2016高考英语完型,2016年英语完型

1.高考英语阅读理解,完型填空的技巧和方法

2.高考英语阅读与完型答题技巧?

3.高考英语(上海卷)完型填空真题~~附答案的~~狂赏

4.高考全国卷英语分值怎么分布的

5.高考英语完形填空怎么做

6.知道2016英语高考全国统一大纲的范围么

7.高考英语完形填空的技巧和方法是什么？

1.重在考查快速领悟文章主旨的能力

完形填空人为地设置了很多空格，使文章支离破碎，残缺不全，造成了理解上的障碍。考生必须跳过空格，快速领悟文章主旨。只有这样，才能保证思路连贯，理解不偏离文章中心。

2.侧重考查对文章的整体把握能力

对文章的整体把握是指根据文章的主旨，通过上下文暗示，对整个文章、整个段落或整个意群的整体文义的把握。

3.刻意考查把握文章内在逻辑关系的能力

具体说，把握文章的内在逻辑关系是把握完整句子、意群、语篇之间的内在逻辑关系。

4.考查深层感悟能力

完形填空的考查具有深层次探询的可能性，这就要求考生不仅要理解表层含义，也要理解文章的深层含义。

5.侧重考查排除干扰、完形词义的能力

完形填空题干扰项的干扰一般与语法结构无太大关系，重在文意干扰。因此，只要把握了文意和具体的语境，通过对词义的辨析，一些错误的干扰项就会相形见绌。

二：解题技巧指导：

1.跳读首尾句，判断文体，预测主题。

一般来讲，高考完形填空的首、尾句是不挖空的，先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when,

where,

who,

what,即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文。

2.通读全文，掌握主旨大意

边读边填独立题(词语搭配类、近义词辨析类、语法类)和前提示题，了解全文，把握大意。一定要积极开动脑筋，根据初步结论、按照不同文体的写作特点，找准信息词，贮存上文信息，帮助解决下文空格。要留心词与词、句与句之间的各种连结和修饰关系，掌握词语的习惯搭配，尤其要注意所选择的词在具体语境中的确切含义，注意识别近异词和同义词。

有时还要运用一些语言以外的知识，如文化背景、风土人情、地理、历史以及生活常识等帮助确定答案。

3.细读全文，瞻前顾后，排除干扰，试填后暗示题和前后暗示题。

4.复读全文，查漏补缺，反复推敲，调整答案。

复读时，要根据文章的中心去判断所选答案是否符合逻辑，是否服务于文章的主题，有无语法或搭配错误。审读过程中，若遇不畅之处，必有疑点，应从语义和逻辑两方面权衡优劣，从而纠正错误，弥补疏漏。对于仍拿不准的个别选项，应坚持自己的第一感觉。

总之，完型填空题并无固定的解题技巧，但做题时需要结合文章的特点，弄清短文大意，从整体篇幅上随时设想所遇空白中应该出现的内容，而后再以该题选项来验证自己的推测，做出调整和修改。

高考英语阅读理解,完型填空的技巧和方法

第二节完形填空（共20小题；每小题l . 5分，共30分）

阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的一、乙、丙、丁四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

我遇见了内德尔在第九年级上stage-design队演出，她是一位董事。几乎立即我爱她。她有一种不愉快的声音和讲话直率，36她是鼓舞和激励。由于某种原因，她留下了深刻印象，我和我的工作。

内德尔太太问我对我的37。她想知道我认为我们应该38点。起初我不知道怎样回答因为我知道39阶段设计！但我慢慢开始回应她的40。它是因果：她认为我有意见，所以我开始41人。她信任我完成的事情，所以我完成他们完美。她喜欢42我，所以我开始出现油漆越来越多。她相信我，所以我开始相信自己。

43年内德尔太太说，“试试。我们可以在这44个！”我开始服用45。我是如此害怕失败，但突然有没有失败——只有46的东西。我蘸到油漆刷和47创建。

害羞，安静的新生获得成功的那一年。我是在48程序

“学生艺术助理”，因为时间和精力，我会在。就在那一年我49我想用我的余生做舞台设计。

在这50stage-design团队内德尔太太彻底改变了我。我不仅是更强大和更比我以为，但我也有51个强烈的兴趣和一个世界我不知道它的存在。她教我不到52的人认为我应该做的：她教我冒险，不是53。内德尔太太是我的安慰当我难过。54我一直激励着我做的事情，我从来没有想象过55。

第三部分：阅读理解（共两节，40分）

第一节（共15小题；每小题2分，共30分）

戈尔迪的秘密

她出现在门口，我的家在康沃尔。没有办法，我可以让她离开。不，不是我。也许有人把她踢出他们的汽车的前一天晚上。”我们搬家。”；“没有空间再替她与婴儿的到来。”“我们永远不会真的想要她，但我们有什么可以做？她是一个礼物。”人们寻找各种借口遗弃动物。她是一个最美丽的狗我见过。

我把她叫做金嗓子。如果我知道会发生什么事，我一定会

她更有创意的名字。她是如此的不安在那几天。她几乎没吃什么东西，有这样一个阴郁的气氛。有什么我可以让她开心，这似乎。天堂知道发生了什么事，她在她以前的所有者的。但最终在第一周结束时她平静下来。总是在我的身边，不管我们出去长时间散步或坐在火。

这就是为什么它是这样一个冲击时，她离开我的一天，当我们出去散步。我们离家很远，当她开始叫起来，变得非常不安。我终于忍不住她，她不再和跑沿着小路朝远处的一间农舍她尽可能快。

我到了农场，我感到非常疲倦和沮丧与歌。但是当我看到她舔（舔）四只小狗（幼犬）我开始感到同情他们。”我们不知道她出了什么事，说：“妇人在门口。”我带她走了一天，快的小狗出生后，她就消失了。”她一定试图回到他们迷路了，”男孩从她的背后。”

我必须承认我想念歌，但我有硬块，她看起来很像她妈妈。我学到了一个教训：不判断人。

公开信给编辑

我有一个有趣的谈话，记者近日---一个为你工作的人。事实上，他是一个最好的记者。他想离开。

你的记者给了我他的简历（简历）及复印件六的故事，他为你写的。标题显示了他们的骄傲的你。以极大的热情，他谈到了他是怎样发现问题（问题），他们的做法，而写的，它告诉我他是最好的。我确信你会恨失去他。令人惊讶的是，你的记者是不开心的。事实上，他告诉我，他很喜欢他的工作。他有一个伟大的任务（分工），并且说你运行一个大文件。这将是你很容易让他，他说。他知道，值他。他赞赏的责任，你给了他，他的职业的所有权，并享有自己的自由。

那他为什么要寻找出路？

他对我说，因为他希望他的编辑他提出更高的要求。他想推，挑战新高度，教练。

记者认为，好的故事源于好问题，但他的编辑通常要多久将故事时，它会在哪里，它可以发挥，与预算是多少。

他渴望对话编辑器谁将帮助他把他的想法变成伟大的。他希望有人兴奋的他在做什么，以帮助他把他的故事构思颠倒、内外，探索的最佳途径，报告。他想成为更有价值的纸。这是你想要的他，太，不是吗？

所以你的记者让我思考。

我们最好的希望留住我们最好的记者，编辑，摄影师，艺术家——每个人——就是努力确保他们得到他们所需要的帮助，以达到他们的潜力。如果我们做不到，他们会找人。

起搏和暂停

莎拉设法善待她的老朋友史提夫的新妻子，但贝蒂从未似乎有什么要说的。而莎拉觉得贝蒂不耽误她最后的谈话，贝蒂向史提夫抱怨莎拉从不给她一个说话的机会。这一问题已与期望起搏和暂停。

交谈是一轮游戏。当我们的习惯是相似的，是没有问题的。但如果我们习惯的不同，你可以开始谈话之前，我完成了或没有轮到你当我完成。这就是发生在贝蒂和莎拉。

这可能不是巧合，贝蒂，谁料之间相对较长的停顿的转动，是英国，莎拉，预期相对较短的停顿，是美国。贝蒂经常感到打断了莎拉。但贝蒂自己成为一个灭弧室和发现自己做最会说话的，当她遇到了从芬兰来的客人。莎拉有难的时候，一些发言者来自拉丁语在美国和以色列。

一般现象，然后，是小对话技巧，如起搏和停顿，导致人们得出结论，不是谈话风格，但个性和能力。这些习惯的差异往往是依据危险的成见（思维定式）。这些社会现象可以有很大的个人后果。例如，一个女人的美国西南部到居住在东部城市带的工作人员。在人事部门一起聚会，她一直在寻找合适的时间打破——并没有发现它。虽然回到家她是外向，自信，她在华盛顿被认为是害羞的退休。当她被评价在今年年底，她被告知要参加一个培训课程因为她不能说话了。

这就是为什么略有差异，会话风格——小东西喜欢微秒pause-can有很大影响一个人的生活。结果在这种情况下是一个判断的心理问题——甚至在介意自己的女人，谁真的不知道是什么毛病和注册的自信训练。

高等教育成本

个人（个人）应支付他们的高等教育。

大学教育是巨大的和直接的个人利益。毕业生赚的比非。同时，社会流动性越来越依赖于有一个学位。然而，只有一些人有它。所以个人，不是纳税人，应为它付出。有迫切要求对（）的。用纳税人的钱帮助少数人赚取高收入在未来不是其中之一。

的全额资金（资助）不是很好的大学。亚当·斯密曾在苏格兰大学的教师生活学费。他知道，看不起，18世纪的牛津，那里的学者生活宽裕的收入从获得的。保证工资，斯密认为，被敌人艰苦的工作；而当学者懒惰和无能，学生们同样懒。

如果学生支付他们的教育，他们不仅工作努力，而且还需要更多的从他们的老师。和他们的老师，要让他们满意。如果这意味着教学认真，和更少的时间对他们自己的研究兴趣，这当然是值得庆祝的事情。

很多人认为，高等教育应该免费因为它是良好的经济（经济）。许多毕业生显然有助于国家的财富，但这样做的所有企业，投资（投资）和创造就业机会。如果你认为应该支付高等教育毕业生的经济生产力，你也应该相信应该缴纳的部分业务费用。任何人都希望创造就业机会应该收到的礼物，资金来自投资。因此，它是个人，而不是，谁应该支付他们的大学教育。

望纳，。。

高考英语阅读与完型答题技巧?

高考英语阅读理解,完型填空的技巧和方法

阅读理解，

通读全文,一遍大致全部理解,不明白的个别生词不要纠结于此,更不要纠结于人名地名,可以直接说成"什么",记住"长什么样"即可,速度+理解是关键。 看题,问什么直接去对应的每段去寻找,这样可大大节省时间,减少不必要的时间浪费,为后面的题留出充足的时间. 在平时的学习中,提升阅读理解能力主要靠词汇量的积累,同时还要注意语感的培养。

完形填空，

第一步：思考大意，快速阅读

首先，快速跳读全文1-3遍，抓住全文主要内容，了解制题方的想法、意图等，这是得到答案的前提条件。

完形填空短文没有题目，但一般情况首句是一个没有空白的完整句子，往往点明短文的性质，如说明、议论或叙述等。它能为学生想到短文的题材与全文大意提供的重要信息，学生应跳读完1-3遍题材，抓住首句的意思，然后来捕捉全文的关键词语，并特别注意那些表示因果、赚折、指代、递进等意义的同位语、副词、连接词，最后总结大意，

第二步：观察答案，分析要求

在快速阅读完全文后，就开始填空。这时做答着应耐心思考，理解全文的主要想法，搭建好词句之间的逻辑和上下文的关系，并做出更好的选择。

第三步：避开难点，先易后难

了解全文大概意思后，可以以此为主线，对选择的A、B、C、D答案理解其确切的意思，分析比较哪个更合适，再观看上下文的隐晦想法和含义。做题切记速度，对自己不懂的要避开，意思就是先易后难，把简单的先做掉，难的有时自然而然就出来了，一般这样做可以更好的解题。

第四部、仔细思考，解决难点

凭借前面步骤，我们已经读了三遍，和把简单的空添好了。这时你阅读全文就比较容易理解了。找出与本文意思不相符的答案，先排除;然后结合自己学的知识，把固定搭配和词语等结合，这样就容易判断了。

第五步：再看原文，审视答案

完成填空了，不要一个一个的去检查填空，要结合全文来看答案的正确性，还要结合语法看，这样能提高答案的正确率。

高考英语(上海卷)完型填空真题~~附答案的~~狂赏

其实阅读和完型没有表面看起来那么难~~

做阅读么~我的心得是一篇文章绝对要一遍看过

不能从中间停

要是遇到难的句子

可以用笔画住

因为一旦停下思路的专注性会被打断

你势必要多浪费时间

完型~我平时做就是先不看选项~~直接按感觉把答案填上，做完后再看选项

当然

有填不出的别管

你毕竟不可能与答案想的一模一样

这样也算通读全文了~~~

高考全国卷英语分值怎么分布的

Being alone in outer space can be frightening.That is one reason why astronauts on solo(单独的) space flights were given plenty of work to keep them 45 .They were also in constant communication with people on the earth._ 46 ,being with people from whom you cannot get away might be even harder than being alone.This is what hens on long submarine(潜水艇) voyages.It will also hen on 47 space flights in the future.Will there be special problems of adjustment under such conditions?

Scientists he studied the reactions of men to one another during long submarine voyages.They he found that the longer the voyage lasts the more serious the problem of___ 48___ is.When men are 49 together for a long period,they begin to feel uneasy.Everyone has little habits of speaking and behing that are ordinarily acceptable.In the limited space over a long period of time,however,these little habits may become very 50 .

Apparently,although no one wants to be 51 all the time,everyone needs some degree of privacy.When people are enclosed together,they are in what is called a stress situation.That means that they are under an unusual amount of 52 or stress.

People who are well-adjusted are able to 53 stress situations better than others.That is one reason why so much care is taken in 54 our astronauts.These men undergo a long period of testing and training.One of the things tested is their behiour under stress.

45.A.tired B.asleep C.conscious D.busy

46.A.So far B.After all C.However D.Therefore

47.A.long B.fast C.dangerous D.direct

48.A.fuel B.entertainment C.adjustment D.health

49.A.shut up B.held up C.brought up D.picked up

50.A.pleasing B.annoying Cmon D.valuable

51.A.noisy B.alone C.personal D.sociable

52.A.emphasis B.conflict C.power D.pressure

53.A.handle B.create C.affect D.investigate

54.A.becoming B.choosing

C.ordering D.promoting

B

One topic is rarely mentioned in all the talk of improving standards in our schools:the almost complete failure of foreign-language teaching.As a French graduate who has taught for more than twenty-five years.I believe I he some idea of why the failure is so total. 55 the faults already found out in the education system as a whole—such as child-centred learning,the “discovery” method,and the low expectations by teachers of pupils—there he been several serious 56 which he a direct effect on language teaching.

The first is the removal from the curriculum(课程) of the thorough teaching of English 57 .Pupils now do not know a verb from a noun,the subject of a sentence from its object,or the difference between the past,present,or future.

Another important error is mixed-ability teaching,or teaching in ability groups so 58 that the most able pupils are 59 and are bored while the least able are lost and 60 bored.

Strangely enough,few head teachers seem to be in four of mixed-ability school football teams.

Progress depends on memory,and pupils start to forget immediately they stop hing 61

lessons.This is why many people who attended French lessons at school,even those who got good grades,he forgotten it a few years later. 62 they never need it,they do not practise it.

Most American schools he accepted what is inevitable and 63 modern languages,even Spanish,from the curriculum.Perhaps it is time for Britain to do the same,and stop

64 resources on a subject which few pupils want or need.

55.A.Due to B.In addition to

C.Instead of D.In spite of

56.A.errors B.situations C.systems D.methods

57.A.vocabulary B.culture C.grammar D.literature

58.A.wide B.similar C.separate D.unique

59.A.kept out B.turned down

C.held back D.left behind

60.A.surprisingly B.individually

C.equally D.hardly

61.A.extra B.traditional C.basic D.regular

62.A.Although B.Because C.Until D.Unless

63.A.restored B.absorbed C.prohibited D.withdrawn

64.A.wasting B.focusing C.exploiting D.sharing

45.答案：D

解析：busy意为“忙碌的”。根据上文中的“...were given plenty of work”可判断出给他们足够的工作使他们保持忙碌的状态。tired意为“疲劳的,累的,疲倦的”。asleep意为“睡着的,睡熟的”。conscious意为“有意识的,有知觉的”。

46.答案：C

解析：however意为“然而,可是”。根据“They were also in constant communication with people on the earth”和“being with people from whom you cannot get away might be even harder than being alone”是转折关系，所以要用however。so far意为“迄今为止”；after all意为“毕竟”；therefore意为“因此,所以”。

47.答案：A

解析：long意为“长的,长期的”。根据上文中的“This is what hens on long submarine voyages.”可判断出要用long，表示“对于将来长时间的太空飞行也是这样。”also意为“也”，fast意为“快速的”；dangerous意为“危险的”；direct意为“直接的”。

48.答案：C

解析：adjustment意为“调整,调节”。根据上文中的“Will there be special problems of adjustment under such conditions”可判断出表示航行的时间越长，调节的问题越严重。fuel意为“燃料”；entertainment意为“款待,,表演”；health意为“健康”。

49.答案：A

解析：shut up意为“关闭,关上”。表示“当把一些人长时间关在一起，他们就开始感觉不舒服”。故选A项。hold up意为“举起,支撑,继续下去,阻挡,拦截”；bring up意为“教育,培养”；pick up意为“捡起,获得”。

50.答案：B

解析：annoying意为“恼人的,讨厌的”。根据上文中的“Everyone has little habits of speaking and behing that are ordinarily acceptable.”可判断出“当人长时间待在有限的空间内，这些小的习惯就变得令人恼火”。acceptable和annoying含有相反的意味；pleasing意为“令人高兴的,愉快的,合意的”；common意为“共同的,公共的,公有的,普通的”；valuable意为“贵重的,有价值的,颇有价值的”。

51.答案：B

解析：alone意为“孤独的,独自的”。根据上面两段的内容可判断出任何人都不愿意孤独。noisy意为“嘈杂的,聒噪的”；personal意为“私人的,个人的,亲自的”；sociable意为“好交际的,友善的,增进友谊的,喜欢群居的”。

52.答案：D

解析：pressure意为“压,压力”；表示“这意味着他们处于不正常的压力和紧张中”。emphasis意为“强调,重点”；conflict意为“斗争,冲突”；power意为“能力,力量,动力,权力”。

53.答案：A

解析：handle 意为“处理,操作”。表示“自我调节好的人比其他人能够更好地处理紧张局面”。create意为“创造,创作,引起,造成”；affect意为“影响,感动”；investigate意为“调查,研究”。

54.答案：B

解析：choose意为“选择,选定”。根据上文中的“People who are well-adjusted are able to handle stress situations better than others”可判断出要挑选那些自我调节好的人当宇航员。become意为“变成,成为,变得”；order意为“命令,订购,定制”；promote意为“促进,发扬,提升,提拔,晋升为”。

55.答案：B

解析：in addition to意为“除……之外”，指“除……外还有”，根据句意选B项。due to意为“由于,应归于”；instead of意为“代替,而不是”；in spite of意为“不管”。

56.答案：A

解析：error意为“错误,过失,误差”。根据第三段“Another important error is mixed-ability teaching”可判断出有几个对语言教学产生影响的严重错误。故选A项。situation意为“情形,境遇”；system意为“系统,体系,制度,体制,秩序,规律,方法”；method意为“方法”。

57.答案：C

解析：grammar意为“语法”。根据下文中的“Pupils now do not know a verb from a noun,the subject of a sentence from its object,or the difference between the past,present,or future.”可判断出这里指的是语法，因为区分动词和名词、主语和宾语、过去时、现在时和将来时都属于语法问题。vocabulary意为“词汇,词汇量,词表”；culture意为“文化,文明”；literature意为“文学(作品),文艺,著作,文献”。

58.答案：A

解析：wide意为“宽的,广阔的”。根据下文中的“the most able pupils are held back and are bored while the least able are lost and equally bored.”可判断出所教的学生的能力差别太大。similar意为“相似的,类似的”；separate意为“分开的,分离的,个别的,单独的”；unique意为“唯一的,独特的”。

59.答案：C

解析：hold back意为“阻止,抑制”。根据上文的内容可判断出“由于所教学生的能力差别太大，能力最强的学生受到了抑制”。keep out意为“使……在外”；turn down意为“(被)向下折转,拒绝”；lee behind意为“留下,遗留”。

60.答案：C

解析：equally意为“相等地,平等地,公平地”。根据上文中的“while the least able are lost”可判断出因为能力最差的学生听不懂所讲的课程，所以他们和能力最强的学生一样感到无聊。surprisingly意为“令人惊讶地”；individually意为“个别地”；hardly意为“几乎不”。

61.答案：D

解析：regular意为“规则的,有秩序的,经常的”。表示“进步依赖于记忆，学生们上完常规的课程很快开始遗忘。regular lessons指“学生在学校学习的课程”；extra意为“额外的”；traditional意为“传统的,惯例的”；basic意为“基本的”。

62.答案：B

解析：because意为“因为”。they do not practice it与they never need it是因果关系，表示“因为他们需要它，所以也不练习它”。although意为“虽然”；until意为“到……为止,在……以前”；unless意为“如果不,除非”。

63.答案：D

解析：withdraw意为“收回,撤销，缩回,退出”。表示“大多数美国学校认为这是不可避免的，并从课程表中取消了现代语言，甚至西班牙语”。restore意为“恢复,使回复,归还,交还,修复,重建”；absorb意为“吸收,吸引”；prohibit意为“禁止,阻止”。

64.答案：A

解析：waste意为“浪费,消耗”。根据上文中的inevitable可判断出由于学生不学这门语言就会遗忘是一件不可避免的事，所以应该停止浪费学习一门学生们不想学习或不需要学习课程方面所花费的。focus意为“调焦,集中”；explore意为“探险,探测,探究”；share意为“分享,均分,共有,分配”。

高考英语完形填空怎么做

高考全国卷英语试卷结构由听力、阅读理解、语言知识运用、写作四部分组成，试卷总分150分。具体分值分布如下：

1、听力(30分，共两节，计入总分)

第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）；第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）

2、阅读理解(包含阅读和七选五，共两节，40分)；

第一节 (共15小题；每小题2分，满分30分)；第二节 (共5小题；每小题2分，满分10分)

3、语言知识运用(包含完形填空和语法填空，共两节，45分)；

第一节 ?完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分)；第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分)

4、写作(包含短文改错和书面表达，35分)

第一节 ?短文改错(共10小题；每小题l分，满分10分)；第二节 ?书面表达(满分25分)

全国英语卷听力部分的命题意图

高考全国卷英语听力部分虽然只有30分，但是非常关键。听力选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速适中，侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。

听力的干扰因素主要在于部分题目备选项在听力原文材料中可听到，迷惑性强，混淆较大，难以判断。对于平时听力训练不够的学生是个较大的挑战。从长远来看，学生要加强对听的重视程度，毕竟听是听、说、读、写中首要的语言能力。

知道2016英语高考全国统一大纲的范围么

完型填空做题技巧

老祖宗有一篇文言文告诉我们叫做”句读之不知，惑之不解“。为什么你读不懂一句话？就是因为“句读之不知，惑之不解”，什么叫句读？就是断句，什么叫做惑？就是生词。

就是如果这句子你不会断句，你肯定读不懂，如果这句子当中有生单词，你肯定也读不懂。如果你完全知道这个句子怎么断句，如果你完全认识里边每个单词，你完全知道每个单词在这句子当中是什么意思。你保证能看懂任何一句话！

英语是怎么才能学会的？一个长难句就是一个进步的台阶，当你在把一个句子一个句子看懂的过程中，你就查了一堆的单词。同时你修炼了你断句的技巧，然后你的理解能力就越来越强，越来越强，越来越强，这就是英语到底怎么去进步最好的方法！

下面的做题技巧方法“很重要”，经过了全网首席高考英语名师 老师团队高度认真的整理校对，无错、可信！可供全国各省高中生打印、学习、背诵！

一、题型和命题趋势

完型填空的题型分为两种：如果空格要求学生填入连词、介词、冠词等，则空格为功能性空格;如果要求填入名词、形容词、动词等实义词，则空格为语义空格。

从近几年的高考试题看，完型填空以语义空格为主，语法部分的内容已经弱化为对词法的考查。

命题趋势：1、阅读量逐年提高，阅读时间减少。

《高考考纲》要求完型填空题篇幅为一段约200-250单词的文章，不过自1998年起高考完型填空在词数上(1998年294词)都超过260个单词；2002年高考完型填空题词数为274词，答题时间由原来的18分钟减少为15分钟，这在阅读难度及速度上都对考生提出了更高的要求。

2、生词量有增无减。

2000年以前的高考完型填空题中除人名、地名和部分注释词外，基本上没有生词，但从 2001年开始出现大量不含汉语注释的生词，如在2001年高考完形中出现的生词：link, Mount Everest, Abominable Snowman, occasion, adventure, footprint, prehistory, track等词。

3、长句增多，句式灵活，结构复杂。　

近几年高考完形材料在句子上突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查，在选材上主要表现为长句、复合句增多、句子结构复杂(定语从句、状语从句、插入语等)、句式丰富多样(陈述句、祈使句、省略句、疑问句、感叹句等)，极大地增加了阅读难度，限制了学生的理解程度。

4、题目设置上单纯语法考查减少，上下文联系考查力度加大，并且以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多。

5、完型填空的第一句都是完整的句子，并且每篇文章都有一个主题。

二、解题思路与技巧

①思路：

1、速览全文，把握大意。

首先跳过空格通读全文，了解短文的大意及文章的体裁，同时将一眼就看出答案的几道题答出；

2、细读首句，摸清文路。

第二遍是答题的关键，考生应一个个地去推敲，仔细研读首句，根据其意可确定一些答案，不能确定的先跳过去，先易后难是答题原则；

3、瞻前顾后，准确选择。

第三遍是通篇考虑，把一些上下文联系很强，甚至牵涉到段与段之间逻辑关系的困难空缺填好；

4、复核全文，调整答案。

第四遍是检查，做完后再通读一遍全文，从整体把握文章的意思，修正与全文不相称的选项。

②技巧：

1、牢记答案永远在文中

完型填空分为记叙文，说明文，议论文，夹叙夹议文。不管是什么文章，都不会刻意去刁难考生。

E.g：

Also be cautious about expressing emotions. Getting angry in Southeast just makes you look silly. In some countries it is to kiss in public.

A. natural B. advisable C. unwise D.unnecessary

解析：空格前说在一些国家，空格后说公开kiss ,大致意思是在一些国家公开kiss是怎样的，作为考生不需要知道这是哪个国家，毕竟国家之间有文化差异。所以应该看文章前后。前文说表达情绪是谨慎的，所以可以判断出答案是unwise(不明智的）。

2、对词汇有精确理解

词汇包括短语和单词，单词又分为名词，动词，形容词，副词等，在解答完型填空时要对其有深的理解。

E.g：

Joe couldn’t walk, but he to get out of the crevasse.

... ...

Three days later, in the middle of the night, he heard Joe’s voice.

A.manager B. planned C. waited D. hoped

解析：这篇文章部分同学可能做过，讲的是Joe和他的朋友爬山，Joe腿摔了还掉到裂缝，所以他想怎样走出裂缝。选项可以轻松排除C和D，但A和B不确定，这时候就需要看考生对短语的理解深度了。managed to do 设法做某事，planned to do 做某事，看似二者都可以，但 managed to do 表示不仅想做而且做到了，根据后文Joe朋友听到Joe的声音，说明Joe做到了，所以选A，这就是对短语的精确理解。

E.g：

Sometimes I’d get and take a shot at the wrong direction--which made me feel really stupid.

A. committed B. motivated C. embarrassed D. confused

解析：句子大意是：有时候我感到什么然后投错蓝，这使得我感到非常傻。看到这里，一部分同学会秒出答案，选C！恭喜你，答......错了。要注意句子中的连词，是先感到怎样再投错蓝，空格在投错篮之前，所以是先感到迷惑再投错蓝，选D。这就是动词的顺序正确。

3、利用上下文的逻辑关系

尝试从逻辑关系的高度整体上把握，就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完型填空的最佳途径。所谓逻辑关系并不缥缈，它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落的衔接中。通过逻辑关系的方法，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而在答案中寻找表现了相同逻 辑意义的选项。这样做，使得题目的难度大大降低。

1) 句中逻辑关系

Vitamins are similar because they are made of the same elements—usually carbon, hydrogen, oxygen, and_____nitrogen. They are different in that their elements are arranged differently, and each vitamin performs one or more specific functions in the body.

A. mostly B. partly C. sometimes D. rarely

解析：短文中的usually和and是本题逻辑推理的线索。And前后构成了并列关系，即and前的 usually，carbon, hydrogen, oxygen 这些维生素成分和and 后面的 nitrogen 成分形成并列关系，相应修饰 carbon, hydrogen, oxygen 的usually必然和修饰 nitrogen 的45空的词构成一一对应的逻辑关系。鉴于此，在45空考虑填入的应是和usually相对应的频度副词，而语义与usually略有不同。mostly 和partly都表示了部分、量的含义，与频度无关。rarely（很少地，罕有地)虽表示了频度关系，但其意义与usually相反，不符合一一对应的一致性，因此排除。只有C项sometimes不时，有时恰到好处地表示了and前后两部分的逻辑对应。故选C。

2) 句间逻辑关系

在此，我们发现所谓逻辑关系并不抽象，它往往通过转折、让步、递进、因果等明确的逻辑关系词来体现。当然，句子的逻辑关系也不一定体现在一句话的内部，它还可以渗透到篇章的层面上，在句与句之间表现出来。如:

Ms Cleveland does not keep her workers on a short leash. ____, she encourages them to get better ways to do business.

A. Still B. Yet C. Instead D. While

解析：根据前后句子的意思可推出两句间的逻辑关系是转折，意思是“Old Mr Cleveland把工人用带子捆绑起来没有任何自由，而她不那样，相反instead她鼓励雇员”。

There is a tendency to think of each of the arts as a separate area of activity. Many artists, _____ would prove that there has always been a warm relationship between the various areas of human activity.

A. therefore B. however C. moreover D. otherwise

解析：第一句讲各科艺术间是分离的，但后文讲的却是它们之间有很大的关联。however的意思是“然而”，表示转折，符合下文。故本题答案为however。

3) 段间逻辑关系

这种逻辑关系主要体现在段落之间的衔接上。如:

Not everyone sees that process in perspective. It is important to do so.

It is generally recognized, _____, that the introduction of the computer in the early 20th century, followed by the invention of the integrated circuit during the 1960s, radically changed the process, although its impact in the media was not immediately arent.

A. indeed B. hence C. however D. therefore

解析：这里有两种情况，第一可能是第二段前后的逻辑体现;第二就是段落的前后衔接。但是，这个题出现在第二段的第一句 ，那么，从完型填空注重逻辑关系的命题思路来看，我们优先考虑第二种情况。前段末句意为“不是每个人都能够正确看待这个进程”。而第二段首句为“大家普遍认为”，显然这两者之间存在了逻辑意义上的相反，此处可能体现了一种转折关系。故选C。

三、平时的练习方法和提高途径

良好的完型填空成绩主要表现在良好的阅读习惯和良好的语法功底，有人说，“得阅读者得天下”。完型填空也不例外。

培养自己良好的阅读习惯应做到：

1、要以意群，语义为单位读，不要逐词逐句地认；

2、要借助视觉扫读，不要手指唇动或无声心读；

3、要从头至尾，一气呵成，不要频繁回读；

4、要直接理解原文，不要逐词逐句地心译；

5、要利用上下文和构词法猜测生词，推测出句意，不要频繁查阅词典；

6、逐步扩大视距，要纵式快速阅读，不要横式赏析细读。

高三学生的训练量应保持在一个星期6篇题目，每次完成三篇，时间控制在每篇14分钟之内。

做题之后注意总结和彻底查清单词的辨义，同时辅以必要的语法书作查缺补漏之用。完型填空题型只要经过科学的训练，相信同学们会得到长足的进步。

辉哥说：提分，最难的是改变自己过去习惯！！！有些同学做题时容易靠运气、凭感觉、拼人品、想一出是一出、脑子里蹦出啥就选啥、不看依据、不找线索、不讲证据………这都是常年累月养成的错误习惯！要克服惯性的力量，就必须以悬崖勒马之势，下大力气、刻意练习、不怕困难、自我警醒、保持觉知，在每一道题上，训练自己的责任感！无论是阅读完形还是语法改错，都是我们训练责任心的道场，每道题，都在把我们变成更好的自己！要想得到，必先成为！

高考英语完形填空的技巧和方法是什么？

2016年的全国统一高考英语科目考纲跟去年比没有明显的变化，和前年相比有三个变化：

1。词汇量变化为3000-3500。

2。增加阅读中对词义推断的要求。把 “根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语 境殊含义的考查力度。

3。改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。

复习建议

1。重视词汇的记忆和应用。考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词，这是高考命题的词汇范围。第一轮复习需要将词汇通过近义词、反义词、上义词、下义 词和词根、词缀以及构词法的知识拓宽。第二轮复习要在3500个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词进行“深挖”。为减轻考生压力，对“扩出去”的单 词只要求认识即可，而对于“深挖”的单词，不仅要认识，更要掌握最基本的搭配和用法。要特别注意新进入考纲词汇的动词，不仅要知道这些词的意思，还要了解 这些动词的搭配、用法和过去式、过去分词的特殊变化。

2。近三年试卷特别注意对中国传统文化、优秀的宣传和弘扬。建议考生备考时掌握各应用类信件的书写要领，如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等，并熟悉 各种相关的体裁和句式；内容上体现文明、和谐、诚信、友善等主题的题材，以及传播优秀传统文化的话题，如游览名胜、民俗节日等；会用英文描写传统文化。

高三英语完型填空的学习技巧

1、充分利用首句信息

完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。

2、多角度的逻辑推理

完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。

3、从上下文寻找线索

通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。

就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。

4、利用语法分析解题

对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。

高考英语完形填空的解题技巧

1、依据上下文确定答案的法则：从近几年的完形填空题看，近义词或近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。四个选项不是词义相近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。若选项词义差异很大，必然文章中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有时需要读完全篇短文才能准确回答。

2、词语语义与强于语法原则：完型填空题的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。再则，单纯语法题已基本退出该题型的测试范畴，所以，指导学生时，首先要告知他们这类现象。尽管四个选项的词语都符合语法规则，然而该题的解答必须遵循先全面理解篇章语义，再结合正确语言结构对每个空格作出准确无误的抉择。

扩展资料：

解题四步法原则：

第一步：跳读。带着空格通读全文，了解短文大意，判别短文文体，同时能将会做的题及时解决掉。

第二步：选答。这一步最为关键，要求考生对每一道题进行认真推敲，但是要告诫他们万万不可按照题的顺序答题，对那些不能拿不准的题先跳过去，遵循先易后难的解题原则。

第三步：推敲。这实际上就是要求考生对完形填空短文的篇章作通盘考虑，把其中一些需要依据上下文语境来考虑的比较难解答的题，以及句子之间和段落之间的逻辑关联较强的认真推敲，甄别，筛选和抉择。

第四步：复查。这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务必再把文章通读一遍，从整体上准确把握文章的真正意思，及时修改与全文有出入的一些选项。