1984年高考物理_年高考物理试题(全国卷)

1.银川市第九中学的历史沿革

2.历年浙江高考作文题目

3.褚君浩的人物经历

4.贾扬清和何恺明谁厉害

5.景德镇学院是几本？

6.武汉大学电子信息学院的历史沿革

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学校简介

　宁波二中是浙江省历史悠久的学校之一。学校地处宁波市月湖南端的松岛上，四面环湖，水光潋滟，古朴婆娑，银杏累累，环境幽静，风景秀丽。松岛，宋隆兴初年改名为竹洲，故二中又名“湖西竹洲”。学校积极推进素质教育，为学生提供菜单式选修课、各类兴趣小组、学科竞赛辅导、研究性实验室、航模设计、社团活动、各类球队等各种学习展示和创造的平台。

　1952年省教育厅定“市中”为重点中学。1953年教育厅拨来成套物理、化学、生物仪器，当年高考名列全省第一，其中一个班100%考入大学本科。1962年宁波市少年体校划归二中领导，1962年高考七门科目获

　全市之首。1981年十一中学高中各班划归二中。为了继承和发扬二中光荣传统，1983年提出建树“从严求实”的校风。年又提出“教书育人，因材施教，热爱学生，为人师表”的教风和“勤奋学习，尊师守纪，关心集体，热爱劳动”的学风。1986年学校提出了“高质量、严要求、有特色”办学目标，努力把学校建设成为省、市第一流普通中学。1996年12月，学校顺利通过省二级重点中学评估。2001年,学校制定了“十.五” 改革和发展规划，确立了创“省一流、有特色”省级重点中学的办学目标。2005年1月，在全体师生不懈的努力下学校顺利通过省一级重点中学评估。

　学校前身

　宁波二中创办于1912年，由宁属六县人士集议，始名“宁属县立女子师范学堂”，择校址为湖西竹洲岛。此后校名几经更改：

　(1924-1927)“中山公学”（由"女子师范"、"培英女中"合并）

　(1927-1931)“宁波市市立女中”

　(1931-1941)“鄞县县立女中”

　(1941-1946)“鄞县县立联中”（由“县立女中”、“甬江女中”、“县立商业职业学校”、“县立乡村师范”合并）

　(1946-1950)“鄞县县立中学”

　(1950-1954)“宁波市市立中学”

　(1954-至今)“浙江省宁波市第二中学”

　办学思想

　学生的培养目标：具有国际视野，符合时代要求的文化人

　教学质量目标 ：成为新一批省一级重点中学的领头雁

　学校管理目标 ：从物的管理走向文化管理

　制度规范与人文关怀相结合

　主体竞争与群体和谐相结合

　校园的建设目标：庭院式、景点式、开放式

　教师发展目标 ：敬业、大气（视野远、包容性好、

　接受新事物快、创新能力强）

　创造一种风气 ：务实

　树立一种精神 ：超越（学校、教师、学生都要超越 要自强不息）

　历届录取分数线

　2006年，宁波二中作为省一级重点中学的录取分数线为534分，三线生532分

　2007年，宁波二中作为省一级重点中学的录取分数线为540分，三线生538分

　2008年，宁波二中作为省一级重点中学的录取分数线为562分，三限生560分

　2009年，宁波二中作为省一级重点中学的录取分数线为570分，三线生568分

　2010年，宁波二中作为省一级重点中学的录取分数线为556分，三线生552分

　2011年，宁波二中作为省一级重点中学的录取分数线为562分，三线生560分

　学校电话

　宁波二中各部门电话

　校长办公室 873111

　政教处 87291648

　教务处 87302491

　教科处 87298421

　总务处 87300462

　财会室 87316651

　竹洲学苑 87325731

　东校区门卫 87306416

　西校区门卫 87301405

　传真 87311687

银川市第九中学的历史沿革

武汉市有哪几个区？

武汉市 面积8406平方千米，人口781万（2003年）。

江岸区 面积 64平方千米，人口 63万。邮编430014。区人民 *** 驻黎黄陂路29号。

江汉区 面积 33平方千米，人口 46万。邮编430015。区人民 *** 驻新华下路15号。

礄口区 面积 46平方千米，人口 54万。邮编430033。区人民 *** 驻中山大道315号。

汉阳区 面积 108平方千米，人口 48万。邮编430050。区人民 *** 驻阳新路特1号。

武昌区 面积 81平方千米，人口 94万。邮编430061。区人民 *** 驻中山路307号。

青山区 面积 45平方千米，人口 45万。邮编430080。区人民 *** 驻和平大道1号。

洪山区 面积 509平方千米，人口 73万。邮编430070。区人民 *** 驻珞狮路318号。

东西湖区 面积 439平方千米，人口 24万。邮编430040。区人民 *** 驻吴家山东吴大道1号。

汉南区 面积 288平方千米，人口 11万。邮编430090。区人民 *** 驻纱帽街道。

蔡甸区 面积1108平方千米，人口 48万。邮编430100。区人民 *** 驻蔡甸街道。

江夏区 面积2009平方千米，人口 68万。邮编430200。区人民 *** 驻纸坊街道复江道117号。

黄陂区 面积2261平方千米，人口111万。邮编432200。区人民 *** 驻前川街道。

新洲区 面积1415平方千米，人口 96万。邮编431400。区人民 *** 驻邾城街

1市区：

A汉口

江岸区、江汉区、礄口区

B汉阳

汉阳区

C武昌

洪山区、武昌区、青山区

2郊区：

汉南区、蔡甸区、东西湖区、江夏区、黄陂区、新洲区、

3规模影响较大的经济开发区

武汉经济技术开发区（汉阳沌口）、东湖高新开发区（武昌）

武汉市现有十三个辖区，其中江岸区江汉区礄口区汉阳区武昌区洪山区青山区为城区 东西湖区蔡甸区江夏区黄陂区新洲区汉南区为郊区 另设有国家级开发区三个：武汉经济技术开发区 东湖新技术开发区 吴家山经济技术开发区

武汉老三镇 汉口 汉阳 武昌，现在把黄陂也拉进来了，马上还要把鄂州拉进来。

汉口商业区 武昌文化区 汉阳老工业区 黄陂才开始建设，鄂州还在筹划！

分给我！ 谢谢！

武汉市现有十三个辖区，江岸区江汉区礄口区汉阳区武昌区洪山区青山区为城区 东西湖区蔡甸区江夏区黄陂区新洲区汉南区为郊区 另设有国家级开发区三个：武汉经济技术开发区 东湖新技术开发区 吴家山经济技术开发区

武汉市有13个区，没有郊县，江岸区、江汉区、礄口区、汉阳区、武昌区、洪山区、青山区、东西湖区、蔡甸区、江夏区、黄陂区、新洲区、汉南区。

第四镇应该是光谷，占武汉的经济比例很大。

武汉外国语校(郊区)

武大外校(武大本部内)

中学的话就有武汉市11中学

武骆路中学

水果湖中学也还不错

一、武汉外国语学校

武汉外国语学校（Wuhan Foreign Languages School），简称武外，位于湖北省武汉市，是湖北省重点中学、湖北省示范性学校。

武汉外国语学校创办于1964年，是“全国首批七所外国语学校”之一，1982年被列为湖北省重点中学，1987年，经武汉市人民 *** 、湖北省外事办批准成为全国第一批对外开放单位，2000年成为湖北省示范学校。

截至2013年9月，学校占地面积39亩，建筑面积22000平方米，有33个教学班，1756名学生，教职工191名。

截至2013年9月，学校聘有来自美、英、法、德、日、澳等国的多名优秀外籍教师，与法国波尔多市蒙田中学、巴黎斯坦尼斯学校，德国杜伊斯堡市马克思-普朗中学、萨克森州圣-阿弗朗中学，奥地利圣柏尔腾市圣柏尔腾商业学校，美国匹兹堡谢里赛德中学、夏威夷圣路易斯学校，英国剑桥语言学校、曼彻斯特文法学校，澳大利亚墨尔本市赫利伯瑞学校，纽西兰南-南学校等10所学校缔结了姊妹学校关系。开设有中美班、中澳班，引进了剑桥A-LEVEL国际课程。

2007年，学校被国家汉办认定为“汉语国际推广中学基地”，截至2013年9月，学校已在国际姊妹学校中创办了5所“孔子学堂”。

二、武汉大学附属中学

武汉大学附属中学教育部直属的18所重点高校附中之一，创办于1916年，前身为国立武昌高师附中，是一所校风纯正，学风浓郁，有着优良办学传统的中学。著名军事家外交家伍修权、中科院院士查全性、杨弘远、李林、欧阳予等，都是我校的杰出校友。武汉大学附属外校是武汉市第一家公办民助性质、具有外语特色的全日制完全中学。

三、武汉市11中学

武汉市第十一中学是一所重点单设高中。被湖北省 *** 命名为省级示范学校，武汉市对外开放学校。学区内设有教学、实验、科技电教、艺术、网路资讯、图书阅览、体育训练等八个中心。双向闭路电视教学系统的设定和校内微机联网提升了教学现代化的档次。现有1800名学生，150多名教职工，其中有9名特级教师，62名高阶教师，6名市级教育专家和拔尖人才，45名市、区学科带头人。

冯永盛，1964年出生，年华中师范大学物理系毕业，市十一中2001、2004届高三班主任，2004、2007、2009、2011届高三年级负责人、高三实验班物理教师。武汉市优秀教师，武汉市学科带头人，礄口区“德艺双馨”教师、区名师、区优秀 *** 员。

以骄人的业绩成就卓越的教育人生。他重新整理了我区高考记录。2001年他带高三（2）班班主任、物理教师，学生李国嵩以694的高分夺得武汉市高考状元，重新整理了十一中高考记录。该班一本率78%，本科率100%，物理单科最高分、优秀率、平均分名列全区第一。2004年高考，学生吴怡君以699分的高分取得了全省第8名，吴怡君、王佳、刘鹭、吴爽4人进入全省前60强，全班全部过600分，10人总分660分。理综最高分达292分，物理单科最高分、优秀率、平均分再次名列全区第一。2007年高考，他所带的班级，54人有52人总分过600分，全班总分均分625分，理综均分258.3分，居全省前茅。学生肖黎、李阳、李雨佳、郭婷、宋佳琦等五人进入全省百强，他领导的高三年级一本率超过50%。2009年所带班级学生陈敏行、刘盖、李亦伦、刘文旭考入北大。

四、武骆路中学

武汉市武珞路中学创办于1966年，是一所单设初中，分该校和分校两个校区，现任校长邱保生，书记程桂枝。学校地处繁华的武昌大东门和傅家坡之间。

学校在长期的办学实践中，不断端正办学思想，全面贯彻教育方针，在总结办学经验，吸纳现代教育思想的基础上确立了“以德立校，突出主体，全面实施素质教育，培养‘四有’新人”的办学思想，以“落实科学发展观，构建和谐学校”为目标，逐步形成关积极建起具有该校特点的“主体教育”模式。形成了以年级组为主体，年级组与教研组并存的管理模式。

五、水果湖高阶中学

湖北省水果湖高阶中学是全省唯一一所隶属于湖北省教育厅的高阶学校，其历史前身为武昌水果湖中学，始建于1958年，1962年被授予为湖北省重点中学，2001年8月以原武昌水果湖中学高中部为基础组建成立了湖北省水果湖高阶中学。

水果湖高阶中学地处湖北省政治、经济和文化的中心，濒临历史悠久的楚河水，依傍千古幽幽放鹰台，环境优雅，极具浓郁的现代气息和强烈的学术氛围。设施先进的科技楼、体育馆、逸夫综合楼美轮美奂；绿草如茵的足球场洋溢着青春的气息；色泽饱满的塑胶跑道彰显著生命的活力，花房、苗圃、挥洒汗水的网球场、篮球场、排球场欢迎四方来客。

面对21世纪教育的挑战，湖北省水果湖高阶中学确立了“人本教育”的办学思想和通才通育的办学特色。学校领导和老师都认识到，教育要以人为本，教育是为了促进人的全面发展。学校把加强人文教育、弘扬人文精神、提高人文素质、增强人文素养、体现人文关怀等人本教育思想贯穿于整个教育过程之中。在“人本教育”思想的指导下，学校改变了传统教育中以继承为中心的教育思想，树立了整体化知识教育观念；改变了以智力为中心的教育思想，树立了智力和非智力协调发展的教育观念；改变了以做事为中心的教育思想，树立了做人做事相结合的教育观念。学校由单纯传授知识的“读书场所”，转变为面向全体学生、全面提高学生综合素质的育人基地。培养学生成为有个性特征的具备人文素养、创新精神的现代社会的合格公民，让他们拥有开放的视野、合作的意识以及处理资讯的能力，从而为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础，是我们教育教学的终极目标。

历年浙江高考作文题目

银川市第九中学的前身是1928年创办的“甘肃女子师范学校”，迄今已有八十五年的历史。在悠悠岁月中，学校几经搬迁，九更校名，截止目前共有二十四任校长。

学校创办的原址在银川鲁班庙（即今银川四小的地方），首任校长是吴占魁，1929年更名为“宁夏省立第一女子师范”，1934年更名为“宁夏省立第一女中学”。据历史资料记载，省立女中在1933年至1938年学生平均只有30名，最多时36名，最少21名（这是造册人数，实际到校还不足一半），六年之中毕业生共15人。1940年在简易师范基础上又恢复了“宁夏女子中学”，一个班子，两个学校。教学设备差而少，一架旧天平和不全的砝码是学校唯一仪器，图书四、五百册，多数还是陈旧的教科书。蒋（介石）马（鸿逵）伪推行政策，摧残民族教育事业，罄竹难书。

1949年学校更名为“宁夏省立第一女子中学”。

解放初，学校有6个班，88名学生。1953年，私立明正女中并入“宁夏省立第一女中”，

解放后，以宁夏大儒徐梦麟和强锷，安奠华等一批名师为代表的女中教师治学严谨，严格要求学生，教育教学质量明显提高，当时，女中深受各界的赞扬，从而结束了解放前教育质量低下的历史。

1969开始试行就近入学的办法，男女兼收，从此女中成为历史。10年，学校更名为“银川市第九中学”即现校名。

18年我校有三名高一学生直接考取大学，其中两名考取重点名校，79年全区举行物理、化学竞赛，我校双双获得团体第一名，张祥华获物理个人第一名，高一学生也获了奖，（高中学制为2年）。1980年，学校再次被宁夏回族自治区批准确定为首批办好的重点中学之一。

王世福校长主政期间，重视落实知识分子政策，关心教职工疾苦，协调各方面关系，教育教学质量稳步上升，初中教学质量我校在银川一贯是领先的，高中有不尽人意之处，拔尖学生培养不足，总体尚好。1983届高考，牟欣总分名列全区第二，还有几位学生挤进全区前十名。

年9月，王家光任校长兼党支部书记，1986年全国物理竞赛宁夏赛区四个一等奖，，我校获得两名，在全国决赛中，名次列全区之首，高考又获全区物理单科第一名，86届四个班参加高考，宋磊获理科状元，文理科进入全区前十名我校占八名，升学率达80%。因此，九中声名大震。1989年九中被评为国家教育卫生系统先进集体，在教育教学上也得了丰收，全国物理竞赛，在宁夏赛区有30人获奖，我校占12名，且第一名是我校的学生，参加物理航天力学光学全国决赛的五人，均获全国奖，杜跃进（现任国家网络信息安全技术研究所所长、国家计算机网络应急技术处理协调中心副总工程师）获全国航天一等奖，被吸收中国宇航学会会员，89届高考，王鹏总分名列全区第二，进名校的学生很多，升学率达80%多，名列全区前茅，九中又上了一个新台阶。

1990年9月，吴振鹏任校长（后兼书记），1992年邵辰，1994年郭海云，1995年高大山获宁夏回族自治区理科状元。 1996的5月，董传毅任校长，19年马烈天获宁夏回族自治区理科状元。

2000年8月陆一鸣接任校长，2002年段黎暑获宁夏回族自治区理科状元。设专职德育副校长，狠抓师生思想工作，有10名学生入党，严抓教学管理，重视基础教育，推行素质教育，学生全面发展，历届高考，考入清华北大等各校人数和升学率，在自治区都名列前茅。

2003年8月马小林任校长，学校办各种活动小组，强化课堂教学，学生得到全面发展，8位青年教师在全国优质课比赛中获大奖，教师发表论文和获奖的达99人次，国家级骨干教师4人，自治区骨干教师17人，享受国家津贴优秀专家2人，教育教学质量显著提高，高考成绩斐然，2005年张亚萍，2006年陈浩分别获宁夏回族自治区理科第二名。几年来仅录取清华北大学生就有30名，升学率在全区名列前茅。学生发明创造论文竞赛获各级奖励达514人次，学校也获得多种荣誉，被教育厅定为一级示范性中学。

银川九中长盛不衰，兴旺发达，是由于党中央方针政策正确，区市领导关怀和支持，历届领导班子工作认真、严谨、求实、拓、进取的校风，厚德载物，代代相传，学校拥有一支结构合理，科学配套，钻研业务，师德高尚，甘于奉献的教师队伍，这支队伍是九中的基石，他们辛勤耕耘，倾洒雨露，才有禾苗茁壮，繁华似锦，杏坛宿将和新秀数不胜数，景崇灿、陈慧萍、季大华、罗敦贞、窦思恭、厉顺昌、熊成富、张进义、周新夏、张庆祺、沈岚、吴可玉、林瑞树、梁铭、吴孝刚、马小林、肖克义、牛建宁、吴凤华，就是其中的代表。

时年，银川九有35个教学班，在校生1904人，教职工138人。学校教学设施比较完善，有供教学和发展学生特长所需用的物理、化学、生物实验室，有教学的微机、语音、天文地理、音乐舞蹈、综合电教等专用教室及设备，为教育的现代化提供了有利条件。学校图书馆藏书3万册，阅览室订有各种报刊四百余种。学校占地面积17039平方米，教工宿舍四幢，目前，学校是国家教育部重点科研课题“中学整体优化改革”实验学校。2005年被宁夏回族自治区教育厅列为一级示范性学校。银川九中教育教学质量稳步提高，培养出理科状元宋磊、邵辰、郭海云、高大山、马烈天、段黎暑六名。十年里，考取清华、北大的人数，高分人数，录取重点院校人数位于全区前列。全校教师发表论文和获奖作品260篇，学生参加全国自治区各科竞赛获奖达540人次，所取成绩得到社会各界广泛赞誉。

银川九中建校以来，仅解放后就为国家培养近五万名初、高中毕业生，为高校输送了上万名人才。现在校友遍布大江南北，长成内外，三大洋，六大洲，他们中有党政军负责人，企业家，工业、教育、文体卫生各行各业的专家教授，有作出重要贡献享受院津贴者，有一般工作人员，有辛勤流汗的普通劳动者，但都在为建设我们的国家，保卫我们的祖国勤奋工作，振兴中华，建设小康社会。

2005年，银川市决定九中搬迁到新校区，共占地270亩，投资2亿元。2008年8月，位于贺兰山中路505号的银川九中新校区落成，举校搬迁。同年秋季，银川九中开始办初中班，成为一所完全中学。截止2008年，学校共有高初中教学班56个，教职工207人，学生3600余名。在职教师中，有特级教师2名，国家级骨干教师2名，自治区级骨干教师17名，高级教师85名，硕士研究生22名。

2009年9月，王彦龙任校长。确定了学校发展的基本定位与办学目标，使全面育人、成才的育人理念贯穿学校各项工作，为学生全面发展服务，培养社会需要的合格人才。2010、2011两届高中毕业生在寄宿制管理下，一本、二本上线率分别提高了8%和17%。同时，作为一所完全中学，学校 “高初中兼顾”，积极发展义务教育，一支由市内外优秀教师、硕士研究生组成的初中教师队伍，业务精良、充满活力，使学校初中教育呈现出良好的发展势头。

2013年的3月，王锦秀任校长。王校长作为银川九中的老校友，在九中发展历程的关键时刻出任校长可谓意义深远。他山之石，可以攻玉；周虽旧邦，其命维新。历经八十五年的历史积淀，承载着老领导临别的祝福，在新校长带领下，一个高质量、有特色、现代化的九中，必将在塞上突起，为国家民族培养更多的人才，也必将成为银川人民满意的学校。

人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈当登临。海内外的校友们，让我们携起手来，有一份热发一份光，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。古老而又年青的九中这条航船，在我们共同努力下，一定会乘时代的长风，破浪前进。祝银川九中前程锦绣，再创辉煌！

褚君浩的人物经历

历年浙江高考作文题目如下：??

2020年?

个人与家庭、社会?

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。?

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。?

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。?

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。?

注意①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。?

2019年??

作家与读者?

阅读下面的文字，根据要求作文。?

有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。?

另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。?

如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？?

根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。?

注意①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。?

2018年?

浙江学子的新思想?

浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。?

在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江。?

作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。?

注意①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。?

2017年?

人生三本书?

有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。?

自拟题目，写一篇800字的作文

2016年?

虚拟与现实?

网上购物，，线上，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。?

业内人士指出，不远的将来，我们只需要在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻的“现场目击者”……?

当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。?

2015年??

文章和人品?

古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。?

对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。?

2014年??

门与路?

门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。?

大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。?

综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。?

2013年?

三句话看青春?

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。?

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。?

美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。?

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。?

2012年?

坐在路边鼓掌的人?

台湾女作家刘继荣在博文说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默，热心助人，守信用，好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真的说：“我不想成为英雄我想成为路边鼓掌的人。”博文引发了广大网友的热议。?

网友甲：“坐在路边鼓掌，其实也很好。”?

网友乙：“都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？”?

网友丙说：“路边鼓掌与陆上奔跑，都应该肯定。”?

上述网友的议论中，选择一种看法，写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。?

2011年?

我的时间?

一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。?

时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒均匀地流逝，而人生时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！?

根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。?

2010年?

角色转换之间?

传说有的雏鸟长大后，会街食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。?

人类社会也存在这类似的现象，年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化帆布犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显的影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。?

请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述古时，书法情感，也可以发表见解。?

2009年?

绿叶对根的情意?

不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝福我，我也祝福你。这是绿叶对根的情意！?

根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。?

2008年?

触摸城市或感受乡村?

都巿和乡村，是我们栖居的空间；都巿生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。?

请以“触摸都巿”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明斧思想观点。?

2007年?

行走在消逝中?

还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。?

苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。?

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……?

读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。?

2006年?

生有所息，生无所息?

据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：?

人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）?

我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）?

天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）?

休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。（旅游学专家）?

人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）?

读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。?

2005年?

一枝一叶一世界?

唐诗曰：“一叶落知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”?

一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。?

请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题写一篇文章。?

2004年?

个人与家庭、社会?

有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为7．5％，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。?

读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情，等等。2004年，继北京、上海之后，教育部新增了包括浙江在内的9个省市实施高考自行命题。而在2004年之前，咱们浙江考生作文题都是“全国统一”哦！?

2003年?

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上，富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。?

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。?

2002年?

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬硬的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做。经过一番，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。?

也许不是都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。?

2001年?

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。

艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。?

寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。?

2000年?

世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。?

1999年?

随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。

当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？?

请以“如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章，除诗歌外，其他文体不限。?

1998年?

现在中学生心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧，那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章，《坚韧——我追求的品格／战胜脆弱》。?

19年?

材料1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。?

材料2：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。?

材料3：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。?

根据材料1描写背同学上学的情景；根据材料2和材料3，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。?

1996年?

仔细观察《给六指做整形手术》和《截错了》两幅，完成两道作文题。1、用说明文字介绍两幅的画面内容；2、以“我更喜好《×××》”为题写一篇议论文。?

1995年?

阅读寓言诗《鸟的评说》：1、任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片断；2、根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。?

1994年?

以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。?

1993年?

一、一段圆规的说明文（200字）?

二、根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。?

夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……?

啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。?

女儿对老树皮发出一串赞叹……?

儿子对新树皮发出一串赞美……?

父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的那样……”?

要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物神态。?

1992年?

清理路旁的脏物：1、根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方；2、选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。?

1991年?

1、描写圆的想像物；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。?

1990年?

母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”；另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。根据这一材料展开描写，写一篇议论文。?

1989年?

你的好朋友是某重点中学高三年级里中上水平的学生，他想立志报某重点大学历史系，班主任、父母各持己见。他为此感到困惑、苦恼，他写了一封信，想听你的意见，你给他写封回信。?

1988年?

《习惯》，除诗歌以外，文体不限，不少于600字。?

1987年?

1、根据提供的材料写一篇简讯《育民小学办起了游泳训练班》；

2、结合材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟，字数400至600字之间。?

1986年?

《树木?森林?气候》，从现实生活中选择一个有意义的话题，发表自己的见解，全文不少于600字。?

1985年?

以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决（化工厂排放废水、有害气体、污染）问题。?

年?

有的同学说：“每逢写作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”

针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定。?

1983年?

根据《这下面没有水，再换个地方挖》，写一段300字以内说明文字；写一篇议论文，800字以内。?

1982年?

《先天下之忧而忧后天下之乐而乐》。?

1981年?

仔细阅读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。?

1980年?

写读后感，读《画蛋》有感（达?芬奇故事）。?

19年?

将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。?

18年?

将《速度问题是一个政治问题》，缩写成一篇五百至六百字的短文。?

17年?

17年，中断了十余年的中国高考制度得以恢复，这次不同寻常的考试，改写了无数人的人生轨迹。那年高考是分省考试，浙江的作文题目是《路》。

贾扬清和何恺明谁厉害

1945年3月，生于江苏宜兴。君浩出生在江苏宜兴一个书香家庭，父亲是老师，新中国成立后在华师大从事地理工作。从小受父亲影响，褚君浩对理科特别感兴趣，尤其是上中学之后，更是迷恋上了物理。初三时他开始阅读天文学书籍，高中时阅读了《相对论ABC》和原子物理学方面的书籍，还看了好多科普书和科学家传记。

1962年高考时，褚君浩连续填报了复旦大学物理系、华师大物理系和上海师院（上师大前身）物理系三个志愿，非物理系不上。那年，虽然物理考了满分，但由于作文失误，总分被拉了下来，就进了第三志愿——上海师院。

1966年毕业于上海师范学院（现上海师范大学）物理系，1981年和年先后获得中国科学院上海技术物理研究所硕士、博士学位。

年12月起，褚君浩担任中科院技术物理研究所物理室副主任。

1986年3月至1988年11月，他赴德国慕尼黑技术大学物理系从事博士后研究，为洪堡研究成员。回国后，褚君浩担任中科院技术物理研究所副研究员、红外物理国家重点实验室副主任，1992年晋升为研究员，1993年成为博士生导师。

19年起，褚君浩应德国Springer-verlag邀请参加修订国际Landolt-bornstein大型科学手册：“科学技术中的数据与函数关系”Ⅲ/41B。

景德镇学院是几本？

贾扬清和何恺明各有所长，无法直接判断谁更厉害。

1、贾扬清

阿里巴巴集团在AI和大数据领域的高级专家，他的研究方向主要是AI和大数据，有着非常丰富的工业界经验。

2、何恺明

计算机视觉领域的专家，他的研究方向主要是计算机视觉，有着非常丰富的学术界经验。如果说何凯明是学术界的青年扛把子，那么贾扬清就是工业界的青年扛把子了。大佬何恺明还未正式入职MIT，但和MIT的第一篇合作研究已经出来了：他和MIT师生一起开发了一个自条件图像生成框架，名叫RCG（代码已开源）。

何恺明人物经历：

何恺明出生于年，从小在广州长大，在广州执信中学就读时曾获全国物理竞赛一等奖、广东省化学竞赛一等奖。2003年5月，何恺明凭借全国物理竞赛一等奖被保送进清华大学机械工程及其自动化专业。6月，他选择继续参加高考，获得满分900分的成绩，成为当年广东省9位满分状元之一。

2003年9月，何恺明进入清华大学后，放弃原本保送的专业，转而选择基础科学班。大学期间，他连续3年获得清华奖学金。2007年，何恺明在毕业前已进入微软亚洲研究院（MSRA）实习，出于对计算机图形图像课程的兴趣，他选择加入MSRA视觉计算组，实习导师为孙剑。

本科毕业后，他进入香港中文大学攻读研究生，师从汤晓鸥，期间仍然在微软亚洲研究院参与相关研究。2009年，何恺明的第一篇论文获得IEEE国际计算机视觉与模式识别会议（CVPR）年度最佳论文奖，是CVPR创办25年以来首次有华人乃至亚洲学者获奖。

武汉大学电子信息学院的历史沿革

目前根据教育部公开信息规定；已经没有明确的本科一批次、二批次概念。景德镇学院坐落在全国历史文化名城、中国优秀旅游城市、世界闻名的千年瓷都——江西省景德镇市，是一所多科性全日制公办地方本科院校。学校前身为景德镇教育学院，创建于17年。1993年，学校改制为景德镇高等专科学校。2013年，升格为景德镇学院。

学校主动适应地方经济社会发展需要，立足新发展阶段，不断调整专业结构，构建了以教师教育为基础，以陶瓷艺术为特色，多学科协调发展，构筑与服务地方经济社会发展相适应的专业体系。

景德镇学院最大的特色就是区位，这所大学位于千年瓷都——江西省景德镇市，是中国最大的陶瓷产业基地，中国直升机工业的摇篮、世界手工艺与民间艺术之都。

录取规则

一、我院招生工作坚持公平、公正、公开、择优的录取原则，按照教育部和生源省招委 的规定和要求执行。

二、鼓励考生第一志愿报考我院，优先满足第一志愿考生专业。

三、在规定的录取批次内，根据考生志愿顺序从高分到低分进行录取，根据生源情况，我院可进行专业调整。

四、专业录取依据考生进档的先后顺序按分数优先原则录取，对无法满足专业志愿的考生，如不服从专业调剂的，则作退档处理。 五、对符合各省（市、自治区）优惠加分政策的，在录取时予以认可。

六、考生身体健康要求，按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。

七、招生数在录取时不设男女生比例。

据2016年3月学校显示，学校建有省级特色专业（高职高专）7个、省级示范专业（高职高专）7个、省级创新人才培养实验区（高职高专）2个、省级高校双语教学示范课程（高职高专）5门、中央财政支持专业建设提升项目2个（高职高专）、省财政支持实训基地2个、省级精品课程8门（高职高专）、省级优质课程5门（高职高专）。

省级特色专业（高职高专）：材料工程技术、计算机应用技术、陶瓷艺术设计、计算机网络技术、语文教育、物流管理、汽车检测与维修技术

省级示范专业（高职高专）：语文教育、英语教育、生物教育、电脑艺术设计、陶瓷艺术设计、计算机应用技术、电子信息工程技术

省级创新人才培养实验区（高职高专）：汽车实训中心? 、“以素能为本的双证制”与“区-校联盟”人才培养模式创新实验区

省级高校双语教学示范课程（高职高专）：大学物理、环境保护与科学发展观、软件工程、国际结算、导游业务

中央财政支持专业建设提升项目（高职高专）：汽车检测与维修技术

省财政支持实训基地：生物工程与技术实验实训中心 、汽车实训基地（高职高专）

省级精品课程（高职高专）：陶瓷综合装饰、中国现当代文学、大学生心理健康教育、小学英语教学法、环境与可持续发展、现代秘书理论与实务、植物学、大学物理与实验?

省级优质课程（高职高专）：环境保护与科学发展观、高等数学、大学物理、大学英语、大学语文?

科研机构

据2016年3月学校显示，学校建有江西省重点实验室培育基地组建项目1个、江西省科技厅第二批江西省软科学培育研究基地1个、市级重点实验室1个；另外建有高等教育研究所、陶瓷艺术研究所、陶瓷文化研究所、教育与心理研究所、景观规划设计中心、景德镇电信3G网络与应用技术研究所等科研机构。

新武汉大学电子信息学院历史上建设的学科专业总汇：　　从上世纪五十年代开始，几经历史沿革变制，经查证，所属武汉大学电子信息学院的专业有下列49个：　　　　原武汉大学时期学院相关学科专业　　　　1945年——1949年 游离层实验室　　电子信息学院源于1945年建立的国立武汉大学游离层实验室，桂质廷教授是最早的奠基人和创始人。1945年，时任武汉大学理学院院长的桂质廷教授，从美国引进了一套电离层垂直探测仪，并于当年创建了我国第一个电离层与电波传播实验室——武汉大学游离层实验室。 1946年元旦，该室开始对四川乐山的电离层进行常规观测，同年8月，该室迁返武汉进行电离层长期正规观测，由此揭开了武汉大学空间物理和无线电物理研究的历史。　　在桂质廷教授的领导下，一起在游离层实验室工作的有理学院的梁百先、龙咸灵、王燊 、周玮、舒声、莫纪华和工学院电机系的许宗岳、叶允竞、杨恩泽、周克定、陈锦江、张肃文等人。　　游离层实验室建立伊始，就坚持科学研究和人才培养并重（王燊是该实验室培养的第一位研究生），取得了不少成果，在国际上产生了较大影响，使该实验室成为世界知名的科研机构， 桂质廷 教授被遴选为美国著名的《 JOURNAL OF GEOPHYSICAL RESEARCH》编委。　　1949年——1958年电离层与电波传播专业　　1949年武汉解放以后，人民极为重视并拨专款资助游离层实验室的建设，从此，武汉大学的空间物理和无线电物理研究的掀开了新一页。　　1953年，全国进行“院系调整”，武汉大学以“游离层实验室”为基础，在物理系设置“电离层与电波传播”专业，继续开展科学研究和本科生、研究生培养。　　1956年，“电离层电波传播”专业被高等教育部确认为“重点专业”。　　1958年——1966年 无线电专业设立　　1958年，武汉大学物理系正式设立无线电专业，同年开始招收研究生。其后，无线电专业迅速发展，取了多项科研成果。　　自1957年至1965年，无线电专业每年招生人数增至近100人，分学无线电技术和电波传播，学制为5年。从“游离层实验室”到1966年，本学科共培养10名研究生。　　1966年——16年 文化大革命时期　　1966年至1969年，因“”爆发而停收新生。从10年开始，物理系又开始招生，其中有无线电技术和电波传播与天线两个专业。文化大革命时期，科研工作从未间断，特别是围绕我国核武器的研制，在电离层探测、电波传播等方面作出了突出贡献。先后有70余人次参加过我国核爆炸实验。　　17年——年 空间物理系、 空间物理学博士学位授权点　　17年恢复高考后，经教育部认定，无线电电子学、电波传播专业，继续招收本科生。 18 年从物理系分出有关专业成立空间物理系，设有无线电电子学、无线电波传播与天线、空间物理学三个专业和无线电电子学、无线电波与传播、空间物理和基础理论四个教研室，在无线电物理、空间物理、无线电电子学三个专业重新招收硕士研究生。同年武汉大学成立空间物理系和电波传播与空间物理研究所，师生源于物理系的无线电电子学和电波传播与天线两个专业，龙咸灵教授为第一任系主任，兼任研究所所长。1981 年，空间物理系建立空间物理学专业博士学位授权点，梁百先教授为博士生导师，开始培养博士研究生。　　年——1991年 无线电信息工程系　　 年，为适应电子信息科学的发展，武汉大学成立无线电信息工程系，其师生大部分源于空间物理系的无线电电子学专业，张肃文教授为第一任系主任。无线电信息工程系设有无线电电子学（硕士）、 无线电电子学、无线电技术（本科）三个专业。 1990 年，无线电信息工程系的电路与系统专业获硕士学位授权点。　　年 —— 1991年 空间物理系　　空间物理系设有空间物理学（博士、硕士）、无线电物理（硕士）和电波传播与天线（本科）三个专业。 王燊、 候杰昌先后任系主任。　　1991年 —— 1994年 空间物理与电子信息学系　　1991 年底，学校为集中学科力量，形成更大优势，成立了空间物理与电子信息学系。候杰昌教授任系主任。　　1994年 —— 1999年 电子信息学学院成立　　1994年10月，武汉大学在空间物理与电子信息学系的基础上，成立电子信息学学院，管荣生教授、柯亨玉教授先后任院长。下设四系：电子信息学系、通信与电子工程系、无线电物理学系、空间物理学系；两所：武汉大学电波传播与空间物理研究所和武汉大学图象及信息技术研究所, 前者属国家级研究所, 是我国从事电波科学、空间物理科学研究的中心之一。一中心：教学实验中心。一个国家重点学科, 一个国家专业实验室（1990年由国家从世界银行45万美元建成），一个博士后流动站和一个博士学位授权点：空间物理学；四个硕士学位授权点:空间物理学、无线电电子学、电路与系统、无线电物理；三个本科专业：电子学与信息系统、无线电技术、电波传播与天线、应用电子技术、计算机电子工程。　　1999年 —— 2000年 物理与电子信息学学院　　1999 年，电子信息学院与物理学院合并组成物理与电子信息学学院，熊贵光教授任院长。　　1985年 —— 2000年 分析测试中心　　1985 年，分析测试中心分析测试技术专业（专科）开始招生。 90 年代初，分析测试中心（现代分析测试科学系）精密仪器专业开始培养本科生。 1996 年，分析测试中心开始培养精密仪器专业硕士研究生。 1998 年，精密仪器专业名称进行了调整：本科专业名称为测控技术与仪器，硕士专业名称为测试计量技术及仪器。　　2001年 —— 电子信息学院　　2000 年 8 月， 原武汉大学、原武汉水利电力大学、原武汉测绘科技大学、原湖北医科大学合并组成 新的武汉大学。 2001 年 1 月，新的电子信息学院成立，她 由原武汉大学电子信息学学院、分析测试中心测控技术与仪器专业、原武汉测绘科技大学光电工程学院和原武汉水利电力大学计算机系测控技术与仪器专业组成。 柯亨玉教授任院长、蒋锁奋同志任院党委书记，晏蒲柳（任职时间： 2001 年 1 月至 2001 年 5 月）、仲思东、郑建生教授、霍泰山、李晓蓉副教授任副院长；刘村、张燕同志任党委副书记（任职时间： 2001 年 1 月至 2002 年 3 月）；原各校区的专业和人员重新进行了整合，学院下设电子工程系、通信工程系、测控技术与仪器系、光电信息工程系四个系以及教学实验中心和党政办公室。　　2001 年上半年度，各校区仍延续原有的秩序，包括教学。本科生、研究生的招生录取工作仍由各校自主进行（尚未划定统一录取线）。下半年度，学院统一了 2001 级本科生、研究生的培养方案，并对 2000 级学生的培养方案作出了调整。 1999 级及以前的在校生，仍按原方案进行培养。至此，电子信息学院实现了初步整合，并踏上了新的发展征程 ……　　　　原武汉水利电力大学时期学院相关学科专业　　1957 年 —— 18年 电测室　　1957 年，我国著名水利学专家、原武汉水利电力学院院长张瑞谨根据水利学科研的需要提出：通过对模型试验中的各种非电量进行实际检测，以求获取珍贵的第一手资料，为此，以唐懋官等老师为主要骨干在原武汉水利电力学院水利系成立了电测小组。 1963 年，电测小组划归电力系，并在电力系建立了电测室，唐懋官任电测室主任，由此开始了非电量检测的专门研究工作。　　18年 —— 1989年 量测新技术研究室　　18 年，电测室划归水利水电研究所，并改名为量测新技术研究室，唐懋官任实验室主任，曲本泉、林腾龙任实验室副主任。随后，量测新技术研究室发展为两个实验室：非电量检测技术研究室、传感器研究室，曲本泉、唐懋官分别为实验室主任。在唐懋官、曲本泉、林腾龙、王孝栋、黄天戍等同志的带领下，经过多年的努力，非电量检测的研究工作有了很大的发展。二十世纪八十年代中期，非电量检测技术研究室开始筹备新专业——检测技术及仪器。　　1989年 —— 1992年 检测技术及仪器 专业　　经过多方努力，一直到 1989 年专业才开始招生。当时的专业是挂靠在电力电子技术专业下的检测技术及仪器方向，招收大学专科学生； 1990 年开始招收本科学生； 1991 年，检测技术及仪器专业获取了批准并正式成立。 在初办的几年中，专业一直挂靠在“利水电科学研究所”。　　1992年 —— 2000年 测控技术及仪器专业　　1992 年，原武汉水利电力大学决定将检测技术及仪器专业调整到计算机系。 19 年，专业改名为测控技术及仪器。　　2000年 —— 测控技术及仪器专业进入 电子信息学院　　2000 年 8 月， 原武汉大学、原武汉水利电力大学、原武汉测绘科技大学、原湖北医科大学合并组成 新的武汉大学。 2001 年 1 月，新的电子信息学院成立，测控技术及仪器专业整体进入电子信息学院。柯亨玉教授任院长，蒋锁奋同志任院党委书记。

原武汉测绘科技大学时期学院相关学科专业　　1958年——1966年 测量仪器制造系、无线电技术专业　　1958 年 4 月，武汉测绘学院（原武汉测绘科技大学的前身）提出“掌握物理测距、雷达测距、电子计算机及其应用技术”即光、机、电、测发展方向。同年 7 月，经批准学院增设测量仪器制造专业，随后成立了测量仪器制造系，纪增觉为系主任。在此期间，在龚瑾、朱光世、纪增觉等同志的带领下，为专业发展奠定了较好的基础。 1959 年，新增无线电技术专业（本科）和计算机技术专业（本科），同年招收第一届无线电技术专业本科生。此后，无线电技术专业处于不断发展之中，直到 1966 年停止招生。　　1966年 —— 14年 教学中断、学校撤消　　1966 年至 13 年停止招生 8 年， 10 年学校被撤消，直至 14 年才恢复招生。　　14年 —— 年 光学测绘仪器系、电子测绘仪器系　　14 年恢复招生后，次年 8 月，测量仪器制造系分为光学测绘仪器系和电子测绘仪器系。刘葆梁、袁宇正分别为两系系主任。 9 月，测量仪器制造专业改名为光学测绘仪器专业；无线电技术专业改名为电子测绘仪器专业。电子测绘仪器系设有两个本科专业：电子测绘仪器、计算机及其应用；光学测绘仪器系设有一个本科专业：光学测绘仪器。　　年 —— 1988年 光学仪器系、电子仪器系、计算机与无线电工程系　　 年电子测绘仪器系改名为电子仪器系，袁宇正为系主任；光学测绘仪器系增加一个专科专业：光学仪器检校，并开始招生。 1985 年电子仪器系又改名为计算机与无线电工程系，袁宇正为系主任。 1986 年，光学测绘仪器系改名为光学仪器系，高宝山、陈晓东先后任系主任。　　1988年——1994年 光学仪器系、电子工程系　　1988 年 3 月，计算机与无线电工程系发展为二个系，即电子工程系、计算机科学和工程系， 袁宇正任电子工程系系主任。电子工程系设有二个本科专业：无线电技术、电子仪器及测量技术；一个专科专业：应用电子技术。 1989 年成立电子工程研究所，袁宇正兼任所长。光学仪器系建制没有调整。　　1994年 —— 1996年 电子信息工程与精密机械学院　　1994 年 11 月，由光学仪器系、电子工程系合并组建为电子信息工程与精密机械学院，袁宇正任院长。学院设有二个国家首批硕士学位授予点：光学仪器、信号与信息处理；三个本科专业：电子工程、电子仪器及测量技术、光电技术与光电仪器；四个专科专业：机械制造工艺及设计、模具设计与制造、机械设计及自动化、应用电子技术。　　1996年 —— 2000年 光电工程学院　　1996 年电子信息工程与精密机械学院更名为光电工程学院，何平安任院长。同年新增两个硕士学位授予点：物理电子学、测试计量技术及仪器。 1999 年，谢宝康、蒋锁奋调至光电工程学院分任院长、书记。　　2001年 —— 电子信息学院成立　　2000 年8 月， 原武汉大学、原武汉水利电力大学、原武汉测绘科技大学、原湖北医科大学合并组成 新的武汉大学。2001 年 1 月，新的电子信息学院成立，光电工程学院进入电子信息学院，柯亨玉教授任院长，蒋锁奋同志任院党委书记。