄弟俩都争先恐后地返回齐国，大家都相信后面的事情是知道的。终于，公子小白在六天前回到了齐国，成为了齐国的君主，也就是后来的齐桓公。

最后再谈谈齐桓公：

作为春秋五霸之首，齐桓公的社会地位是毋庸置疑的，从三点可以证明，它与其他四霸不同：

1.他吃过周天子赏赐的胙肉，这肉一直以来是只赐给姬姓王侯，而齐桓公是外姓诸侯，这可是无上的光荣。

2.他还被赐见天子免跪，在这中国历史上有能这殊荣的人，一只手都能数出来。

3.齐国的礼仪成了各国争相学习的典范，成了各诸侯国的标准。

有了这三点，他作为江湖盟主的地位很难撼动，但很不幸的是，他被奸臣辱骂，在床上饿死，一代霸主离奇死亡，实在不堪。

齐桓公在位时期，鲁国和梁国是齐国的邻居，齐桓公很想灭掉他们，于是找管仲商议。

管仲想到鲁、梁两国都是以织绨为业，于是请齐桓公带头穿上绵绨衣服，命左右大臣也都穿绵绨衣服。

百姓争相效仿，一时齐国上下都以穿绵绨衣服为时尚。鲁、梁两国绵绨大卖，看到涌进来的白花花的银子和沉甸甸的金子，百姓们再无心耕田种地，都日夜不停地织绨挣钱。

十三个月后，鲁、梁两国的田地都荒了，粮食全靠在别国购买。两国的百姓因为日夜织绨，走路都在打瞌睡。

这时候，齐国又改穿帛料衣服，再也不允许国人穿绵绨衣服。

没多久，鲁、梁两国就慌了神，经济来源断了，田地也荒了，想要恢复生产，那也不是一天两天的事。

鲁、梁两国的粮食卖出了天价，齐国的粮食便宜，但齐国不允许把粮食运出去，没有办法，老百姓只好纷纷投奔齐国。

三年后，两国的国君也归顺了齐国，从此再没有鲁国和梁国。

这就是管子关于轻重戊的故事，不用“寒光照铁衣”，就这样不动声色的收复了两个国家。

不过，在管仲成为齐桓公的宰相之前，他可是没有这等“高明”。他曾做过生意，失败，后来又想要去当官，也是失败。

他和鲍叔牙是好朋友，后来鲍叔牙做了流亡在外的公子小白的谋士，他也做了同样是流亡在外的公子纠的谋士。

俩人在为主子谋前程的时候，鲍叔牙和公子小白技高一筹，虽被管仲射了一箭，但仍然快马加鞭回国，抢先一步做了国君，而公子纠被杀，管仲也沦为阶下囚。

若不是鲍叔牙求情，公子小白，也就是后来的齐桓公，念他是个人才，不计前嫌，拜他为相，他也就呜呼哀哉了。

看了他的故事，我觉得一个人不管是多么的优秀，他都是需要与人合作的，合作精神很重要。

一个人，只有和其他的人产生联系，相互合作，才能为世界创造价值，同时，也提升了自己的价值。

一个优秀的人与和他同样优秀的人合作，那么，他们就能干出一番惊天动地的大事业，就像齐桓公、鲍叔牙和管仲他们一样。

在齐桓公继位的时候，如果鲍叔牙没有劝说齐桓公，或是齐桓公还是记恨管仲的那一箭之仇，又或者管仲不愿为齐桓公效劳，历史上也就不会有齐桓公的春秋霸业了。

孔子说过，三人行，必有我师。

当我们在读万卷书、行万里路的时候，千万不要做独行僧，一定要与他人产生联系，交流、合作，我们才能走的更远，走的更稳。